當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑探析

邱政

摘 要： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義精神和價(jià)值體系中最根本、最重要和最集中的價(jià)值內(nèi)核，黨的十八大報(bào)告明確提出要積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在當(dāng)前價(jià)值多元的背景下，應(yīng)在充分挖掘培育當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀必要性的基礎(chǔ)上，努力探索培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，構(gòu)建和完善大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生核心價(jià)值觀 必要性 培育途徑

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的價(jià)值觀隨之發(fā)生變化。當(dāng)代青年作為民族復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中堅(jiān)力量，大學(xué)生更是在其中扮演了不容忽視的重要角色。“大學(xué)生作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特殊群體，承載著建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家的重任；大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，直接關(guān)系到我國(guó)黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到民族的偉大復(fù)興，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的興衰”[1]。因此，不斷探索當(dāng)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建體系，切實(shí)塑造大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀意義非凡。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

十八大報(bào)告明確以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公平、法治；倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”?！皬膰?guó)家層面看，它是富強(qiáng)、民主、文明、和諧的統(tǒng)一；從社會(huì)層面看，它是自由、平等、公平、法治的結(jié)合；從公民個(gè)人層面看，它又是愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的完美融合”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的集中體現(xiàn)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)核的最高抽象，是從黨和國(guó)家長(zhǎng)期的理論與實(shí)踐中概括和升華出來的，體現(xiàn)了各階層的普遍價(jià)值追求。“我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要是由堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及堅(jiān)持社會(huì)主義榮辱觀組成”[2]。

二、培育當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

（一）大學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀的需要

現(xiàn)階段我國(guó)正處于文化多元化、價(jià)值多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，受各類文化在全球的浪潮中的傳播及各種社會(huì)思潮的猛烈沖擊的影響，各種先進(jìn)的文化與落后文化并存，正確的與錯(cuò)誤的思想交織，主流意識(shí)形態(tài)與非主流意識(shí)形態(tài)相互碰撞。當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀需要加強(qiáng)培育和引導(dǎo)。

（二）當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中高校教育創(chuàng)新的需要

“教育的基礎(chǔ)功能是給學(xué)生傳授基本的科學(xué)文化知識(shí)，而核心功能是用一個(gè)國(guó)家和民族的核心價(jià)值去引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀”[3]。當(dāng)代高校加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不僅能夠有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，而且就大學(xué)生自身而言，它能夠幫助大學(xué)生更好地成長(zhǎng)成才，它是大學(xué)生完善自己所需的發(fā)展理念。在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，要更好地解決我國(guó)社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾和問題，必須一切堅(jiān)持從客觀實(shí)際問題出發(fā)。要樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，將大學(xué)生的培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)結(jié)合起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)納入高校教育教學(xué)過程，讓學(xué)生真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

（三）構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是現(xiàn)代教育的發(fā)展，信息時(shí)代與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速到來，大學(xué)生已開始積極投身于我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。近年來，很多“90后”的大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，樹立遠(yuǎn)大崇高的理想，把自己的理想與我國(guó)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合，積極地加入我國(guó)的各項(xiàng)建設(shè)的行列，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。從某種意義上說，大學(xué)生是未來我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、和諧社會(huì)打造過程中的主力軍，是我國(guó)社會(huì)主義價(jià)值觀念、傳統(tǒng)道德觀念等精神文明的傳承者和發(fā)揚(yáng)者。他們是學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)并踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系中最活躍、最積極的群體。

三、完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

新的歷史時(shí)期，高校作為倡導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，要充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和神圣使命，利用自身的優(yōu)勢(shì)條件，堅(jiān)持從理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)、實(shí)踐鍛煉三大方面深入探析塑造大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同、行為認(rèn)同。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)認(rèn)知認(rèn)同

實(shí)踐證明，要想準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，真正促進(jìn)大學(xué)生通過認(rèn)知的方法獲得對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而主動(dòng)接受到感興趣，就必須把握好兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)、理解。一方面要讓大學(xué)生明確社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂是什么，那就是馬克思主義，另一方面要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)，深入理解和解讀社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓“兩個(gè)精神”，即“以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神”。

高校作為倡導(dǎo)并構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，在塑造學(xué)生價(jià)值觀的過程中發(fā)揮著重要的作用。因此，當(dāng)前高校必須從國(guó)情、社情及校情出發(fā)，具體問題具體分析，制定出科學(xué)合理的發(fā)展思路，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生深入理解和解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀。具體來講：第一，高校必須嚴(yán)把教師關(guān)，提高教師的綜合素養(yǎng)。德高為師，身正為范，只有教師自身過硬，才有說服力，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。必須加強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，并將它注入日常的教學(xué)過程。第二，教師要突破以往的教學(xué)形式，采取學(xué)生喜歡的、富有創(chuàng)新性的教學(xué)形式，把那些理論化，抽象化的知識(shí)具體化、形象化、生動(dòng)化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第三，高校需要發(fā)揮自身所具備的客觀優(yōu)勢(shì)，那就是思想政治教育。一方面要充分利用思想政治教育理論課的重要作用。另一方面要優(yōu)化課程的設(shè)置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入各門學(xué)科，走進(jìn)教材，從而更好地使廣大學(xué)生接受，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知認(rèn)同。

（二）重視示范引領(lǐng)促進(jìn)情感認(rèn)同

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的過程，需要充分利用高校資源，形成教育合力，創(chuàng)造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的環(huán)境。在塑造大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要特別重視示范引領(lǐng)，即榜樣教育的作用。實(shí)踐證明，榜樣和典型具有一定的先進(jìn)性、說服力和感召力，“榜樣（典型）能夠表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思想模式和行為模式，通過觀察，觀察者能夠形成同樣形式的思維和行為”[4]。使大學(xué)生在情感上對(duì)價(jià)值體系產(chǎn)生滿意和肯定，并把它作為自己的堅(jiān)定信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化情感認(rèn)同。

榜樣教育總體來說主要有兩種教育形式，一種是通過樹立全社會(huì)或不同戰(zhàn)線的英雄模范人物供人民群眾來學(xué)習(xí)和效仿。另一種是發(fā)揮黨員、干部發(fā)揮先鋒模范作用。對(duì)于當(dāng)代高校來說，要發(fā)揮示范引領(lǐng)的教育作用。首先要善于認(rèn)識(shí)典型榜樣，學(xué)習(xí)典型榜樣，用榜樣激勵(lì)大學(xué)生。在社會(huì)主義新的歷史時(shí)期，要充分挖掘各種優(yōu)秀的精神，如長(zhǎng)征精神、雷鋒精神、工匠精神、抗洪精神等。其次要廣泛樹立典型、塑造榜樣。通過對(duì)身邊或者社會(huì)中的好人好事的大力宣傳，在大學(xué)生心中樹立起先進(jìn)集體或者個(gè)人的良好形象，從而在主觀上使大學(xué)生學(xué)有對(duì)象、趕有目標(biāo)?？刹扇〗涣鲿?huì)、報(bào)告會(huì)等多樣的富有創(chuàng)新的新形式、新渠道，從而達(dá)到理想的效果。同時(shí)，要充分利用各種新興的多媒體進(jìn)行大力宣傳，讓先進(jìn)事跡和人物走進(jìn)學(xué)生宿舍、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生的心中。促使大學(xué)生“見賢思齊”，全面深入理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉促進(jìn)行為認(rèn)同

2004年中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用?！盵5]強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐的重要性。高校需利用優(yōu)勢(shì)資源，充分利用社團(tuán)，堅(jiān)持“以黨團(tuán)組織為依托，以社團(tuán)活動(dòng)為支撐”，切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化于心，外踐與行”。

高校學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生活動(dòng)的主要載體，在大學(xué)生的生活中扮演著重要角色。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入社團(tuán)活動(dòng)中，不僅有利于社團(tuán)的建設(shè)，而且可以使活動(dòng)參與者在潛移默化中受到影響。近年來高校積極改革，努力創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)條件給學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，不斷探索切實(shí)有效的路徑，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)進(jìn)程，成效突出。一方面，高校要積極加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)范管理，重點(diǎn)把握社團(tuán)活動(dòng)的政治影響和價(jià)值觀念的滲透。高校團(tuán)委作為社團(tuán)的主管部門，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo)，完善團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的規(guī)章制度，建立起科學(xué)、正規(guī)、系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式。以內(nèi)江師范學(xué)院為例，學(xué)校堅(jiān)持“校級(jí)活動(dòng)出精品，二級(jí)學(xué)院活動(dòng)出特色，社團(tuán)活動(dòng)出規(guī)模、重普及”的工作方針，有效促進(jìn)了社團(tuán)的建設(shè)、活動(dòng)的開展，突出和彰顯了活動(dòng)的重要意義。另一方面，高?？沙浞职l(fā)揮學(xué)生主體的作用，充分發(fā)揮廣大大學(xué)生的積極性與主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面參與、全面進(jìn)步。

大學(xué)生是新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式不斷創(chuàng)新發(fā)展，給人們帶來生活和工作方式的新變化，讓大學(xué)生深入了解樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，探索高效效培育的路徑是解決部分大學(xué)生價(jià)值取向偏差問題的需要，也是完善大學(xué)生人格的需要。當(dāng)然，構(gòu)建和完善當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的系統(tǒng)工程，這需要社會(huì)、高校、大學(xué)生三方共同參與，將理論學(xué)習(xí)、示范引領(lǐng)和實(shí)踐鍛煉密切聯(lián)系，不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“三觀”的引導(dǎo)，把大學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的可靠接班人，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。

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