探討如何激發(fā)高校學(xué)生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣

【摘要】在時(shí)代高速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才的要求隨著政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷更新著。在當(dāng)代，作為社會(huì)發(fā)展的中流砥柱，大學(xué)生的各方面素質(zhì)都應(yīng)得到更全面的提升。因此，當(dāng)代的高校教育，不光要重視專業(yè)課程的理論知識(shí)教育，更要注重提升當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)。在高校教育中，要重視理論文化課程和體育運(yùn)動(dòng)課程的并舉。在此環(huán)境下，我們要注意到當(dāng)代高校中橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在當(dāng)今高校中，橄欖球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展仍然困難重重。然而，橄欖球運(yùn)動(dòng)對(duì)于鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)和拼搏精神大有裨益。本文旨在研究高校推行橄欖球運(yùn)動(dòng)的可行性和策略，提升高校大學(xué)生對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)橄欖球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)當(dāng)代高校教學(xué)中的推廣和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生 ?橄欖球運(yùn)動(dòng) ?興趣激發(fā)

【中圖分類號(hào)】G849.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）41-0210-01

橄欖球，興起于英國(guó)，歷經(jīng)多年，在當(dāng)今的大多數(shù)西方國(guó)家，如美國(guó)、澳大利亞等都已盛行，成為廣受關(guān)注和深受青少年喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。然而，相較于籃球、足球等世界性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，橄欖球在國(guó)內(nèi)的知名度和被接受度并不高。然而，近年來，國(guó)內(nèi)高校開始引進(jìn)橄欖球運(yùn)動(dòng)，并試圖在學(xué)生中推廣。然而就目前來看，在國(guó)內(nèi)的高校推行橄欖球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的興趣較弱，各方面困難重重，與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比不具優(yōu)勢(shì)。在此背景之下，通過分析國(guó)內(nèi)高校體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，結(jié)合橄欖球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)掘橄欖球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，研究推行橄欖球運(yùn)動(dòng)的策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣是勢(shì)在必行。

一、興趣之于橄欖球運(yùn)動(dòng)的推廣

興趣是最好的老師，通過興趣激發(fā)高校學(xué)子對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的熱情，對(duì)于高校推行橄欖球運(yùn)動(dòng)大有裨益。激發(fā)高校學(xué)子對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣，就是點(diǎn)燃了他們對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)他們了解和關(guān)注橄欖球運(yùn)動(dòng)，并且積極參與到這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中來。此外，橄欖球運(yùn)動(dòng)較為激烈，包含了對(duì)抗成分，這對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了較高的要求。在激烈的運(yùn)動(dòng)過程中，學(xué)生有可能會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的受挫甚至是受傷而放棄運(yùn)動(dòng)[1]。此時(shí)，濃厚的興趣就可以幫助學(xué)生高燃斗志，愈挫愈勇，不斷克服困難，堅(jiān)持橄欖球運(yùn)動(dòng)，在不斷的失敗和進(jìn)取中提升自身運(yùn)動(dòng)能力。

二、興趣激發(fā)策略

（一）教學(xué)有法，注重個(gè)性

要激發(fā)學(xué)生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的熱情，必須先從橄欖球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的課堂出發(fā)。在教學(xué)過程中，教學(xué)有法，卻無定法。在具體的課堂實(shí)踐過程中，教師要注意班級(jí)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)天賦、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等各方面表現(xiàn)出的差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性區(qū)別，在課堂進(jìn)行過程中給學(xué)生設(shè)定多個(gè)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，避免基礎(chǔ)較差的學(xué)生在接觸運(yùn)動(dòng)的過程中遭受打擊，興趣降低，也避免運(yùn)動(dòng)能力較高的學(xué)生因?yàn)槟繕?biāo)過低而喪失興趣。

在課堂教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力等因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)，通過能力相近的小組內(nèi)互相幫助共同努力達(dá)成目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的橄欖球運(yùn)動(dòng)能力和自信心，提升學(xué)生對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二）師生和諧，課堂合理

要通過高校的相關(guān)課程激發(fā)學(xué)生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的熱情，就必須注重課堂中師生關(guān)系的處理。只有師生心理相容、關(guān)系融洽，課堂合理，秩序井然，才能保障橄欖球相關(guān)課程作用的有效發(fā)揮。

教師要注意合理組織課堂教學(xué)，靈活管理學(xué)生。橄欖球運(yùn)動(dòng)相對(duì)激烈，需要參與運(yùn)動(dòng)員之間配合默契，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)。因此，在教學(xué)開始之初，教師就要在這些方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)教育，以促進(jìn)學(xué)生相關(guān)意識(shí)的形成。此外，教師要擺脫傳統(tǒng)體育教育的桎梏，在具體教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課堂目標(biāo)進(jìn)行靈活的設(shè)定，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)掘自身潛能，不斷提升運(yùn)動(dòng)熱情。

而在教學(xué)實(shí)踐過程中，師生之間的心理相容、關(guān)系融洽是十分重要的。教師要對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)及時(shí)予以鼓勵(lì)，尊重學(xué)生的課堂主體地位，尊重學(xué)生的平等人格[2]。良好的師生關(guān)系對(duì)于課堂質(zhì)量的提升和學(xué)生不斷增加對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣都有著重要作用。

三、結(jié)語

橄欖球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)立足尚淺，但卻有著重要作用和非凡價(jià)值。因此，在高校中推行橄欖球運(yùn)動(dòng)是有其意義的。橄欖球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展過程中，要關(guān)注到大學(xué)生對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)的興趣對(duì)于運(yùn)動(dòng)發(fā)展的巨大意義，激發(fā)學(xué)生參與橄欖球運(yùn)動(dòng)的熱情，通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法、營(yíng)造良好的課堂氛圍和師生關(guān)系，推動(dòng)高校學(xué)子對(duì)橄欖球運(yùn)動(dòng)興趣的發(fā)展，促進(jìn)橄欖球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)現(xiàn)代高校教育中重要作用的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]于成林.探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)橄欖球的興趣[J].中國(guó)校外教育，2016（5）：153.

[2]陳厚云.在橄欖球校隊(duì)訓(xùn)練中，培養(yǎng)技能和意志力的有效策略和理性思考[J].文體用品與科技，2016（22）：197-198.

作者簡(jiǎn)介：

白瑩（1984.03.29-），遼寧朝陽人，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。