高中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)策略探究

周步亞

【摘 要】英語閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是提升學(xué)生閱讀量，而借助于英語報(bào)刊來增加閱讀量，提升閱讀技巧則更為有效。結(jié)合報(bào)刊閱讀教學(xué)，貼近高中學(xué)生實(shí)際，從報(bào)刊文章的時(shí)效性、文化性、生活性、多樣性上，來拓寬閱讀視野，滲透英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣，最大化的增長(zhǎng)學(xué)生閱讀知識(shí)面，提升英語閱讀和語言運(yùn)用能力。

【關(guān)鍵詞】高中英語；報(bào)刊閱讀教學(xué)；應(yīng)用措施

高中階段英語閱讀教學(xué)，不能僅依靠教材，還要拓寬閱讀視野，提升學(xué)生閱讀量。報(bào)刊閱讀教學(xué)的導(dǎo)入，將不同類型的英文學(xué)習(xí)報(bào)刊納入到閱讀實(shí)踐中，讓學(xué)生從中來積累英語知識(shí)，培養(yǎng)閱讀理解和語言運(yùn)用能力。

一、圍繞不同年級(jí)制定不同閱讀任務(wù)

在報(bào)刊閱讀教學(xué)實(shí)施中，針對(duì)高中不同階段，需要設(shè)定不同的閱讀任務(wù)。對(duì)于高一階段，教師在引入報(bào)刊閱讀教學(xué)時(shí)，要側(cè)重于閱讀興趣的培養(yǎng)，很多學(xué)生剛?cè)敫咧?，?duì)學(xué)習(xí)方法需要漸進(jìn)養(yǎng)成。通過對(duì)相關(guān)英語報(bào)刊的閱讀實(shí)踐，來積累知識(shí)儲(chǔ)量，增強(qiáng)閱讀趣味，強(qiáng)化閱讀語感的體驗(yàn)。高二階段，要在積累閱讀知識(shí)基礎(chǔ)上，滲透閱讀技巧的運(yùn)用。教師要通過介紹不同的方法，讓學(xué)生從中體驗(yàn)，并從報(bào)刊閱讀過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣。高三階段是高考的關(guān)鍵期，這一階段的報(bào)刊閱讀內(nèi)容要進(jìn)行篩選，要從閱讀量、閱讀范圍、閱讀材料難度等方面，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的提升。比如引入一些難度高的報(bào)刊文章，來考查學(xué)生的閱讀能力。當(dāng)然，在加強(qiáng)報(bào)刊閱讀教學(xué)的同時(shí)，還要兼顧對(duì)學(xué)生英語聽、說、讀、寫等能力的綜合發(fā)展。比如利用《21世紀(jì)中學(xué)生英語報(bào)》配套音頻素材，開展學(xué)生日常聽讀訓(xùn)練，提升學(xué)生英語水平。

二、多種報(bào)刊閱讀的方式增強(qiáng)參與度

開展英文報(bào)刊閱讀教學(xué)是提升學(xué)生英語閱讀能力的重要途徑，在實(shí)施過程中，一方面從閱讀資源上進(jìn)行整合，充分利用課外報(bào)刊資源，來拓寬學(xué)生的閱讀范圍。另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，結(jié)合自身對(duì)閱讀文章的理解，加強(qiáng)對(duì)閱讀過程的交流與探討，總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)和技巧。教師在報(bào)刊閱讀教學(xué)上，要注重前后銜接與連貫，在進(jìn)行一段課外報(bào)刊閱讀后，要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)度、閱讀能力進(jìn)行考查。比如對(duì)新單詞的記憶多少，對(duì)語法的運(yùn)用能力。在組織課外報(bào)刊閱讀時(shí)，可以提供小組合作方式，對(duì)一些文章進(jìn)行分組閱讀，并進(jìn)行課堂自由討論，輔助學(xué)生更好的改進(jìn)自我閱讀方式。如在閱讀“Kung Fu hustle Creates the Top grossing”時(shí)，對(duì)于本文中新單詞，以及行業(yè)術(shù)語的辨識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自我查閱方式來理解。比如gambling casino翻譯為“賭博場(chǎng)”，對(duì)于top-grossing翻譯為“高票房收入”。教師還要結(jié)合閱讀材料，提出一些問題讓學(xué)生進(jìn)行思考。比如“Which of the following characters does the passage mainly describe？”來引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)刊中捕捉有效信息，理解并掌握?qǐng)?bào)刊閱讀的方法。

三、通過梳理閱讀材料提煉關(guān)鍵信息

高中階段的報(bào)刊閱讀教學(xué)，要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展，鼓勵(lì)學(xué)生從中來分析閱讀內(nèi)容，提煉有效信息。經(jīng)過一段時(shí)間的積累，在已經(jīng)掌握?qǐng)?bào)刊閱讀方法后，學(xué)生對(duì)詞匯、短語結(jié)構(gòu)以及語法知識(shí)已經(jīng)了解，這時(shí)就需要從閱讀技巧的滲透中，讓學(xué)生從中把握文本主旨和大意。比如對(duì)于跳讀方法的運(yùn)用，結(jié)合閱讀文本，進(jìn)行有目的的報(bào)刊跳讀訓(xùn)練，快速對(duì)文本中的關(guān)鍵信息進(jìn)行挖掘，而不用對(duì)通篇文本進(jìn)行精度。由于跳讀方法需要鍛煉，需要在閱讀時(shí)對(duì)文本大致信息進(jìn)行快速瀏覽，并從中把握核心點(diǎn)。比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事、具體事件等內(nèi)容。以閱讀《功夫》報(bào)刊為例，圍繞“Why does Kung Fu become the top grossing home-grown movie in Hong Kong？”來進(jìn)行跳讀訓(xùn)練。首先從第一段閱讀中，找出Its no surprise why Kung Fu Hustle is the top grossing homegrown movie in Hong Kong. Hustles approach a simple good-against-evil plot is extremely cheerful.該段講述了影片創(chuàng)最高票房的原因，從而快速、準(zhǔn)確的完成了文本閱讀，提升了閱讀效率和質(zhì)量。

四、進(jìn)行新詞辨識(shí)教學(xué)提升閱讀速度

報(bào)刊閱讀中往往會(huì)遭遇新詞匯問題，而面對(duì)新單詞，很多學(xué)生難以走出干擾，而降低了閱讀速度。所以，在提升報(bào)刊閱讀速度上，必須要鍛煉學(xué)生快速閱讀，快速辨識(shí)生詞能力。高考中也往往出現(xiàn)一些陌生詞匯，也讓學(xué)生從中進(jìn)行分辨和猜測(cè)。教師要進(jìn)行新詞辨析教學(xué)上，要結(jié)合不同的報(bào)刊閱讀內(nèi)容，對(duì)其中存在的生詞辨析方法進(jìn)行滲透，讓學(xué)生在不影響閱讀的前提下，對(duì)一些詞匯直接忽略，對(duì)一些詞匯進(jìn)行推測(cè)。比如對(duì)于高頻詞，可以融入構(gòu)詞法來進(jìn)行辨識(shí)，也可以根據(jù)上下文線索來猜詞，然后在閱讀完成后對(duì)其詞義進(jìn)行確定。另外，對(duì)于《21世紀(jì)中學(xué)生英語報(bào)》，其中的很多生詞都會(huì)進(jìn)行注解顯示，便于學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)進(jìn)行有效辨析。通過對(duì)這些報(bào)刊文章的長(zhǎng)期閱讀和學(xué)習(xí)，從了解時(shí)事新聞、關(guān)注社會(huì)萬象中，增強(qiáng)對(duì)報(bào)刊閱讀方法的綜合運(yùn)用。

五、兼顧閱讀技巧與聽說寫融合訓(xùn)練

閱讀英語報(bào)刊文章，從中來鍛煉學(xué)生的閱讀能力，還要兼顧與聽、說、寫的融合，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中加強(qiáng)口語交際，書面寫作能力訓(xùn)練。同時(shí)，由于東西方文化的差異，在進(jìn)行報(bào)刊閱讀中，還要突出對(duì)西方文化風(fēng)俗的滲透，了解西方語言表達(dá)的特點(diǎn)。當(dāng)然，報(bào)刊閱讀教學(xué)還離不開考查評(píng)價(jià)，結(jié)合閱讀材料來進(jìn)行完形填空、長(zhǎng)短句分析、片段翻譯、文章縮寫、擴(kuò)寫等訓(xùn)練，讓學(xué)生從報(bào)刊閱讀中，查漏補(bǔ)缺，綜合發(fā)展。

總之，利用英語報(bào)刊閱讀教學(xué)，將報(bào)刊閱讀內(nèi)容的豐富性來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)與課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行銜接融合，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。

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