小學數(shù)學教學中德育的滲透

石生有

【關鍵詞】 數(shù)學教學；德育；滲透

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）

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德育是學校教育的有機組成部分，也是義務教育小學階段的主要教育任務。在新課程背景下，德育的地位得到提高，小學階段所有課程的開展都被納入到德育落實的范疇之中。小學數(shù)學課程是小學的主要課程之一，也成為德育的主要陣地。在小學數(shù)學教學中滲透德育，既符合新課程標準的要求，也是豐富課程開展、優(yōu)化教學內(nèi)容的重要手段。那么，如何在小學數(shù)學教學中滲透德育呢？

一、結合歷史資料進行愛國教育

教材中的“你知道嗎？”其中多為數(shù)學史料，介紹我國古代數(shù)學家對數(shù)學研究的突出貢獻。如，“早在二千多年前，我國勞動人民就會計算土地面積”（三年級下冊第87頁）；“我國在2000多年前用算籌記數(shù)”（四年級上冊第32頁）；“小數(shù)是我國最早提出和使用的”（三年級下冊第94頁）；“大約在2000年前，我國數(shù)學名著《九章算數(shù)》中的方田章就論述了平面圖形面積的算法?！保ㄎ迥昙壣蟽缘?5頁）“約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之，成為世界上第一個把圓周率的值計算精確到7位小數(shù)的人。”（六年級上冊第63頁）實踐證明，認真組織學生認真閱讀以上內(nèi)容，不但可以幫助學生掌握相關的歷史知識，而且能夠培養(yǎng)學生的民族自豪感和使命感。

二、在分析數(shù)學知識的過程中滲透德育

現(xiàn)在很多教師只重視知識的傳授和能力的培養(yǎng)，而忽略了對學生進行德育。而我們的小學教育要全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，成為社會主義的新型人才。所以，對學生進行德育是數(shù)學教學工作的一項基本任務。新教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，但教師只要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，就能把德育貫穿于對知識的分析之中。

例如，教學“認識時間”一課時，根據(jù)明明一天時間的安排表，讓學生討論時間安排的合理性，使學生得到珍惜時間、熱愛生命的教育。

三、在課內(nèi)拓展、作業(yè)設置等方面注重德育的滲透

課外資源是課內(nèi)資源的有效補充。教師在備課和課堂教學過程中，都會遇到大量的課外知識，一味地將課外知識排除在課程之外，或者全部納入課程之中，都可能造成課堂教學的低效率。教師在備課環(huán)節(jié)中要對課外素材進行選擇，讓課外材料成為課堂教學的有效補充。在課堂教學時要根據(jù)課堂的開展、學生的思考以及教學目標的一致性等隨堂進行課外資源的融合。同時，課外資源的融合還體現(xiàn)在課內(nèi)拓展和作業(yè)設置兩個重要方面上。小學數(shù)學學科在學習完例題之后，教師一般都會通過一些課外題的訓練鞏固知識。教師可以創(chuàng)設一些可供德育的案例，為德育創(chuàng)設條件。作業(yè)設置同樣如此，教師可以根據(jù)教學重、難點創(chuàng)設相應的內(nèi)容，促進德育滲透目標的實現(xiàn)。

例如，“森林面積”一課的教學中，教師將本地的森林面積作為訓練內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，讓學生在計算過程中逐步形成對家鄉(xiāng)森林面積的直觀概念，最終在教師引導下形成熱愛家鄉(xiāng)、保護森林的意識。

四、結合教材內(nèi)容對學生進行環(huán)保教育

目前，環(huán)境污染給人們帶來的危害日益嚴重，環(huán)保成為全國人民的頭等大事。使學生從小養(yǎng)成環(huán)保的意識和行為，是我們每個教育工作者義不容辭的責任。在低年級的數(shù)學課本中，有許多關于花草樹木的情境圖、計算題，教師可以借助這些美麗的圖片，使學生感受生命的綠色和大自然的美麗，教育學生從小要愛護花草樹木的同時，滲透環(huán)保意識。

比如，在學習“萬以內(nèi)數(shù)的加減法”時，課本中設計了回收廢電池的情境，教師可以先向學士介紹廢舊電池對環(huán)境污染的危害性，幫助學生認識回收廢舊電池的好處，從小樹立保護環(huán)境的思想和意識。

總之，小學數(shù)學教學應該滲透德育，小學數(shù)學教師要根據(jù)德育的具體呈現(xiàn)形式，在分解教學目標、把握學生學情的基礎上適時、持之以恒地對學生進行德育，使學生健康成長為社會需要的棟梁之才。

編輯：謝穎麗endprint