互聯(lián)網+金融趨勢下高職院校人才培養(yǎng)模式改革

朱鈺

摘要：隨著當前社會水平的不斷提升，互聯(lián)網水平的迅速發(fā)展，當前互聯(lián)網+金融已經成為了一個社會大趨勢，這種發(fā)展為我國高職院校的專業(yè)建設帶來了十分的大機遇，同時也讓高職院校的金融專業(yè)面臨了相當大的挑戰(zhàn)。高職院校的金融專業(yè)應當對自己的發(fā)展優(yōu)勢和定位目標有一個充分的認識，能夠意識到自己在當前的狀況下存在的辦學方面的不足，對自身的建設做一個具體的調整，從而能夠最大限度地順應當前互聯(lián)網發(fā)展的新趨勢。

本文主要通過SWOT對我國高職院校當前的金融專業(yè)教學模式和現狀進行分析，并且通過結合互聯(lián)網的方式，對高職院校金融專業(yè)的課程設置進行一個全面的優(yōu)化和提升，建立新的高職院校人才培養(yǎng)導向，完善金融專業(yè)的就業(yè)導向需求，改革金融專業(yè)當前的人才培養(yǎng)模式，通過培養(yǎng)互聯(lián)網+金融的高新人才，提升學生的整體專業(yè)素質。

摘要：互聯(lián)網+金融，高職院校，人才培養(yǎng)

一、通關過SWOT對我國高職院校金融專業(yè)的分析

1.1.我國高職院校金融專業(yè)當前的辦學優(yōu)勢

我國高職院校的金融專業(yè)相比較于本科院系的金融專業(yè)而言，就業(yè)面受到了一定的限制，教學水平也經常被社會所詬病，但事實上我國高職院校金融專業(yè)的辦學絕不是沒有任何優(yōu)勢，我國高職院校金融專業(yè)當前對于專業(yè)人才的培養(yǎng)方向定位還是有一定的目標，能夠滿足金融行業(yè)對實踐人才的需求，使得金融專業(yè)人才的培養(yǎng)能夠更加的貼近百姓生活，能夠適應當前金融行業(yè)飛速發(fā)炸而帶來的大量人才需求，并且對專業(yè)課程的設置以及相關的教學安排都有一定的匹配程度，將實踐課程融入進畢業(yè)考核之中也能夠使得高職院校金融專業(yè)的人才得到更全面的發(fā)展。

同時，能夠緊跟當前的社會就業(yè)導向也是高職院校長期以來一直堅持的培養(yǎng)目標，金融專業(yè)在對人才培養(yǎng)的過程大概中也很好的貫徹了這一基本原則，大多數高職院校都能夠矜持強調對雙師型教師隊伍的培養(yǎng)，使得教師能夠對當前社會上的金融專業(yè)崗位動向有一個準確的把握，并且能夠將信息及時的帶入課堂，使得學生能夠更加了解當前金融專業(yè)的就業(yè)形勢，同時在對學生的教學過程當中，大多數院校也意識到了理論和時間教學相結合的教學模式的重要性，大多數金融專業(yè)在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程當中，能夠有意識的要求學生進行相關的實踐活動。并且大多數高職院校在對學生的培養(yǎng)過程當中，也十分注重學生的證件相關的考試培養(yǎng)，將考取專業(yè)所必需的證書作為培養(yǎng)學生的一項重要目標，將金融行業(yè)所需要的相關專業(yè)知識能夠融入進所有的課程當中，努力構建了證書和課堂相結合的高職院校教學模式，從而從根本上提升高職院校金融專業(yè)的學生的綜合競爭力。

1.2.我國高職院校金融專業(yè)當前的辦學劣勢

當前我國高職院校金融專業(yè)的畢業(yè)生大多數在畢業(yè)之后沒有選擇深造，學歷只能停留在大專學歷，而金融專業(yè)作為一個專業(yè)性強，國際性強，社會牽扯十分廣泛的學科，大多數的相關金融機構還是將視線放在了重點高校的畢業(yè)生身上，甚至是本科院校的碩士生和博士生，在這樣的情況下，高職院校金融專業(yè)的畢業(yè)生就面臨著十分嚴峻的就業(yè)劣勢，在學歷上處于一個非常不利的位置。同時本科院校在教學過程當中更加注重的是金融專業(yè)的理論教學，在對人才的培養(yǎng)過程當中，對于金融領域的相關理論也能夠有一個更加具體系統(tǒng)的培養(yǎng)模式，而高職院校的教學大多數的還是注重實踐教學，針對專業(yè)知識的技能有一個具體的培養(yǎng)認識，當前并不能說高職院校的培養(yǎng)模式是不好的，相反現在的高職院校金融專業(yè)的實踐教學模式還能夠填補專業(yè)技能人才的空白，但是在整體的知識掌握上，高職院校還是處于一定的劣勢。

在針對高職院校的學生進行教育的過程當中，還有一項不可回避的就是高職院校的學生和本科院校的學生的本質差距，不可否認的是，高職院校的學生不論是從對知識的吸收能力，對學習的興趣和課堂參與度都相比本科院系的學生有一定的差距，對于專業(yè)知識的理解速度總是偏慢，不能夠完全的和本科院校的學生進行比較。隨著當前社會水平的不斷提升，互聯(lián)網水平的迅速發(fā)展，當前互聯(lián)網+金融已經成為了一個社會大趨勢，這種發(fā)展為我國高職院校的專業(yè)建設帶來了十分的大機遇，同時也讓高職院校的金融專業(yè)面臨了相當大的挑戰(zhàn)。高職院校的金融專業(yè)應當對自己的發(fā)展優(yōu)勢和定位目標有一個充分的認識，能夠意識到自己在當前的狀況下存在的辦學方面的不足，對自身的建設做一個具體的調整，從而能夠最大限度地順應當前互聯(lián)網發(fā)展的新趨勢。

1.3.針對高職院校學生的就業(yè)機遇和挑戰(zhàn)進行分析

當前我國針對高職院校的職業(yè)教育就業(yè)有極大的政策支持，全國范圍內從中央到地方都進行了各種深化改革，同時這種多方改革帶來的影響和力度也不斷的在職業(yè)教育一線得到了體現，當前越來越多的人已經完全意識到了職業(yè)教育在我國整體教育體系當中的重要性，逐漸的將職業(yè)教育作為我過教育體系當中一個不可或缺的有機整體，當成我國教育教學相關改革過程當中舉足輕重的一部分，同時也是我國整體提升戰(zhàn)略發(fā)展的重要組成。因此在我國不斷的扶持改革之下，告知金融的發(fā)展將會上升到一個全新的高度。

但這并不意味著我國高職院校金融專業(yè)的相關就業(yè)形勢就能夠完全放松，事實上由于我國當前的金融行業(yè)大趨勢，即使有多方的扶持，我國金融機構的合作，當前金融專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢也不容樂觀由于我國人口基數龐大，金融專業(yè)作為一個當前社會的熱門專業(yè)就讀人數也十分可觀，當前我國經濟市場對畢業(yè)生的接納十分有限。并且通過高職院校金融專業(yè)的學生從入學的最開始到畢業(yè)之初都會對金融崗位保持著一定的期望，但是忽略了當前社會的就業(yè)壓力巨大，大部分畢業(yè)生在畢業(yè)之后由于長期找不到專業(yè)對口的工作，只能選擇做與專業(yè)無關的基礎工作。

二、互聯(lián)網+金融的發(fā)展對高職院校金融課程建設帶來的影響

2.1.對高職院校金融專業(yè)的課程結構產生的影響

由于高職院校長期以來的人才培養(yǎng)目標，能夠培養(yǎng)一個能夠綜合技術性，職業(yè)性以及專業(yè)性的綜合性人才是高職院校長期以來的育人目標，因此在高職院校的課程設置上，在能夠最大限度保存高職院校金融專業(yè)的理論課程的同時，也應當將高職院校的育人目標在課程結構設置當中得到體現，實踐課程內容也應當引起高職院校教職工們的足夠重視。

當前在互聯(lián)網+金融的帶動之下，傳統(tǒng)的銀行業(yè)務已經不能夠完全適應當前的社會需要，因此高職院校為了能夠貫徹自身的教學目標，培養(yǎng)出能夠適應社會崗位需求的綜合性人才，應當對自身的課程設置進行一定的改革，不斷的對自身的課程內容進行更新升級，互聯(lián)網+金融產業(yè)的出現，銀行基礎利率限制被打破，從而使得利率市場化整體得到了一個提升，傳統(tǒng)的金融機構運營方式，例如金融機構的融資體系，紙幣柜臺的結算清算，相關的投資理財方式等都得到了一定的沖擊，因此高職院校金融專業(yè)在對課程進行建設的過程當中應當充分的考慮到這種變革，將新的課程與社會顯示進行進一步的結合，實現業(yè)務內容和相關領域的聯(lián)合創(chuàng)新，使得畢業(yè)生能夠迅速融入當前的金融市場環(huán)境。

2.2.對高職院校金融專業(yè)課程的業(yè)務流程產生的影響

隨著互聯(lián)網+金融在當前金融體系的不斷更新滲透，越來越多的人對互聯(lián)網+金融的接受度都得到了極大的提升，當前大多數金融相關業(yè)務都已經呈現出了網絡化的特征，大多數金融業(yè)務也能夠被信息化，電子化。目前最廣為人知的手機銀行，線上交易等等就是當前互聯(lián)網+金融變革的最好見證。針對當前高職院校金融專業(yè)在開設實踐課程內容的過程當中，大多數的業(yè)務流程已經變得越來越簡便和安全，在專業(yè)授課的過程當中，金融專業(yè)的教師也應當持續(xù)優(yōu)化自身的軟件調整程序，將當前有掛互聯(lián)網+金融的課程作為教學重點，例如網上貸款，在線存取款等業(yè)務作為教學重點。

三、高職院校金融專業(yè)如何能夠及時適應當前的互聯(lián)網+金融轉變

3.1.對人才培養(yǎng)目標以及課程建設進行全面的優(yōu)化升級

事實上高職院校人才培養(yǎng)的模式方案是高職院校的綱領性文件，也是高職院校培養(yǎng)人才的導向性目標，在面對行業(yè)需求的更新時，高職院校也應當及時的改變自己的人才培養(yǎng)模式，高職院校應當堅持不斷的修訂和更正人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)的方案當中融入進當前互聯(lián)網+金融帶來的全新的改變，同時高職院校也應當根據當前的社會金融體系變革，進行自身的專業(yè)課程設置和教學方法的更新，對課程體系進行全面的優(yōu)化升級，從而能夠適應當前社會的互聯(lián)網+金融的全面人才培養(yǎng)需求，當前我國高職院校金融專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的課程體系大多數還是針對的傳統(tǒng)的金融專業(yè)，因此在課程的設置上，高職院校應當注重更新自身的知識深度以及加強當前互聯(lián)網+金融相關業(yè)務的學習，更新內容陳舊的知識，從而在課程上反映出互聯(lián)網+金融對高職院校金融專業(yè)課程設置的影響，高職院校金融專業(yè)應當能夠將當前時代上的新要求進行結合，進一步對自身的課程體系進行優(yōu)化。

3.2.加強師資隊伍的建設，進一步加深校企合作辦學程度

高職院校金融專業(yè)當前的人才培養(yǎng)目標以及相應的課程結構的更新建都離不開教師隊伍，一支優(yōu)秀的教師隊伍能夠將學生的學習積極性進行充分的調動，當前的教師資源大多數都是在傳統(tǒng)的金融人才培養(yǎng)模式當中，對于當前大多數高職院校的教師來說，互聯(lián)網+金融領域同樣也是一門新的知識，因此為了能夠對學生進行更加良好的教育，高職院校應當加強自身的師資隊伍的培養(yǎng)，通過對教師的統(tǒng)一培訓，企業(yè)外派實踐等方式，進行多方的師資培養(yǎng)，從而讓教師們能夠更加深刻的了解互聯(lián)網+金融的專業(yè)知識和實踐流程。

如果想要達到理想效果，高職院校還應當與合作企業(yè)進行進一步的產業(yè)聯(lián)合。在過去傳統(tǒng)的金融教學模式當中，大多數高職院校不能夠完全重視校企合作辦學，大多數金融專業(yè)的學生不能夠得到有限的鍛煉和實踐教學，而當今互聯(lián)網+金融行業(yè)的興起使得大多數學生能夠得到進一步的鍛煉，因此高職院校應當能夠及時的抓住當前的變革機會，進一步加強校企合作辦學模式，從而使得學生能夠有更多的機會進行社會實踐，從另一方面而言，也能方便學生隨時了解到當前金融相關崗位的需求變化以及變革過程，有利于學校能夠及時的調整的企業(yè)的需求變化，調整學校對于人才的綜合培養(yǎng)模式，從而能夠提升學生自身對工作的適應能力，最大限度的滿足企業(yè)和社會對金融專業(yè)畢業(yè)生的需求。

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