談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

郭顯東

摘 要：要學(xué)好數(shù)學(xué)就要從小學(xué)打好基礎(chǔ)，因此小學(xué)數(shù)學(xué)也是非常重要的，需要引起老師與家長(zhǎng)的重視。當(dāng)前大多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，長(zhǎng)久如此，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生枯燥乏味感，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)課堂低效，為了不斷地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，在此就來談一談具體的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；措施

數(shù)學(xué)被稱作是思維的體操，可見學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)階段與起點(diǎn)，在小學(xué)讓學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)并建立起數(shù)學(xué)思維模式，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)意義重大。但是放眼目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀，我們遺憾地看到，老師還是在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)接受知識(shí)的容器，老師才是課堂的主體，老師不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生要做的只是被動(dòng)地聽，被動(dòng)地記憶，沒有自己的想法與見解，這種“填鴨式”的教學(xué)模式，達(dá)到的教學(xué)效果自然不會(huì)理想，長(zhǎng)久下去，學(xué)生已經(jīng)麻木，感知不到任何學(xué)習(xí)的樂趣。那么如何給枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來一絲生機(jī)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生高漲的熱情是目前需要我們重視的，本文就如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂來談一談。

一、老師要充分了解學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)

1.了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)

學(xué)生在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候要用到已經(jīng)學(xué)過的舊知識(shí)，這種舊知識(shí)參與新知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是科學(xué)、有效的，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立起對(duì)新知識(shí)的感受，無疑能夠提升教學(xué)效果。而作為老師首先要充分了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來教學(xué)，這種教學(xué)則是具有針對(duì)性的，讓學(xué)生不是直接去接受陌生的知識(shí)，而是逐漸地由舊知識(shí)過渡到新知識(shí)上來，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活具有密切的聯(lián)系，老師要教給學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，這樣學(xué)生就都能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有效地提升教學(xué)效果。

2.了解學(xué)生的個(gè)性

學(xué)生都具有不同的個(gè)性特點(diǎn)，而老師要是抓住這一點(diǎn)來組織教學(xué)，那么勢(shì)必能達(dá)到較好的教學(xué)效果。小學(xué)生都希望能得到老師的夸獎(jiǎng)，所以，老師可以經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過自己的努力取得勝利，這樣不但增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，另外還能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大激發(fā)起來，取得了較好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣

只有能夠靜下心來認(rèn)真傾聽，才能深刻體會(huì)知識(shí)的奧秘，從而學(xué)好知識(shí)。因此老師要教給學(xué)生認(rèn)真傾聽的方法，告訴學(xué)生注意傾聽老師所講的知識(shí)，每一句話都不要錯(cuò)過。另外，傾聽也是對(duì)于老師而言的，要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生在回答問題的時(shí)候，老師要做到認(rèn)真傾聽，學(xué)生所說的每一句話老師都要聽懂，這樣學(xué)生看到老師認(rèn)真傾聽自己說話也會(huì)很高興的。傾聽是相互的，是造就高效課堂的基礎(chǔ)條件。

三、課前準(zhǔn)備要充分

要上好一節(jié)課，老師課前精心的準(zhǔn)備是必不可少的。第一，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中，不能太難，也不可太簡(jiǎn)單。第二，老師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要充分考慮到三維目標(biāo)的相互統(tǒng)一性。要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。要因人而異，使得每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。

四、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程

1.課前導(dǎo)入，出示目標(biāo)

有效的課前導(dǎo)入能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。所以，老師在導(dǎo)入部分可以變幻不同的形式，例如，讓學(xué)生觀看一段小視頻、給學(xué)生講一個(gè)與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的小故事等等，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣高漲，能夠全神貫注地聽完整節(jié)課。

2.設(shè)置提綱，引導(dǎo)自學(xué)

課前在小黑板上寫好本節(jié)課的提綱，讓學(xué)生先了解一下本節(jié)課的大致內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，低年段學(xué)生以激勵(lì)比賽方式較好，這種形式學(xué)生容易接受，并且樂在其中。

3.小組討論，合作探究

老師要積極組織開展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的見解在小組中表達(dá)出來，在此期間，老師可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生一起合作解決問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)起來了，教學(xué)效率很高。

五、應(yīng)用信息技術(shù)手段促進(jìn)課堂的高效

信息技術(shù)目前在我國大部分學(xué)校廣泛應(yīng)用，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要注重對(duì)此的適當(dāng)運(yùn)用，應(yīng)用信息技術(shù)可以將知識(shí)變?yōu)樾蜗笊鷦?dòng)的圖畫、視頻等，這樣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越大，他們覺得數(shù)學(xué)課不是枯燥的，而是有趣的，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)效果。

六、形成良好的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是由課前、課中、課后三部分組成的。要想使課堂教學(xué)更加高效，就必須著眼全局，但是最為主要的還是老師，課堂教學(xué)效果的高低與老師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平等都有著直接的關(guān)系。那么，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就要不斷地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面，敢于接受新知識(shí)，敢于突破，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，具備創(chuàng)新的品質(zhì)。

總之，要打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂還需要我們不斷地努力，全心全意為學(xué)生，一心一意開展教學(xué)，為培養(yǎng)合格的人才打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曾俊.淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].未來英才，2015（1）：204.

編輯 李琴芳endprint