共讀中靜候花開的日子

孫佳

〔摘要〕閱讀，能豐沛自己的精神財富，能驅除生命中的寂寞時光，能改變生命的面貌。沒有教師、父母對于閱讀的熱愛，就很難點燃孩子的閱讀熱情。教師、父母首先應當是熱愛閱讀的人，才能成為孩子閱讀的榜樣。作為父母，應讓孩子愛上閱讀。親子共讀是一種很有效的方法，家長受益，孩子受益，樂亦在其中。

〔關鍵詞〕閱讀；家庭教育；繪本故事

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）01-0078-01

繪本（Picture Book），顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。繪本是人見人愛的讀物，之所以備受孩子的喜愛，就是因為他們符合孩子的思維特點。兒童的思維是一種具體形象性的思維，是一種表象的思維，而繪本以畫為主，字少但畫面豐富，以畫傳達故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點和習慣，更能讓孩子在潤物細無聲中懂得為人處世的道理。

依然記得，兒子最早接觸的書籍就是繪本。由于我要準備會課的緣故，我搜集了很多繪本帶回家。兒子一見便愛不釋手，靜靜地坐在地上陶醉其中。隨之我也放下了自己手中的工作，與他一起讀起來。當讀到“小熊的爺爺和小熊一起打滾兒，躲貓貓，學爬樹”時，孩子哈哈地笑了起來，說：“這些我們都玩過，不過我最喜歡和爺爺騎車和放風箏。”是的，平時我和他媽媽上班時，都是爺爺和奶奶帶他，孩子和他們的感情極深。當我用低沉的語氣讀到“爺爺老了，病了，再也起不來了，小熊難過極了”時，孩子的心情也隨之變得沉重，再不復剛才的興奮之情。孩子說：“爺爺不能和小熊玩了，小熊要照顧爺爺吃藥，讓他趕快好起來?！笔堑?，但這個故事的結局一點也不完美，隨后就讀到了“爺爺去了另一個地方”。我抬起頭，再看孩子，他已是淚如雨下，泣不成聲。突然，他起身向樓下跑去，我急忙跟上。原來，他跑到爺爺?shù)膽牙铮f了一句：“爺爺，我永遠愛你?！?/p>

這本書的內容有些沉重，卻是我們生活中最真實的寫照，它觸碰了我們內心最柔軟的深處。孩子對生與死的意義并不了解，但他從故事中感受到愛，生命意識得以啟蒙。而在與兒子共讀中，我的心靈也得到了洗滌，使我更深刻地體會到要珍惜人生、珍惜生命、珍惜當下的一切。

轉眼間，孩子將升入三年級了，閱讀的書籍也由繪本、全文注音版升級為文字版。我讀書的地方也不再局限于家庭、學校，在“智慧愛讀書會”“樊登讀書會”，這些飄逸著濃郁書香的場所，我與眾多同道一起體會人物的心情，分享閱讀的收獲，感受讀書的快樂。

記得那天晚上，“樊登讀書會”上主講的書籍是《刻意練習：如何從新手到大師》。它告訴我們：杰出不是源于天賦，而是正確的練習?；丶液?，我與兒子重新聽莫扎特等人的故事，并討論他們成功的原因。兒子得出結論：就是正確的練習。他明白了兩個道理：一是大量的練習；二是練習要方法正確。既然“天才”是經(jīng)過后天努力做到的，那么我們普通人是不是也可以通過大量的、正確的練習走向優(yōu)秀和卓越呢？答案是肯定的，但我們必須進行“刻意練習”。

明白這個道理，對孩子具有非凡的意義。兒子跟隨老師學習竹笛兩年了，與同齡人相比，進度較慢。以前，他將其歸因為自己天賦較差，陷入“習得性無助”的誤區(qū)，無法實現(xiàn)自我突破?，F(xiàn)在，在吹笛的過程中，他依然會遇到各種困難，只是不再沮喪自責，更多時候是默默地一個人反復練習，他堅信通過努力是可以成功的。

感謝閱讀，它為我們源源不斷地提供安寧的力量。我時常用“靜候花開”來提醒自己教育孩子時應有耐心與靜心。在靜候花開的漫長的道路上，誰也無法保證，自己的教育方法是一定成功的，但是親子閱讀讓我深刻體會到孩子成長所帶來的那份幸福。

（作者單位：江蘇無錫市査橋實驗小學，無錫，214104）

編輯/王 楨 終校/丁 堯endprint