愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

丑慶東

摘要：在我國初中階段的體育教學(xué)中，其教學(xué)目的主要是通過相應(yīng)的體育教學(xué)來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，而在這樣的一種教學(xué)目的下，愉快體育教學(xué)成為了學(xué)生非常感興趣的體育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是在體育教學(xué)中引入了游戲性，保證學(xué)生可以對整個體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，可以說愉快體育教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，提高了教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育；愉快教學(xué)；應(yīng)用；分析；興趣；研究

前言

雖然說體育教學(xué)比較注重學(xué)生的體育鍛煉，但是由于體育鍛煉是一件長久且枯燥的事情，再加上初中階段的學(xué)生正好處于青春期，對新鮮的事物非常的感興趣，因此體育鍛煉的枯燥會導(dǎo)致學(xué)生的整體體育注意力不集中，這也是體育教學(xué)效率下降的主要原因。在這樣的一種大環(huán)境下，愉快體育教學(xué)方法出現(xiàn)了，這種教學(xué)方法是基于學(xué)生的實際情況而展開的教學(xué)方法，學(xué)生在這種教學(xué)方法中可以獲取更多的快了。讓學(xué)習(xí)逐漸成為了一件快樂的事情，這對于促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成也是非常有幫助的。

1.愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的重要性分析

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育因為過于注重考試成績而忽略了學(xué)生的綜合發(fā)展，使得學(xué)生的身體素質(zhì)出現(xiàn)了下降的趨勢，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的自主鍛煉習(xí)慣，素質(zhì)教育強調(diào)的是學(xué)生的綜合發(fā)展，這也使得體育教學(xué)的重要性逐漸凸現(xiàn)出來。初中階段的學(xué)生正好處于生長發(fā)育階段，而讓學(xué)生保持一個良好的體育鍛煉習(xí)慣是非常有必要的。要及時改變學(xué)生被動接受體育知識的現(xiàn)象，將學(xué)生的注意力都集中在體育課堂上，并根據(jù)學(xué)生的實際興趣來不斷引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生就可以自主的去接觸體育。由于在課堂上學(xué)生對體育知識的理解并不是很深刻，這也容易讓學(xué)生進入到忽略體育鍛煉的怪圈中。而此時愉快體育教學(xué)的出現(xiàn)可以讓學(xué)生真切的感受到體育課堂的樂趣，進而積極的融入其中。

2.愉快體育教學(xué)在教學(xué)實踐中的應(yīng)用

2.1激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)傳授的知識點與現(xiàn)實生活之間存在一定的偏差，學(xué)生想要融入其中都非常的困難。要改變傳統(tǒng)注重理論教學(xué)而忽略實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，教師還要避免出現(xiàn)運用單一的教學(xué)方法來傳授體育知識，而在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的時候，不要以命令的方式來促使學(xué)生對體育知識產(chǎn)生興趣，除此之外，教師還要不斷完善教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況來改變教學(xué)方式，并進一步完善教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能夠讓學(xué)生做到自主思考，進而產(chǎn)生探討體育知識的興趣。

2.2不斷優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容

愉快教學(xué)方法并不是說學(xué)生只需要具備一個愉快的心態(tài)就可以了，要保證學(xué)生有一個愉快的心態(tài)是教學(xué)科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容的前提。只有教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，才能夠讓學(xué)生不產(chǎn)生厭煩的感覺。體育教師在為學(xué)生講解體育知識的時候，其目的是為了讓學(xué)生更加熟悉體育教學(xué)內(nèi)容，但是當這部分內(nèi)容過多的時候，學(xué)生容易對體育知識出現(xiàn)認識不清的情況。所以說還需要體育教師親身示范體育動作來強化學(xué)生對體育知識的印象。

2.3進一步完善評價機制

愉快教學(xué)要求教師和學(xué)生要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的主人翁姿態(tài)，要時刻以學(xué)生為中心，由于體育教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在一定的差異，在課堂教學(xué)中，學(xué)生是處于知識接受者的位置，而在易于教學(xué)中，學(xué)生是處于參與者的位置，而為了讓學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)中，真正去了解學(xué)生的想法，教師需要與學(xué)生創(chuàng)建一個良好的師生關(guān)系，目前大多數(shù)的體育教師都會忽視學(xué)生的真實想法，認為體育教學(xué)本身與其他的教學(xué)學(xué)科一樣，都是教師主導(dǎo)的，也就沒有必要與學(xué)生進行深層次的互動。其實這種想法是大部分教師教學(xué)過程中的一個誤區(qū)。因為在體育教學(xué)中，如果在體育課堂上沒有學(xué)習(xí)任務(wù)約束的話，學(xué)生的個性展現(xiàn)會更加的明顯。也更利于學(xué)生體育知識的掌握。如果說教師與學(xué)生之間創(chuàng)建了良好的師生關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上的各種問題都可以向老師請教、溝通，教師再根據(jù)學(xué)生的實際問題來合理的解決此類問題。這樣一來教師在學(xué)生中的良好形象不僅成型，而且學(xué)生對體育教學(xué)的抵觸情緒也會逐漸減弱。這對于全面提升體育教學(xué)質(zhì)量來說也是非常有幫助的。

而一個完善的教學(xué)評價機制對于整個體育教學(xué)來說也是非常重要的，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師的固有觀念認為以學(xué)生的成績和分數(shù)來判定學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞是非常符合學(xué)生發(fā)展的。但是隨著素質(zhì)教育在我國的不斷普及，對學(xué)生的教學(xué)評價機制也要說這時代的發(fā)展而不斷發(fā)展，通過合理的教學(xué)評價來讓學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)中，這也是促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵手段之一，這時除了要教師在教學(xué)實踐中對學(xué)生進行針對性教學(xué)評價以外，還要從學(xué)生的多個層面入手，對學(xué)生進行綜合評價。不能只看成績和分數(shù)。

3.結(jié)語

愉快教學(xué)是我國初中體育教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法，因此要充分意識到愉快體育教學(xué)帶來的真實作用。并將其在實踐中不斷完善。通過愉快教學(xué)可以讓更多的學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，與此同時，教師還要保持一個愉快的心態(tài)進行體育教學(xué)，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也可以很好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。對此，教師在教學(xué)黨要以更加積極的心態(tài)開展體育教學(xué)活動。全面提升學(xué)生的綜合水平。

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