淺談新時(shí)代高校民族團(tuán)結(jié)教育問(wèn)題對(duì)策研究

嚴(yán)紹熙

摘 要：新時(shí)代中國(guó)在不斷發(fā)展，高校擴(kuò)招，大學(xué)人數(shù)劇增，這樣大學(xué)就有很多少數(shù)民族的學(xué)生。由于民族之間的文化差異使不同民族大學(xué)生之間在交流的過(guò)程中出現(xiàn)了很多障礙，也影響國(guó)家穩(wěn)定。為了有效解決這一問(wèn)題，首先要了解新時(shí)代下高校民族團(tuán)結(jié)教育存在的問(wèn)題，探索高校民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，維護(hù)社會(huì)和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；高校；民族團(tuán)結(jié)教育

我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)是中國(guó)處理民族問(wèn)題的根本原則，是中國(guó)民族政策的核心內(nèi)容，更是黨和人民事業(yè)勝利的重要保證。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記立足于我國(guó)國(guó)情，提出了“要深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”的時(shí)代命題，為我國(guó)新時(shí)代高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育事業(yè)的開(kāi)展點(diǎn)亮了前行明燈、照亮了前進(jìn)道路。

一、高校民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀

自中國(guó)加入世界貿(mào)易組織以來(lái)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)受世界的經(jīng)濟(jì)的影響，特別是近幾年中國(guó)發(fā)生翻天地覆的變化。就目前國(guó)際形勢(shì)，有些不懷好意勢(shì)力發(fā)布不好的言論，目的是為了破壞我國(guó)來(lái)之不易的團(tuán)結(jié)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家穩(wěn)定造成了不必要的影響，這種背景下，對(duì)中國(guó)的教育便提出了新的考驗(yàn)。另外，我國(guó)是多民族的國(guó)家，有五十六個(gè)民族，少數(shù)民族人口在人口總數(shù)中占有一定的比例，少數(shù)民族的文化多姿多彩，為中華文化作出巨大貢獻(xiàn)；同時(shí)，大多少數(shù)民族大學(xué)生有自己的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，并且在飲食、生活習(xí)慣方面都有自己的禁忌和喜好，這與漢族的學(xué)生有很大的差別，導(dǎo)致形成同學(xué)之間的矛盾，最終影響學(xué)生間的關(guān)系，還有可能影響社會(huì)穩(wěn)定。

隨著中國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校不斷地?cái)U(kuò)招，加速了少數(shù)民族大學(xué)生的加入，中國(guó)的教育系統(tǒng)與教育體系也在不斷地更新之中，越來(lái)越多的人在享受今天改革開(kāi)放的重大成果的同時(shí)，思想觀念也發(fā)生了很多變化。這些變化導(dǎo)致在開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育過(guò)程中呈現(xiàn)出時(shí)代性、長(zhǎng)期性和獨(dú)特性的特點(diǎn)。高校作為培養(yǎng)民族精英、進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育的主要場(chǎng)所，而大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，在高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)于進(jìn)一步“筑牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴子一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展”有著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)于應(yīng)對(duì)境外敵對(duì)勢(shì)力的思想分化、對(duì)于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境以及解決民族院校民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)存問(wèn)題有著重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。面對(duì)新的時(shí)代任務(wù)和要求，開(kāi)展新時(shí)代高校民族團(tuán)結(jié)教育問(wèn)題研究十分有必要。

二、高校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡

黨的十九大的召開(kāi)突出我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不同地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在差異，這是由于歷史原因、地理位置、資源分布等原因所導(dǎo)致的，也產(chǎn)生了不同宗教、風(fēng)俗，也容易導(dǎo)致境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力的煽動(dòng)，這些均對(duì)高校民族團(tuán)結(jié)教育提出了挑戰(zhàn)；就目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、沒(méi)有牢固的經(jīng)濟(jì)基石，這一客觀實(shí)際對(duì)民族團(tuán)結(jié)關(guān)系的挑戰(zhàn)。

（二）大學(xué)生由于人生閱歷較淺，思想單純，團(tuán)結(jié)意識(shí)不夠強(qiáng)

隨著大學(xué)擴(kuò)招，少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)慢慢增多，相互了解不夠深入，從形勢(shì)來(lái)看民族關(guān)系問(wèn)題日益復(fù)雜。同時(shí)，青年大學(xué)生比較注重自身民族特色，有強(qiáng)烈的民族自尊心，重視本民族的合法權(quán)益及政治上的參與度，進(jìn)一步強(qiáng)化了大學(xué)生民族之間關(guān)系的敏感度，不利于問(wèn)題的處理。另外，大學(xué)生人生閱歷較淺，與外界接觸較少，思想單純、心理素質(zhì)相對(duì)脆弱、辨識(shí)能力較弱，更重要的對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育思想認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一，認(rèn)知較為膚淺，參與積極性不高，因此導(dǎo)致極少數(shù)的大學(xué)生容易受到不法分子的利用和挑撥，以及西方意識(shí)形態(tài)的滲透和灌輸，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差?？傮w而言，大學(xué)生對(duì)民族精神有一定的認(rèn)識(shí)和理解，持肯定態(tài)度，有一定的自覺(jué)性，但不夠深入全面，但需進(jìn)一步強(qiáng)化和引導(dǎo)。

（三）高校民族團(tuán)結(jié)教育的寬度不足、深度不足，民族團(tuán)結(jié)教育“知行”脫節(jié)

目前，雖然對(duì)高校民族團(tuán)結(jié)教育的理論研究很多，可是研究創(chuàng)新度不夠，沒(méi)有深入的把馬克思主義唯物辯證法的基本原理用于指導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)教育工作，理論與實(shí)際沒(méi)有系統(tǒng)統(tǒng)一；高校團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)不多、課程和建材建設(shè)滯后等因素，以及教育途徑未形成長(zhǎng)效機(jī)制，也導(dǎo)致民族團(tuán)結(jié)教育的形式和手段面臨挑戰(zhàn)。另外，在大學(xué)中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的主要人員有：輔導(dǎo)員、班主任、思想政治課教師、專(zhuān)業(yè)教師，這說(shuō)明他們?cè)诿褡鍒F(tuán)結(jié)教育中的重要性。由于開(kāi)展民族教育的對(duì)象主要集中于大學(xué)生，從而忽略對(duì)教育工作者開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育重要性，并且教育者對(duì)自身認(rèn)識(shí)不足，重形式不重效果，教育方式缺乏針對(duì)性，因此，提高教育者自身素質(zhì)對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育極其重要的。

（四）新時(shí)代下復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的負(fù)面影響

大學(xué)是一個(gè)多文化的地方，特別是大學(xué)生受到來(lái)自不同地域、西方國(guó)家、不同少數(shù)民族地區(qū)不同思想文化、價(jià)值觀念的影響，這決定了高校內(nèi)部民族文化存在著較大差異，從而加劇了各種思想文化相互交融、激蕩。同時(shí)，科技發(fā)展迅速，特別是新媒體的發(fā)展，大學(xué)生獲取民族信息的方式變得更加多樣化和通暢，信息帶來(lái)便利的同時(shí)，也出現(xiàn)不利于民族團(tuán)結(jié)的信息，另外大學(xué)生分辨是非的能力不足，也增加團(tuán)結(jié)教育的效果。更重要的是，近年來(lái)，民族歧視、宗教異化在國(guó)內(nèi)外治中的影響明顯上升。

三、新時(shí)代下高校民族團(tuán)結(jié)教育的有效途徑

（一）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用

高校是培養(yǎng)民族精英的地方，是愛(ài)國(guó)主義教育的基地，是民族團(tuán)結(jié)的教育平臺(tái)，這說(shuō)明高校在民族團(tuán)結(jié)教育的重要性。高校要發(fā)揮主體作用，利用課堂教學(xué)的特殊作用，把愛(ài)國(guó)主義教育融入民族團(tuán)結(jié)教育中，以“天下興亡、匹夫有責(zé)”的教育理念在大學(xué)生中樹(shù)立中華民族團(tuán)結(jié)一直、領(lǐng)土神圣不可侵犯的精神；進(jìn)一步強(qiáng)化多民族的愛(ài)國(guó)情懷，教育管理者要積極作為，多想辦法，加強(qiáng)民族文化教育和中國(guó)近代史教育，了解中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)發(fā)展的重要性，牢固民族共同體意識(shí)，從不同程度維護(hù)社會(huì)和諧發(fā)展，堅(jiān)定大學(xué)生繼續(xù)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心。

（二）拓寬民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式

高校開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，要重視教育內(nèi)容，特別是馬克思列寧主義、意識(shí)教育、民族政策、祖國(guó)統(tǒng)一的內(nèi)容，突出祖國(guó)統(tǒng)一的大觀念，有利于國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。在開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的同時(shí)，開(kāi)展對(duì)象不僅是少數(shù)民族的學(xué)生，還要對(duì)教育者和漢族學(xué)生開(kāi)展，通過(guò)學(xué)習(xí)最新民族團(tuán)結(jié)政策，掌握民族文化、民族政策、民族發(fā)展史等相關(guān)知識(shí)，領(lǐng)悟內(nèi)在精神，才能更好的處理民族關(guān)系。另外，要多渠道加強(qiáng)和創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育，將民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)融入到課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、個(gè)人生活等各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)不同渠道的教育方式使教育內(nèi)容更容易的被學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提倡主動(dòng)式教育，避免被動(dòng)式教育。

（三）發(fā)揮思想政治教育在民族團(tuán)結(jié)教育中的作用，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍

思想決定行動(dòng)，這說(shuō)明思想的重要性。在民族團(tuán)結(jié)教育中，教育者要認(rèn)真做好思想政治教育工作，上好思政理論課，必要時(shí)，主動(dòng)向典型和榜樣學(xué)習(xí)；高校還要對(duì)相關(guān)教育者進(jìn)行思想政治教育崗前培訓(xùn)、教學(xué)研究、集體討論，不斷提高教育者民族團(tuán)結(jié)意思，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。同時(shí)，高校要了解學(xué)生本身的民族特色，尊重不同民族的宗教信仰、風(fēng)土人情以及文化傳統(tǒng)，通過(guò)大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)、文化交流會(huì)等形式，促進(jìn)大學(xué)生在思想上進(jìn)行交流，更利于大學(xué)生接受民族團(tuán)結(jié)教育，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

（四）形成教育合力，落實(shí)制度保障

大學(xué)生中的民族教育工作不只是高校事，也是國(guó)家、社會(huì)、家庭的事。民族團(tuán)結(jié)教育責(zé)任重大、內(nèi)容眾多、事務(wù)繁雜，因此需要社會(huì)各界的共同努力，在國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人“五位一體”中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育，形成教育合力，為民族團(tuán)結(jié)教育提供強(qiáng)大的力量支撐。另外，少數(shù)民族大學(xué)生在高校生活會(huì)遇到各種困難，著力解決他們的實(shí)際問(wèn)題也非常重要。高校民族團(tuán)結(jié)教育離不開(kāi)有效的保障制度：高校要制定相關(guān)保障制度，為民族團(tuán)結(jié)教育的順利開(kāi)展提供組織、思想、制度、物質(zhì)保障，還要要求各級(jí)單位嚴(yán)格落實(shí)，做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)，突出社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，融合多種教育資源，建立民族團(tuán)結(jié)教育基地，有效推動(dòng)各項(xiàng)工作開(kāi)展。

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