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      衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)探討

      2018-01-16 20:29:02王飛王霞通訊作者
      醫(yī)藥前沿 2018年10期
      關(guān)鍵詞:救援管理人員衛(wèi)生

      王飛 王霞(通訊作者)

      (重慶市綦江區(qū)疾病預(yù)防控制中心 重慶 綦江 401420)

      1.現(xiàn)階段衛(wèi)生應(yīng)急管理崗位人員素質(zhì)情況

      1.1 專業(yè)知識儲備不足

      我國衛(wèi)生系統(tǒng)對于應(yīng)急管理方面歷來較為重視,在這方面也投入了大量的人力物力。但是近些年通過對各地衛(wèi)生應(yīng)急能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),培訓(xùn)的重點都放在了現(xiàn)場處置業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)上,而忽略了對衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的培訓(xùn),導(dǎo)致管理能力欠缺,專業(yè)知識儲備不足,綜合素質(zhì)較差的情況普遍存在。一旦發(fā)生突發(fā)事件,管理人員不能根據(jù)所掌握的專業(yè)知識進行科學(xué)統(tǒng)籌安排,就可能會因工作量安排不均,專業(yè)安排不合理等原因?qū)е聭?yīng)急處置工作手忙腳亂,甚至引起現(xiàn)場處置人員情緒不滿而影響整個事件的高效規(guī)范處置。造成該情況的原因主要是:一方面,我國未成立省級以上已經(jīng)過衛(wèi)生行政部門審批的規(guī)范化衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的培訓(xùn)平臺,沒有標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)方法和考核指標(biāo)。從事衛(wèi)生應(yīng)急管理工作的人員只能從日常工作中積累經(jīng)驗,接受的知識較為有限,其管理能力發(fā)展得也參差不齊。另一方面,災(zāi)害醫(yī)學(xué)的相關(guān)教育并未列入高等院校的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置范圍,在該方面的知識體系并不系統(tǒng),多數(shù)在崗的醫(yī)務(wù)管理人員在災(zāi)難醫(yī)學(xué)方面了解不多。

      1.2 心理素質(zhì)有待提高

      在對衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),處理突發(fā)性公共衛(wèi)生事件對醫(yī)護人員的生理、心理等方面都帶來了壓力。這種綜合了生物、心理和社會等多方面的復(fù)合應(yīng)激源特別是對人員的心理素質(zhì)是一個較大的考驗。衛(wèi)生管理人員在處理突發(fā)的患者人群、緊張且繁重的醫(yī)療救援任務(wù)時,易出現(xiàn)焦慮的情緒。這種不良情緒很大程度上會影響應(yīng)急管理人員的工作效率,使得其認知能力降低,思維呆板,工作能力受限。

      2.提升衛(wèi)生應(yīng)急管理人員素質(zhì)的方法

      全面提高衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的能力和素質(zhì)可以從以下三個方面展開。

      2.1 提高道德素質(zhì)

      思想素質(zhì)是精神層面的要求,需要每個人自覺去提高,不是隨時間推移就能得到提升的。衛(wèi)生應(yīng)急管理人員除了要持有基本的職業(yè)素養(yǎng)之外,還應(yīng)當(dāng)具備不怕吃苦,任勞任怨,全心全意地完全投入衛(wèi)生應(yīng)急工作當(dāng)中的精神。

      (1)政治素養(yǎng):突發(fā)性群體性的衛(wèi)生事件往往給社會給眾多家庭帶來較大的不利影響,如何盡快地處理這些情況,不僅僅是工作能力的體現(xiàn),還一定程度上代表著黨和政府在人民群眾心目中的形象。衛(wèi)生應(yīng)急管理人員應(yīng)當(dāng)肩負重大的政治責(zé)任,堅定正確的政治觀念。時刻以黨和國家的形象為重,以人民群眾的利益為重,落實好應(yīng)急政策,加強基本衛(wèi)生應(yīng)急管理工作,盡可能降低突發(fā)性衛(wèi)生事件的發(fā)生率,及時處理,有效預(yù)防,保障人民群眾的身心健康。管理人員應(yīng)當(dāng)多參與現(xiàn)場救援,提高處理突發(fā)事件的能力,積攢經(jīng)驗。

      (2)大局意識:衛(wèi)生應(yīng)急管理人員應(yīng)該有大局意識,整體意識。對突發(fā)事件要有一個全面而準(zhǔn)確的認識,對事件處置過程中發(fā)生的不確定因素也要有相應(yīng)應(yīng)對措施,在處理應(yīng)急事件時才能把控全局,找到關(guān)鍵所在,解決問題才能主次分明,合理安排。要時刻持有危機意識,積極地避免群體性的醫(yī)療衛(wèi)生問題。

      (3)法治觀念:在處理衛(wèi)生應(yīng)急事件時,雖然要求衛(wèi)生應(yīng)急管理人員迅速對問題做出反應(yīng),準(zhǔn)確及時高效進行處置,但是采取所有的應(yīng)急處置措施和方式方法都應(yīng)當(dāng)在相關(guān)法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進行。尤其在應(yīng)對緊急情況時,在不違背國家和公共利益時可以采取緊急避險,但是應(yīng)當(dāng)有所限度,時刻以大局為重。要積極聽取別人的意見,做到依法依規(guī)、科學(xué)高效應(yīng)對突發(fā)事件。

      (4)認真細致:在進行應(yīng)急處置尤其是醫(yī)學(xué)救援時,應(yīng)當(dāng)注意工作中的細節(jié),不能因為情況緊急而出現(xiàn)手忙腳亂的情況。既要要有條不紊,又要還要高效、正確地處理。堅持認真細致的工作作風(fēng),這不僅是衛(wèi)生應(yīng)急管理人員基本的職業(yè)素養(yǎng)還是必須具備的思想素質(zhì)。

      2.2 對應(yīng)急管理能力重點培訓(xùn)

      (1)防患能力:衛(wèi)生應(yīng)急管理人員應(yīng)當(dāng)提高防患于未然的能力,加強監(jiān)測體系建設(shè),制定預(yù)警指標(biāo),健全突發(fā)衛(wèi)生事件的發(fā)布途徑。作為衛(wèi)生應(yīng)急管理工作的重點和我國衛(wèi)生系統(tǒng)現(xiàn)狀的短板,需要依靠管理人員能力的提高。

      (2)決策能力:有效地處理應(yīng)急事件需要及時地溝通和準(zhǔn)確的決策方案,應(yīng)該對衛(wèi)生應(yīng)急管理人員的決策和溝通能力進行系統(tǒng)化地培養(yǎng),掌握決策的重點和溝通技巧,主動應(yīng)對困難,提高處理能力。

      (3)隨機應(yīng)變能力:突發(fā)性的公共衛(wèi)生事件往往會使衛(wèi)生應(yīng)急管理人員措手不及,其出現(xiàn)的形式多種多樣,安全隱患層出不窮。隨著生活水平的提高,人們對衛(wèi)生應(yīng)急工作的要求也越來越高。在處理事件時,應(yīng)當(dāng)不拘泥于常規(guī),具體事件具體分析,提高工作的靈活性,隨機應(yīng)變,適當(dāng)處理。

      2.3 增加知識儲備

      (1)救援知識:管理人員在應(yīng)急隊伍中發(fā)揮著核心作用,提高團隊凝聚力,但是也應(yīng)當(dāng)有一定量的救援知識儲備,可以更好地與醫(yī)護人員溝通,合理安排救援工作,搶救傷員。

      (2)心理知識:衛(wèi)生應(yīng)急救援隊伍面對突發(fā)情況,工作緊張且強度大,易產(chǎn)生緊張和懈怠的心理,管理人員應(yīng)當(dāng)儲備一定量的舒緩情緒的心理知識,幫助救助人員度過心理應(yīng)激期,全身心投入工作。

      3.效果評價

      評價應(yīng)急管理能力培訓(xùn)的方法不止一種,常用的有實踐反思討論法、德爾菲法和急救模擬情景演練等方式。應(yīng)急管理能力的培訓(xùn)應(yīng)該包括了對應(yīng)急和管理兩方面能力的培養(yǎng),只對其進行操作和理論知識的考核會有所遺漏,22種管理能力中,應(yīng)急管理人員需具備6種以上。能力培訓(xùn)評價方式的選擇可以根據(jù)管理者的身份和自身能力進行多方法綜合評估。

      [1]姜榮明.昆山市醫(yī)療衛(wèi)生單位突發(fā)化學(xué)中毒事故應(yīng)急能力現(xiàn)狀及對策[J].職業(yè)與健康,2013,29(22):3032-3033,3036.

      [2]楊土保,孔繁晶,魏捷,等.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急人才現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式[J].實用預(yù)防醫(yī)學(xué),2012,19(2):304-309.

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