小學語文教學中的愛國主義教育研究

黃玉

【摘 要】愛國主義教育是最基礎的教育，愛國主義教育應滲透進小學教育的各個科目。小學語文是一種意識形態(tài)和實踐很強的學科，它包含了豐富的愛國主義教育主題，自然要承擔愛國主義教育的責任。所以，如何在小學語言教學中滲透愛國主義教育？本文主要就這一問題進行深入研究，希望可以通過小學語文教育激發(fā)出小學生更多的愛國情懷。

【關鍵詞】小學語文；愛國主義；教育

在《小學語文新課程標》中明確的指出了：“語文教學應注重培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會主義道德精神，使其逐漸形成一個積極的生活態(tài)度和價值觀，提高小學生的審美情趣。”很明顯，愛國主義教育是中國新課程標準的要求。加強愛國主義教育，培養(yǎng)學生崇高的愛國情感，激發(fā)學生強烈的愛國情懷，對中華民族的偉大復興而言有著非常積極的意義。為此，小學語文教師應提升自己的綜合素質，充分發(fā)揮語文教材的優(yōu)勢，對小學生進行愛國主義教育。

一、小學語文教學進行愛國主義的依據(jù)

按照新課程標準的要求，在小學語文教學中需要加入愛國主義教育的元素。語言可以傳達情感和表達個人的想法。它是人們溝通的工具，通過學習不僅可以提高學生的思想道德標準，也可以培養(yǎng)學生的綜合文化素質。因此，小學語文教學中滲透愛國主義教育的優(yōu)勢，是其他學科不能匹配。

二、愛國主義教育的素材

中國是一個歷史悠久同時又有著古老文明的國家，中華民族在悠久的歷史中創(chuàng)造出了眾多燦爛的文化，并逐漸形成一個獨特的傳統(tǒng)美德。我們中國龐大的土地面積，美麗的山水，都使很多的文人墨客留下了自己的印記。這些都是豐富的物質文明和精神文明的來源。因此，小學語文教師不僅要挖掘和整理這些材料，同時也要使用這些材料來提高愛國主義教育的教學方法和手段。

三、小學語文教學中進行愛國主義教育的方法

（一）舉辦各種活動加強愛國主義教育

由于小學生有限的知識結構水平，通過課外活動可以幫助學生理解愛國主義的本質。在組織朗誦會形式的過程中，教師指導學生閱讀與愛國有關的主題，這不僅可以提高學生的閱讀能力和水平，也可以加深了解愛國主義精神在閱讀的過程中的理解，幫助愛國主義教育訓練語言技能。例如，在讀《圓明園的毀滅》這篇文章時，通過描述八國盟軍入侵破壞了我國著名的皇家花園，讓大家通過近代的屈辱來吸引學生，以激發(fā)學生的愛國主義，為振興中華民族而學習；通過舉行演講比賽的方式來開展愛國主義教育，，演講比賽的主題應該是弘揚愛國主義精神，學生結合課文中相關的知識來談論自己的感受進行自己的演講，舉辦“祖國輝煌的歷史”知識競賽，愛國主題海報設計大賽，這些愛國主義題材的課外活動，可以將學生的愛國精神深深植根于學生的心靈之中，通過這種微妙的方式感染學生，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

（二）利用歷史事件進行愛國主義教育

在中國課堂教學的過程中，小學的老師可以通過向小學生介紹近代的歷史事件來開展愛國主義教育。例如，在向學生進行《圓明園的毀滅》教學時，在恰當?shù)臅r候介紹鴉片戰(zhàn)爭的事實，然后讓學生分析其中的問題，為什么清政府會在鴉片戰(zhàn)爭中一敗涂地？教師引導學生分析事情發(fā)展的全過程，以及帶來的嚴重后果問題。通過這個分析的過程讓學生了解落后就要挨打的道理。因此，通過了解中國近代的歷史，國家實行改革開放，已達到國家強盛的目的?！?/p>

還有就是近年來，電視劇中有很多是有關抗日主題的。在課堂教學過程中，教師也可以通過這寫電視劇題材來引導學生進行分析和討論，為什么日本這么小的一個國家會對中國發(fā)起全面的侵略戰(zhàn)爭？老師可以向小學生分析戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景，讓學生明白，當時中國是非常貧困和弱勢的，政治不穩(wěn)定，國家貧困，武器裝備落后等。相比之下，日本在明治維新之后，國力增加走上了外部擴張的道路。老師應該鼓勵學生多加努力學習，來報效祖國，努力實現(xiàn)中華民族偉大復興，以實現(xiàn)“中國夢”。

（三）利用熱點事件進行愛國主義教育

小學生在學習余光中的《鄉(xiāng)愁》這篇詩的時候，我們聯(lián)系比較熱點且敏感的“臺獨”實踐。如今的世界已經(jīng)成為了一個“地球村”，為什么中國人民還要搞一中一臺這種分裂呢？為什么還會有這種“臺獨”的想法呢？為了進一步說明這個問題，老師要給小學生舉例說明。例如說一個大家庭，分為兩個好嗎？分裂是對大家都不利的，而統(tǒng)一是對大家都有好處的。和平統(tǒng)一團結在一起是最好的出路，為什么會有人想要這樣做？

老師可以讓小學生進行討論，在討論之后教師在向大家分析事情的原因：外部原因是有些反華勢力別有用心，外國煽動并支持反中國的力量，內(nèi)部原因是一些人囂張跋扈，試圖通過魯莽的行為破壞祖國的統(tǒng)一。最后，老師再總結指出，臺灣自古以來就是我們國家的一部分，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中國全部兒女的共同愿望，也是歷史未來發(fā)展的必然趨勢，是中華民族的偉大復興的歷史必然。通過討論并分析熱點事件，不僅可以幫助學生學習新課內(nèi)容解決學習到的新知識中的難點問題，還能達到愛國主義教育的目的。

（四）暢想祖國之美

對小學生進行愛國主義教育，就要引導小學生傾聽祖國的聲音，邊聽邊暢想和感受祖國之美。小學語文教師可以引進多媒體等現(xiàn)代化教學設施，聲情并茂的為學生播放相關圖片、視頻或影片，刺激小學生的聽覺神經(jīng)，使小學生感受到祖國之美。聽祖國山川之壯美。小學語文教材中有很多關于祖國山川的課文，如《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等。

（五）感情朗讀，培育愛國主義情感

大聲朗讀不僅是學習漢語的一種方法，同時也是進行愛國主義教育的好方法。特別是通過情感的閱讀，讓學生更容易在充滿著愛國主義情懷的學習。

四、總結

現(xiàn)在大多數(shù)的小學生都具有熱愛自己國家的情懷。然而還有一小部分學生對愛國主義概念非常模糊，表現(xiàn)出來的是漠不關心的態(tài)度，還有的小學生不清楚愛國主義的具體行為時什么，一些學生認為愛國主義是成年人的事情，和他們沒有關系。因此，我們可以看到加強小學生的愛國主義教育仍然是非常現(xiàn)實、緊迫和艱巨的任務。因此作為教師，我們應該首先在小學語文課堂將樹立立德的概念，不僅要向學生傳授知識，而且還有滲透愛國主義教育的情懷，讓愛黨愛國的種子在孩子內(nèi)心中茁壯成長。

參考文獻：

[1]徐艷艷，聶朦.愛國主義教育內(nèi)容在小學語文教材中的呈現(xiàn)分析及研究——以蘇教版小學語文教材為例[J].知識經(jīng)濟，2013，01：155.endprint