城鄉(xiāng)結合部初中學生數(shù)學學習習慣現(xiàn)狀及對策

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0141-01

一、課題研究的目的和意義

我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單一句說：就是要養(yǎng)成良好的習慣?！痹絹碓蕉嗟娜思航浾J識到，教學的實質就是教學生學會學習。

二、課題研究的主要問題

1.城鄉(xiāng)結合部初中學生的數(shù)學學習習慣的現(xiàn)狀。

2.城鄉(xiāng)結合部初中學生的數(shù)學學習習慣現(xiàn)狀的影響因素。

3.城鄉(xiāng)結合部初中學生的數(shù)學學習習慣現(xiàn)狀的對策。

三、初中學生數(shù)學學習習慣研究的現(xiàn)狀

（一）當前學生數(shù)學學習習慣的調查研究

1.在大中城市里學生的學習環(huán)境和家庭環(huán)境比較優(yōu)越，大部分初中生在注意聽講、運算準確、課堂記憶方面具有一定的良好數(shù)學學習習慣，學生的學習習慣比較受到家長的重視和培養(yǎng)。

2.在農村的學生家庭環(huán)境相對質樸，但在合作學習、創(chuàng)新性學習和應用數(shù)學知識方面也有不少初中生沒有具備這些良好的數(shù)學學習習慣。

（二）當前學生學習習慣的培養(yǎng)方法研究

（1）主動學習的習慣

（2）各學科全面發(fā)展，不偏科的習慣

（3）預習的習慣

（4）認真聽課的習慣

（5）上課主動回答問題的習慣

（6）多思、善問、大膽質疑的習慣

（7）上課記筆記的習慣

（8）課后復習的習慣

（9）及時完成作業(yè)的習慣

（10）階段復習的習慣

（11）自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習慣

四、城鄉(xiāng)結合部學生數(shù)學學習習慣的現(xiàn)狀調查與分析

（一）課堂上數(shù)學學習的習慣現(xiàn)狀

1.注意聽講的學習習慣

2.記筆記學習習慣

調查顯示：采用做筆記的方法的學生很少，而且大部分學生都不做數(shù)學筆記，沒有良好的記數(shù)學筆記的習慣。

3.計算準確迅速的習慣

（二）認真復習的習慣現(xiàn)狀

1.新課后及時認真復習

2.階段性認真復習

（三）課后獨立完成作業(yè)的習慣現(xiàn)狀

1.按時完成老師布置的作業(yè)

結果發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)結合部的學生獨立完成作業(yè)的大約占學生總數(shù)的三分之一（被調查學校），學生的作業(yè)抄襲現(xiàn)象很嚴重，不能夠獨立完成老師留的家庭作業(yè)。

2.作業(yè)糾錯的學習習慣

在問卷的調查中，發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤后，絕大部分學生部及時進行改錯和糾正，也就是說，對于做作業(yè)的效果是用來“溫故而知新”的過程不夠重視和關注。

五、城鄉(xiāng)結合部數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的影響因素

（一）城鄉(xiāng)結合部初中學生與社會背景因素對數(shù)學學習習慣培養(yǎng)的影響

1.學生的生活環(huán)境影響因素

2.家長的文化程度影響對學生學習習慣的重視程度

（二）城鄉(xiāng)結合部初中生小學的數(shù)學基礎知識對數(shù)學學習習慣形成的影響

研究表明，個人的元認知水平與認知方式，直接影響學習習慣的形成，元認知水平越高，學習習慣也就越容易形成，而認知風格決定學習習慣形成的快慢，使學習習慣具有獨特的個人色彩。

（三）教師課堂數(shù)學教學方法

1.數(shù)學課堂的豐富性和趣味性對學生學習興趣的影響

2.數(shù)學教學中的提問對數(shù)學思維習慣養(yǎng)成的影響

3.數(shù)學教學形式的靈活性對學生探究意識形成的影響

六、城鄉(xiāng)結合部初中數(shù)學課堂教學中學習習慣的培養(yǎng)策略

（一）課前預習習慣

課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果。

（二）課堂上數(shù)學學習的習慣

課堂上數(shù)學學習的習慣主要是注意聽講習慣的培養(yǎng)。

（三）認真復習的習慣

在進行復習的過程中，學生缺少老師的督促和家長的監(jiān)督，經過訪談發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)結合部的一線數(shù)學教師在每天的課前5分鐘有個小測驗，是專門復習上節(jié)的內容的習題卷。

（四）課后獨立完成作業(yè)的習慣

教師應該經常監(jiān)督學生的作業(yè)完成情況，并且及時的要求學生改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤和問題。

（五）大膽質疑的習慣

數(shù)學是中小學里一門重要的基礎課程。學習數(shù)學的目的之一就是在學習數(shù)學的過程中培養(yǎng)學生大膽質疑的能力。

（六）合作探究的學習習慣

在數(shù)學課堂教學中，學生合作學習習慣的培養(yǎng)，應從以下幾個方面進行。

1.要恰當?shù)姆纸M

2.數(shù)學課堂中要強調合作探究的學習內容

3.課堂管理規(guī)范學生合作學習

我的建議：

1.學校開設心理咨詢中心，加強學習習慣的心理輔導。

2.學校定期開設家長培訓班，培訓家長如何恰當?shù)呐囵B(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣。

3.教師要加強課堂的管理和深入研究教育教學的有效方法，因材施教。

本研究的優(yōu)點：本人研究的價值就在于調查的結果可以給城鄉(xiāng)結合部初中數(shù)學教師一些借鑒和幫助。能夠反映現(xiàn)狀并能有一些相應的對策。希望能給自己和同行一些教育教學中的幫助。

缺點：由于問卷的調查比較分散，所以回收問卷不全，數(shù)據的分析不夠準確。本人調查范圍也是有限，沒有更多的學?？梢哉{查。所以，雖然可以說明一些現(xiàn)狀，但是對于上述的研究不夠細致。通過對學生現(xiàn)狀的分析和相應的培養(yǎng)策略研究，是對我工作的總結和提高。筆者在今后對城鄉(xiāng)結合部初中學生的學習習慣將進行后續(xù)研究。

作者簡介：

趙紅洋（1978-），女，吉林長春人，一級教師，研究方向：數(shù)學教育。