初中體育游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)及運(yùn)用對(duì)策

王從玉

摘 要：體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲的為形式，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和規(guī)則意識(shí)為目的為主要目標(biāo)的特殊的體育活動(dòng)。體育游戲生動(dòng)活潑，豐富多彩，形式多樣，競(jìng)賽性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性和提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。本文從體育游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)入手，探討了體育游戲合理運(yùn)用的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體育游戲；內(nèi)容設(shè)計(jì)；運(yùn)用對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）24-028-1

當(dāng)下，一些學(xué)校對(duì)體育教學(xué)往往是忽視的，他們將重點(diǎn)放在文化課程的教學(xué)上，這樣做在很大程度上制約了體育教育，因而無(wú)法給學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來(lái)運(yùn)動(dòng)快樂。在實(shí)地調(diào)查中，筆者了解到有些文化課教師利用各種理由占用體育課，他們認(rèn)為體育課只會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，他們這樣做實(shí)際上是扼殺了學(xué)生的活潑好動(dòng)，積極參加體育健身鍛煉的天性。

一、體育游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)要因材施教，注重初中生個(gè)體差異。在初中階段，根據(jù)學(xué)生的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，就同一年齡層的學(xué)生也會(huì)存在運(yùn)動(dòng)水平不同，教師應(yīng)設(shè)計(jì)出不同的游戲滿足他們的需求，也要提出不同難度的動(dòng)作要求以及相應(yīng)的游戲規(guī)則，適應(yīng)他們的需求。

2.注重初中生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維的游戲構(gòu)思。教師為培養(yǎng)初中生的思維能力和創(chuàng)造能力，所選用體育游戲能夠啟發(fā)學(xué)生思考問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師能使游戲從靜止到運(yùn)動(dòng)，從抽象到形象的轉(zhuǎn)變，很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、熱情和態(tài)度，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，同時(shí)提高他們創(chuàng)新能力。

3.善于陶冶情操，培養(yǎng)初中生優(yōu)良思想品德。采用“集體形式”進(jìn)行游戲活動(dòng)，可以培養(yǎng)初中生開朗活潑、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。教師要抓住游戲過程中機(jī)會(huì)，向?qū)W生提出，通過表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在游戲中學(xué)習(xí)技能；教師應(yīng)在游戲中引導(dǎo)學(xué)生明白做人的道理；在游戲中慢慢培養(yǎng)優(yōu)良的思想道德品質(zhì)。在游戲過程中，教師應(yīng)寓教于樂，發(fā)揮體育游戲的特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念和培養(yǎng)優(yōu)良思想品質(zhì)。

二、體育游戲合理運(yùn)用的對(duì)策

體育游戲大都是以集體競(jìng)爭(zhēng)形式進(jìn)行，因此，學(xué)生熱情高漲，比賽氣氛激烈。教師在組織游戲過程中，一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)制定游戲內(nèi)容和規(guī)則，以滿足學(xué)生的好勝心理。在游戲過程中，安全教育也是不容忽視的，但也是最容易忽視的，因此，在運(yùn)用體育游戲的過程中，務(wù)必注意較強(qiáng)安全教育和措施，以確保游戲有趣安全地進(jìn)行。

1.體育游戲教學(xué)應(yīng)注意競(jìng)爭(zhēng)性與安全性相結(jié)合。安全是進(jìn)行體育游戲的前提，這要求游戲性與安全性必須結(jié)合起來(lái)。第一，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特征，有的游戲的名稱，內(nèi)容，教學(xué)方法一定要精心編排策劃。例如，初一學(xué)生，喜歡展現(xiàn)自己的個(gè)性，往往疏忽個(gè)人的安危，這就要求教師在選擇游戲時(shí)，避免危險(xiǎn)游戲，組織上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全教育和措施，全方位考慮到為。如投擲類游戲，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律，聽從老師的安排指揮；奔跑接力類游戲，教師一定要明確奔跑的往返路線和規(guī)則，以免碰撞事故的發(fā)生。

2.體育游戲的組織應(yīng)活潑性與管理的科學(xué)性相結(jié)合。體育游戲的一大特點(diǎn)就是使得課堂氣氛活躍，失去活躍性，那么這節(jié)體育課就失去趣味性。所以，在體育課上，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生直接或間接參與體育游戲，提高體育游戲教學(xué)的整體質(zhì)量。但是，單純的活躍，往往會(huì)適得其反，導(dǎo)致課堂紀(jì)律渙散，嚴(yán)重可能導(dǎo)致傷害事故。因此，教師要注重活躍性與科學(xué)的組織管理相結(jié)合，例如注重游戲的場(chǎng)地布置，學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形的合理性；組織游戲時(shí)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性等等，從而使游戲組織教學(xué)形成規(guī)范化的管理。

3.游戲評(píng)判應(yīng)注意真實(shí)性與鼓勵(lì)性相結(jié)合。游戲結(jié)束時(shí)的評(píng)判工作是游戲教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生往往會(huì)對(duì)游戲的結(jié)果和教師的最終評(píng)判極其關(guān)注。因此，教師在宣布比賽結(jié)果時(shí)，一定要按照游戲規(guī)則裁決，務(wù)必實(shí)事求是，沒有其他的包庇嫌疑，否則學(xué)生會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生不良的印象，以后的體育游戲就沒有預(yù)想的效果。在公正，公平，公開的裁決后，要積極鼓勵(lì)失敗的一方，以免今后難以調(diào)動(dòng)學(xué)生體育游戲的積極性。其中要特別表?yè)P(yáng)這樣的一部分同學(xué)，例如，在游戲中協(xié)助老師維持游戲的正常開展的學(xué)生；在游戲中遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，熱愛集體和他人的學(xué)生；在游戲中展現(xiàn)出勇敢果斷，堅(jiān)持不懈和頑強(qiáng)拼搏的學(xué)生。以此來(lái)教育其他同學(xué)，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。不管對(duì)于表現(xiàn)好的或差的，都要對(duì)他們提出更高的要求，勉勵(lì)他們要謙虛謹(jǐn)慎，幫助他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

4.游戲應(yīng)注意要與學(xué)生身體、心理和生理特征相結(jié)合。初中生正處于發(fā)育階段，游戲的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不宜過大，以免對(duì)身體器官造成損傷，影響身體正常發(fā)育。同時(shí)，初中生對(duì)事物缺乏自控能力，尤其是對(duì)自己特別感興趣的游戲，往往在游戲中忘乎所以，放縱去玩；對(duì)自己不喜歡的游戲，則是排斥，松散，沒有積極性。所以教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)避免這個(gè)問題，控制游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和趣味性的手段組織學(xué)生做游戲?，F(xiàn)在食品中各種添加劑和激素，使得部分女學(xué)生過早發(fā)育，在她們生理期間，不要安排她們參與運(yùn)動(dòng)。因此，教師在體育游戲過程中避免一些運(yùn)動(dòng)損傷和合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是必要的。

總之，體育游戲在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。我們應(yīng)在體育教學(xué)過程中積極開展體育游戲活動(dòng)，使學(xué)生愛上體育課。

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