如何用廢舊報(bào)紙進(jìn)行手工創(chuàng)作

章曉華 焦生秀

【摘要】手工課是幼兒美術(shù)課的一種重要課型。在幼兒美術(shù)手工課中，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的想象能力以及創(chuàng)新能力等。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述在幼兒美術(shù)手工課上幼兒教師指導(dǎo)幼兒利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行手工創(chuàng)作的一些有效舉措。

【關(guān)鍵詞】廢舊報(bào)紙 ?手工創(chuàng)作

【中圖分類(lèi)號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0247-01

創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的助推器，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，創(chuàng)新是事物發(fā)展的生命力，創(chuàng)新之重要性不言而喻。創(chuàng)新源自于靈動(dòng)的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維絕非天生神力，而是歸功于后天的有效培養(yǎng)。

幼兒時(shí)期是各種思維能力的萌芽階段。作為幼兒教師，一定要注重幼兒各種思維能力的培養(yǎng)。基于創(chuàng)新思維之重要性，幼兒教師要在幼兒教育教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。

手工制作是幼兒美術(shù)課程的基本課型之一。廢舊報(bào)紙則是幼兒手工課中常用的一種材料。利用廢舊報(bào)紙不僅可以制作各種各樣精美的物件，還能夠孕育學(xué)生的創(chuàng)新思維。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身幼兒美術(shù)手工課程教學(xué)實(shí)際，淺顯論述如何利用廢舊報(bào)紙引領(lǐng)幼兒進(jìn)行手工創(chuàng)作，并據(jù)此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。

一、廢舊報(bào)紙時(shí)裝秀，體現(xiàn)個(gè)性

時(shí)裝秀T臺(tái)上五顏六色、各種各樣的服裝對(duì)幼兒有著強(qiáng)烈的吸引力。教師讓幼兒利用廢舊報(bào)紙也可以來(lái)一場(chǎng)T臺(tái)時(shí)裝秀。也就是說(shuō)，教師可以指導(dǎo)幼兒用廢舊報(bào)紙制作各種服裝。幼兒在利用廢舊報(bào)紙制作各種服裝的時(shí)候，不僅能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力，還能夠提升他們的審美能力以及發(fā)展他們的創(chuàng)新思維等。另外，當(dāng)幼兒穿上自己用廢舊報(bào)紙制作的，張揚(yáng)個(gè)性的服裝走秀的時(shí)候，他們也能夠獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的自信心，切實(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

二、廢舊報(bào)紙百花園，展現(xiàn)美麗

折紙是幼兒手工課的基本內(nèi)容之一。幼兒教師可以把廢舊報(bào)紙當(dāng)作折紙材料，讓幼兒用廢舊報(bào)紙折出姿態(tài)各異、大小不同的紙花。為了能夠讓這些用廢舊報(bào)紙折出的紙花更加形象逼真，幼兒教師可以指導(dǎo)幼兒用水彩筆給這些紙花涂上五顏六色。此外，幼兒教師在引領(lǐng)幼兒用廢舊報(bào)紙折紙花的時(shí)候，可以首先對(duì)幼兒進(jìn)行分組，讓每個(gè)組的幼兒互相協(xié)作、共同努力，折出各種各樣的“報(bào)紙花”，并用這些“報(bào)紙花”做一個(gè)百花園。

比如說(shuō)，在一節(jié)大班折紙課上，筆者并沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的折紙材料，而是為學(xué)生準(zhǔn)備了一些報(bào)紙。在這節(jié)手工課上，幼兒教師巧妙地利用多媒體課件向幼兒展示了一些利用廢舊報(bào)紙折紙花的基本方法。然后，筆者讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，筆者一邊巡視，一邊給予幼兒適時(shí)指導(dǎo)。最后，每個(gè)合作小組將制作出來(lái)的一朵朵紙花都插在一個(gè)泡沫塑料做的“花壇”中，做出了一個(gè)百花爭(zhēng)艷的花園。

在幼兒教師的指導(dǎo)下，幼兒用廢舊報(bào)紙折出了千姿百態(tài)的“報(bào)紙花”，并用這些“報(bào)紙花”制作成了美麗的百花園。如此以來(lái)，幼兒的創(chuàng)新思維也在悄無(wú)聲息中孕育。

三、廢舊報(bào)紙工藝品，彰現(xiàn)創(chuàng)意

工藝品在提升一個(gè)人的審美能力方面有著至關(guān)重要的作用。在制作一些手工工藝品的過(guò)程中，不僅能夠提升一個(gè)人的審美能力，還能夠培養(yǎng)一個(gè)人的創(chuàng)新思維能力。在幼兒美術(shù)手工制作課中，幼兒教師可以指導(dǎo)幼兒利用廢舊報(bào)紙制作一些手工藝品。

幼兒在教師的指導(dǎo)下制作這些手工藝品的過(guò)程中，他們的創(chuàng)造性思維能力也會(huì)得到循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。但是，幼兒教師在讓幼兒利用廢舊報(bào)紙制作工藝品的時(shí)候，一定要選擇一些難易適度的手工制作內(nèi)容。如果手工制作的內(nèi)容太難的話(huà)，幼兒就會(huì)對(duì)手工制作失去濃厚的興趣。

例如，筆者曾經(jīng)在一節(jié)中班美術(shù)手工課上指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙折出了一串簡(jiǎn)易的風(fēng)鈴。在制作這串簡(jiǎn)易風(fēng)鈴的過(guò)程中，為了降低制作簡(jiǎn)易風(fēng)鈴的難度，筆者不僅對(duì)幼兒進(jìn)行了分組，還對(duì)每個(gè)小組成員進(jìn)行了明確分工。在小組成員的共同努力下，一串簡(jiǎn)易且精美的“報(bào)紙”風(fēng)鈴就做好了。

幼兒在利用廢舊報(bào)紙制作手工藝品的過(guò)程中，他們的想象能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)造性思維能力都會(huì)得到顯著提升。

綜上所述，在幼兒美術(shù)手工課上，幼兒教師可以讓幼兒利用廢舊報(bào)紙制作各種各樣的服裝，在體現(xiàn)幼兒個(gè)性的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力;幼兒教師可以讓幼兒利用廢舊報(bào)紙制作姿態(tài)各異的花朵，在展現(xiàn)美麗作品的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力;幼兒教師可以讓幼兒利用廢舊報(bào)紙制作惟妙惟肖的工藝品，在彰顯創(chuàng)意的同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。

總而言之，幼兒教師要變廢為寶，讓廢舊報(bào)紙成為幼兒美術(shù)手工課上的一種重要素材，讓幼兒的創(chuàng)新思維能力在廢舊報(bào)紙中悄然萌生。

參考文獻(xiàn)：

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