豫劇形體課教學(xué)改革探索

李曉燕　谷繼紅

摘要：豫劇形體課教學(xué)，在訓(xùn)練方法與訓(xùn)練理念上，有一定合理性，同時，也存在一定的缺陷與不足。因此，對豫劇形體課教學(xué)觀念及教學(xué)方法進(jìn)行改革，是現(xiàn)代豫劇教學(xué)發(fā)展的需要，也是豫劇人才培養(yǎng)規(guī)格的需要。本文對形體課傳統(tǒng)訓(xùn)練模式提出質(zhì)疑，并從三個方面提出了改進(jìn)途徑，同時要求大家重視豫劇演員中普遍存在的”O(jiān)型腿”現(xiàn)象，找到產(chǎn)生原因，提出了改進(jìn)方式。

關(guān)鍵詞：豫?。恍误w課；教學(xué)改革

豫劇，作為中國北方地區(qū)主要地方劇種，有著廣大的觀眾群和地域廣闊的演出市場。由于該劇種具有特別鮮明的”平民性”，從傳統(tǒng)戲到現(xiàn)代戲，不少經(jīng)典劇目久演不衰，不少優(yōu)美唱段廣為傳唱。陳素真、常香玉、馬金鳳、崔蘭田、閻立品、桑振君、牛得草等眾多豫劇表演藝術(shù)家更以自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格而享譽大江南北。在改革開放新時期的藝術(shù)舞臺上，豫劇仍以高亢激越的聲腔、粗獷風(fēng)趣的表演和質(zhì)樸平民化的語言而深受觀眾喜愛，在中國戲曲百花叢中占有重要地位。

豫劇是動作性較強的劇種。無論傳統(tǒng)還是現(xiàn)代戲，劇目角色對演員形體基本功的要求都是比較高的。正基于此，建國以來不少省、地、市開設(shè)有豫劇班的戲曲院校中，對學(xué)生的形體訓(xùn)練都十分重視。

但是，毋庸諱言，在豫劇形體訓(xùn)練中也存在不少對培養(yǎng)人才不利的舊習(xí)和弊端。

一、對傳統(tǒng)教學(xué)模式的質(zhì)疑豫劇形體腰腿功的柔軟度和靈活性訓(xùn)練，其方法仍然是以”壓”、”耗”、”踢”、”撕”、”拉”為基本內(nèi)容，訓(xùn)練大體是模式化和隨意性。并非這種模式有本質(zhì)上的問題，需要指出的是，這種模式有三方面亟待改進(jìn)。一是訓(xùn)練中缺少科學(xué)性指導(dǎo)；二是協(xié)調(diào)形體訓(xùn)練與劇目教學(xué)的關(guān)系；三是訓(xùn)練手段、方法與其它藝術(shù)形式缺乏交流。

（1）、缺少科學(xué)性指導(dǎo)從人體解剖學(xué)原理看，人體的活動能力和運動量都是有一定極限的?；顒幽芰O限為人體骨骼、肌肉、韌帶的個體結(jié)構(gòu)所決定。而且，由于條件不同，每個人的活動能力和運動量的極限也不同。用同一個能力標(biāo)準(zhǔn)和同一種運動量去要求所有從事形體訓(xùn)練的學(xué)生，肯定是不科學(xué)的。人體解剖學(xué)告訴我們，柔韌度受人體關(guān)節(jié)形狀的影響，受脂肪堆積度的影響，受節(jié)囊周圍韌帶的影響，受肌肉初長度的影響。并且，在不同的年齡段，不同生理時期，這些因素對每個學(xué)生產(chǎn)生的影響又各不相同。我們訓(xùn)練學(xué)生的柔韌度時，只強調(diào)學(xué)生要刻苦，要不怕疼、不怕累，卻注意不到這些生理上的因素。再如戲曲表演強調(diào)的是演員唱、念、做、打的功夫。改革的方法只能是尊重科學(xué)，從人體解剖生理入手，針對不同年齡不同個體，制定出符合科學(xué)，符合身體生理的訓(xùn)練方法。

（2）、協(xié)調(diào)形體訓(xùn)練與劇目教學(xué)的關(guān)系迄今為止，豫劇形體基本功教學(xué)大多仍在以”以戲帶功”的路子實施形體訓(xùn)練課。本文并不否認(rèn)”以戲帶功”的成效?？陀^地講：”以戲帶功”仍在豫劇教學(xué)中發(fā)揮著作用。但是，如果形體訓(xùn)練始終被劇目所左右，沒有成型的教材，沒有系統(tǒng)的教學(xué)計劃，更談不上教學(xué)大綱和教學(xué)規(guī)范，那么其教學(xué)水平又怎么能提高呢？豫劇沒有武旦一行，旦角行當(dāng)中一些偏重武戲的演員，劇目中所用的技巧無外乎翻身、平轉(zhuǎn)、涮腰、點步翻身等。由此造成一種心理，學(xué)生掌握了以上技巧，形體基訓(xùn)課就已完成了教學(xué)計劃，達(dá)到了教學(xué)目的。其實不然，形體教學(xué)與劇目教學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是相互促進(jìn)，共同發(fā)展，走”以功促戲”和”以戲帶功”的平衡發(fā)展模式，是獨立又相互配合的關(guān)系。而單純的”以戲帶功”訓(xùn)練模式是不利于學(xué)生的全面發(fā)展的。

因此，改革的思路應(yīng)當(dāng)是，要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，以科學(xué)理論與實踐需要兩個標(biāo)準(zhǔn)為起點，制定豫劇形體訓(xùn)練課的教學(xué)大綱，編寫適應(yīng)時代需求的教材，形成有體系的規(guī)范教學(xué)，并不斷補充、修改、完善，以理論指導(dǎo)教學(xué)，逐步提高豫劇形體訓(xùn)練課的總體教學(xué)水平。

（3）、訓(xùn)練手段、方法與其它藝術(shù)形式缺乏交流在現(xiàn)今文藝舞臺上，我們常見到話劇、舞蹈、雜技、芭蕾等許多藝術(shù)形式大膽引用借鑒中國戲曲的表演手段和表現(xiàn)形式。我們以舞蹈為例，舞蹈是以肢體為表現(xiàn)手段，外部技巧訓(xùn)練非常豐富與完善，而人物內(nèi)心情感與外在技巧的結(jié)合卻相對缺乏。而中國傳統(tǒng)戲曲表演非常講究真與美，內(nèi)與外的高度統(tǒng)一，有一套如”只講表現(xiàn)則失真，只講體驗則失美”、”身不違意，意動身隨”等訓(xùn)練理念。因此，舞蹈專業(yè)也開設(shè)一定的戲曲表演課，通過學(xué)習(xí)借鑒戲曲表演手法，彌補原本訓(xùn)練結(jié)構(gòu)的不足和手段上的相對單調(diào)等不足，極大地豐富了舞蹈內(nèi)部訓(xùn)練的手段和方法。但是，在戲曲形體訓(xùn)練課中借鑒其它藝術(shù)形式的因素卻相對較少。

我們應(yīng)當(dāng)做的是：尊重豫劇劇種的獨有藝術(shù)特色，保持豫劇的特殊風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上大膽借鑒其它藝術(shù)形式，取眾家之長，溶于一爐，通過分析研究，提煉出最適于豫劇形體訓(xùn)練課的方法，以最精練、最有效的手段讓學(xué)生掌握。經(jīng)過一個階段的努力，摸索出一套有繼承、有借鑒、既符合科學(xué)、又符合豫劇表演特征的形體訓(xùn)練方法，使學(xué)生更能適應(yīng)迅速變化的革新時代。

二、”O(jiān)型腿”問題大約由于訓(xùn)練方法缺乏科學(xué)的原因，在戲曲演員隊伍中以及在戲曲學(xué)校的學(xué)生中，不成比例的身材與不同程度的身體變形現(xiàn)象是比較普遍的。他們肩部過于寬厚、大腿肌肉群組過于發(fā)達(dá)，臀部下垂、男生中有”五短身材”，女生中脂肪分部不均，其中最典型莫過于”O(jiān)型腿”了。

所謂”O(jiān)型腿”，指的是部分學(xué)生經(jīng)過幾年形體基本功訓(xùn)練后小腿骨過度彎曲，兩腿間空隙過大，夸張地說，是個字母”O(jiān)”的形狀。形成的原因從醫(yī)學(xué)角度看是青少年脛骨粗隆處的骺軟骨尚未完成完全骨化，加上訓(xùn)練運動量過度、訓(xùn)練方法不得當(dāng)、場地過硬或著地過重等綜合因素最終造成的。一些腿較長的學(xué)生，便把大腿根往髖骨里縮，無形中使胯往外拐，而腳踝骨關(guān)節(jié)又往里拐。再加上長時間的外部壓力，很難使人體關(guān)節(jié)保持正常位置，時間久了，勢必會造成部分學(xué)生的”O(jiān)型腿”。這類現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注與思考。

處于青春期的男女學(xué)生，心理、生理尚未發(fā)育成熟，特別是骨骼尚未發(fā)育完善。這個階段骨骼可塑性強，肌肉韌帶比較軟，而且中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能還不夠集中，動作協(xié)調(diào)性差，而新陳代謝比較旺盛。不科學(xué)的訓(xùn)練方法，會導(dǎo)致和塑造出不盡正常的體形。

比如長時間簡單重復(fù)某些動作，如踢腿、涮腰、前橋，或長時間耗腰、甩腰等，大運動量又不注意勞逸結(jié)合，勢必造成學(xué)生心理與生理過度疲勞，注意力不集中，動作走”范兒”。同時，過量運動和局部訓(xùn)練也會增加部分骨骼的承壓力，并使肌肉長時間處于緊張狀態(tài)，長久以往必然造成局部肌肉粗、寬、厚，局部骨骼和關(guān)節(jié)變形。因此，改革的重要途經(jīng)是，我們必須制定新的形體基本功教材，重新組合訓(xùn)練方法，改變以往單一傳統(tǒng)訓(xùn)練模式和學(xué)生被動接受的舊有格局。

三、與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新建國以來，豫劇教育事業(yè)獲得了長足的發(fā)展。經(jīng)過幾十年的教學(xué)探索與研究，已經(jīng)形成較為完善的教學(xué)模式和教學(xué)方法，為豫劇培養(yǎng)一批又一批的合格人才，從人才資源輸送上得到保障，豫劇事業(yè)的蓬勃發(fā)展，戲曲教育工作者功不可沒。時代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，我們必須與時俱進(jìn)。我們應(yīng)當(dāng)客觀正視豫劇形體訓(xùn)練在教學(xué)方法上存在的”先天不足”，我們必須抓緊時間，努力探求新的、更有效的、更符合豫劇特色的訓(xùn)練方法，在實踐中廣泛吸取其它藝術(shù)形式的有意營養(yǎng)，爭取早日建立一套既具有豫劇特色又包含時代藝術(shù)精神的科學(xué)訓(xùn)練體系。endprint