家庭正向語(yǔ)言系統(tǒng)的建立

馬善波

〔摘要〕養(yǎng)育孩子，是一種修行；陪伴孩子，就是一種教育。我們一直陪伴著孩子，那到底應(yīng)該如何陪伴呢？本文在家庭教育中積極建立正向的語(yǔ)言系統(tǒng)，通過(guò)影響孩子習(xí)慣養(yǎng)成的教育、感化、模仿、熏陶四種渠道，讓孩子的行為從依從階段到認(rèn)同階段再到內(nèi)化階段轉(zhuǎn)變，最后形成穩(wěn)定的好習(xí)慣。

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；正向語(yǔ)言；習(xí)慣養(yǎng)成

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）01-0074-03

養(yǎng)育孩子，是一項(xiàng)非常重要的工作，也是每一位父母的重要職責(zé)，正如美國(guó)慈善家羅斯·肯尼迪所說(shuō)：“照看孩子不僅是一種愛(ài)與責(zé)任的表現(xiàn)，也是一項(xiàng)職業(yè)，就像世界上其他任何令人尊敬的職業(yè)一樣，它充滿(mǎn)樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，需要全身心的投入。”養(yǎng)育孩子，是一種修行；陪伴孩子，就是一種教育。我們一直陪伴著孩子，那到底應(yīng)該如何在陪伴中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓孩子的行為從依從階段到認(rèn)同階段再到內(nèi)化階段轉(zhuǎn)變，最后形成穩(wěn)定的好習(xí)慣呢？

前段時(shí)間在微信里看到一個(gè)故事。比爾·蓋茨的女兒在2歲自己穿鞋子時(shí)，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)┬雍芾щy，不過(guò)我最喜歡做困難的事情！”為什么一個(gè)2歲小孩能如此積極，因?yàn)槊刻毂葼枴どw茨先生和太太出門(mén)前都會(huì)和女兒講，爸爸、媽媽今天又要去挑戰(zhàn)自己，做困難的事情了！重復(fù)2萬(wàn)次后孩子也會(huì)了。為什么中國(guó)很多家庭孩子消極？因?yàn)槊刻旒彝フZ(yǔ)言系統(tǒng)是：“煩死了！不可能！沒(méi)辦法！”所以家庭語(yǔ)言系統(tǒng)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)太重要了。

女兒從出生到現(xiàn)在，我一直隨時(shí)隨地用照片、錄像、簡(jiǎn)短的文字記錄著她的成長(zhǎng)。漸漸地，我深刻理解了“共同成長(zhǎng)”的涵義。作為一名特殊教育工作者，在陪伴女兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，她卻給我自己的工作帶來(lái)了書(shū)本及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法替代的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我在面對(duì)我的學(xué)生時(shí)更加包容，更加富有同理心。常常陪著女兒玩耍的時(shí)候，我很感恩。因?yàn)橛兴?，讓我明白“養(yǎng)兒方知父母恩”“孩子是父母的復(fù)制品”；因?yàn)橛兴?，讓我感受生活的豐富多彩；因?yàn)橛兴?，讓我每天都覺(jué)得日子過(guò)得有意義；因?yàn)橛兴?，我和先生不僅注意自己的行為習(xí)慣，更重新修復(fù)自己的語(yǔ)言，建立積極向上的正向家庭語(yǔ)言系統(tǒng)。

一、環(huán)境熏陶，理解學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)步快樂(lè)

無(wú)論何時(shí)不要忘記學(xué)習(xí)，只有不停地學(xué)習(xí)才會(huì)不停地思考，才會(huì)有所改變，有所進(jìn)步。

當(dāng)女兒還未出生時(shí)，我已經(jīng)帶著她到處學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我是佛山市名班主任培養(yǎng)對(duì)象，每周末都要去聽(tīng)講座，晚上回來(lái)經(jīng)常上網(wǎng)與組員討論，研究個(gè)案。懷孕6個(gè)月時(shí)代表學(xué)校參加了省青年教師基本功大賽并獲得一等獎(jiǎng)，還特意去中山市特殊學(xué)校上觀摩課。做這些事情，我都是帶著愉快的心情，因?yàn)槲矣X(jué)得自己在進(jìn)步，我會(huì)把這種感覺(jué)隨時(shí)說(shuō)出來(lái)，我認(rèn)為最好的胎教是孩子跟媽媽一起體驗(yàn)一切事情。

女兒2歲3個(gè)月上幼兒園，由于家里沒(méi)有老人在身邊，所以周末她就經(jīng)常跟我一起去上培訓(xùn)課，要么就陪爸爸去加班。每次，我?guī)еド险n時(shí)，我從來(lái)不覺(jué)得那是麻煩，我會(huì)告訴她媽媽是在學(xué)習(xí)，回來(lái)后我更以很開(kāi)心的語(yǔ)氣對(duì)爸爸講述“因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)，我又得到了成長(zhǎng)”。

周末一有空我就會(huì)帶她去圖書(shū)館，她自己選書(shū)，然后讓她一本一本地看，自己借，自己保管。因?yàn)榘职謰寢尪加凶约旱臅?shū)，她也有自己的書(shū)柜。

目前女兒在上一年級(jí)，當(dāng)很多家長(zhǎng)在為孩子的作業(yè)頭疼時(shí)，我女兒已經(jīng)基本能夠自覺(jué)在學(xué)校完成作業(yè)，晚上自己準(zhǔn)備第二天上課用的東西。

二、行為模仿，體驗(yàn)工作讓我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

由于先生是位醫(yī)生，必須經(jīng)常參加各種考試和培訓(xùn)，晚上當(dāng)他陪女兒玩一會(huì)兒就要去看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍時(shí)，女兒有些不舍，這時(shí)我常常對(duì)她說(shuō)：“很多人生病要看醫(yī)生，爸爸是醫(yī)生，要幫助那些人，書(shū)上有幫助那些人的好辦法，所以爸爸要每天看書(shū)，爸爸好厲害??！”后來(lái)女兒說(shuō)她長(zhǎng)大了也要當(dāng)醫(yī)生，經(jīng)常拿著書(shū)跟爸爸一起排排坐著，雖然她不認(rèn)得那些字，但她很認(rèn)真。這也許就是言傳不如身教的最好體現(xiàn)吧。

有一次，幼兒園讓小朋友講故事《最?lèi)?ài)吃水果的牛》，我回來(lái)輔導(dǎo)孩子，輔導(dǎo)的結(jié)果是她不愿意再講，她說(shuō)太長(zhǎng)了。第二天我反思，可能是我要求太高，錯(cuò)一個(gè)字就重來(lái)，最后讓她很氣餒，我就把自己的演講稿背下來(lái)站在她面前講，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)愫脜柡Π。@么長(zhǎng)你都記得??！”我說(shuō)：“你也可以啊，我們一起來(lái)背你的故事吧！”最后我們臨睡前關(guān)上燈一起背，有時(shí)她錯(cuò)了，有時(shí)我錯(cuò)了，我們互相糾正，最重要的是她覺(jué)得很有趣。

去年看到《父母決定孩子一生》一書(shū)，一看題目覺(jué)得是不是夸大作用，買(mǎi)來(lái)看了幾章，還真有些道理。特別認(rèn)同“父母是原件，孩子是你的復(fù)印件”這句話。種什么因得什么果，如果你不想讓孩子將來(lái)不想工作，工作了又老是抱怨，從現(xiàn)在開(kāi)始不要在她面前抱怨，不然她往往向你不想的方向發(fā)展。如果父母天天說(shuō)挑剔的話，那孩子也一定會(huì)是這樣。

看完后，我跟先生溝通，我們可以培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但培養(yǎng)了之后終究是要工作的，從現(xiàn)在起我們要給女兒做個(gè)榜樣，營(yíng)造積極向上的氣氛。

我們商量后決定帶女兒去我們工作的地方，熟悉我們工作的內(nèi)容，有直觀的體驗(yàn)，當(dāng)我們提起時(shí)她就會(huì)有印象。先生帶她到醫(yī)院時(shí)，女兒看見(jiàn)爸爸是如何跟同事、病人交往，她回來(lái)會(huì)講給我聽(tīng)，我常常在女兒面前說(shuō)：“好佩服爸爸啊，從小學(xué)習(xí)好，現(xiàn)在工作了又這么認(rèn)真。”我會(huì)帶她來(lái)學(xué)校，讓她看媽媽如何上課，跟學(xué)生交往，下班家訪時(shí)讓她感受媽媽與家長(zhǎng)、學(xué)生如何溝通。有一次我?guī)畠喝ヒ晃蛔蚤]癥哥哥家里，由于哥哥的行為異常，一開(kāi)始女兒怕，后來(lái)還是一起玩。哥哥總是趁女兒不注意從她后面把褲子拽下來(lái)，拽了三次，回來(lái)的夜里女兒做噩夢(mèng)，大聲哭。第二天，我跟她談這件事，專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)故事叫《怪叔叔》，告訴女兒有些人腦袋在很小的時(shí)候受過(guò)傷，需要我們?nèi)椭麄?。媽媽的工作就是幫助那些哥哥姐姐們，媽媽希望她一起?lái)幫忙，女兒懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)我被評(píng)為“佛山好人”時(shí)，我經(jīng)常要去講我的事情，每次我會(huì)在女兒面前講一次，告訴女兒我去講是讓更多的人來(lái)幫助這些人，所以這是多么好的一件事啊。有一天早上，我正在寫(xiě)稿，女兒起來(lái)找我陪她玩，我對(duì)她說(shuō)：“媽媽在寫(xiě)發(fā)言稿。”她很懂事地說(shuō)：“是想讓更多的人來(lái)幫助那些哥哥姐姐嗎？”然后她不吵不鬧地自己玩起來(lái)。endprint

三、示范感化，明白積極心態(tài)讓我們包容上進(jìn)

先生總是加班，一開(kāi)始我總在女兒面前抱怨：“爸爸又加班了，又不陪我們了，孩子好像我一個(gè)人的一樣”。爸爸內(nèi)疚地出門(mén)了。

有一天爸爸又要去加班，還沒(méi)等我說(shuō)話，女兒學(xué)著我的語(yǔ)氣說(shuō)：“爸爸又去加班了！又不陪我們了！”那一刻，我真正體會(huì)到孩子是我們的一面鏡子，我及時(shí)反思。當(dāng)女兒再次模仿我時(shí)，我卻說(shuō)：“爸爸去加班，是因?yàn)橛腥烁枰?，那些人生了病很不舒服，比我們更需要爸爸，爸爸幫助他們，他們病好了，那樣他們就可以跟家里人開(kāi)開(kāi)心心地玩了，爸爸好偉大呀?！?/p>

后來(lái)，每當(dāng)爸爸加班時(shí)，女兒會(huì)說(shuō)：“又有些人生病了，生病很難受，爸爸你快點(diǎn)去幫幫他們吧，爸爸好厲害??！”

女兒3歲時(shí)就一直學(xué)畫(huà)畫(huà)、舞蹈和英語(yǔ)，有的父母說(shuō)你給孩子學(xué)那么多干什么，她不累嗎？其實(shí)不是我讓她學(xué)，是她經(jīng)常讓我?guī)退龍?bào)名，她在做自己喜歡的事情。每次上課，她總是很興奮。學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)自己會(huì)早早打扮好等著我，偶爾因?yàn)槲覀兊脑驔](méi)去上課，就會(huì)哭得特別傷心。剛學(xué)跳舞時(shí)，她好幾次對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋熣f(shuō)跳舞要吃苦，我今天晚上不吃飯了，要吃苦?！睂W(xué)了之后，她會(huì)主動(dòng)自己穿脫衣服。她上舞蹈課，我和先生去運(yùn)動(dòng)，她明白我們各自都有自己要做的事情，所以我們只要把她送過(guò)去就可以了，不需要像很多家長(zhǎng)要在外面等。女兒會(huì)用一切時(shí)間練功，就像她爸爸在家里任何地方都會(huì)帶著一本書(shū)一樣，在沙發(fā)上，在床上。當(dāng)我看到她在沙發(fā)上壓腿時(shí)，我會(huì)用驚訝的語(yǔ)氣說(shuō)：“爸爸，快看啊，你看我們子淇多棒啊，這么用功！”先生也說(shuō)：“子淇真的好棒啊，和媽媽一樣，都很努力?。　蔽覀兓ハ嗉?lì)著、進(jìn)步著。

四、教育引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方式讓我們解決問(wèn)題

每天晚上，臨睡前女兒會(huì)說(shuō)：“爸爸，過(guò)來(lái)一下，我們聊一聊吧?！逼鋵?shí)她是在學(xué)我的語(yǔ)氣邀請(qǐng)爸爸，這是我們的一個(gè)習(xí)慣，我們常常在學(xué)習(xí)或工作中遇到很多困惑或者是不開(kāi)心的事，我和先生約定每天睡覺(jué)前會(huì)進(jìn)行討論，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)論，最后商量出應(yīng)該怎么做。讓女兒看到我們從困惑到心情漸漸好轉(zhuǎn)的整個(gè)過(guò)程，讓她意識(shí)到人是有情緒的，壞的情緒并不可怕，是我們必須去接受的，但我們可以通過(guò)傾訴去解決。

有人說(shuō)：“父母好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。”也有人說(shuō)：“父母是原件，孩子就是父母的復(fù)制品?！彪m然人的遺傳因素對(duì)人一生發(fā)展有一定的作用，但后天特別是父母的影響也非常大，正如美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士所說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生?！苯⒘己玫募彝フ蛘Z(yǔ)言系統(tǒng)，能為孩子今后的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（作者單位：廣東省佛山市禪城區(qū)啟智學(xué)校，佛山，528000）

編輯/王 楨 終校/丁 堯endprint