新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新

余敏

摘 要：新媒體時(shí)代的到來(lái)為人們生活帶來(lái)了明顯便捷性，學(xué)習(xí)、交流、工作等方面均出現(xiàn)了顯著性改變。當(dāng)下大學(xué)生享受著網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的開(kāi)放性與共享性優(yōu)勢(shì)，各類信息的不斷更新讓其思想受到明顯沖擊，部分大學(xué)生在復(fù)雜性的新媒體信息影響下三觀逐漸產(chǎn)生波動(dòng)，影響了思想政治教育成果。新媒體時(shí)代下，思想政治教育工作需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純課堂講述方式，將教育延伸到學(xué)生生活之中，利用新媒體優(yōu)勢(shì)完成思想政治教育的創(chuàng)新。本文首先分析了思想政治教育環(huán)境在新媒體時(shí)代下受到的影響，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；新媒體時(shí)代；教育策略

新媒體時(shí)代的到來(lái)讓大學(xué)生更容易通過(guò)手機(jī)獲取新鮮資訊，每日大量新聞的更新讓大學(xué)生在對(duì)事件的深入思考能力上逐漸弱化，人生觀、價(jià)值觀逐漸受到?jīng)_擊，部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)享樂(lè)主義、拜金主義思想，急需校方加大思想政治教育力度[1]。本文首先分析了新媒體時(shí)代對(duì)目前思想政治教育帶來(lái)的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了幾點(diǎn)教育創(chuàng)新策略。

一、思想政治教育環(huán)境受到新媒體的影響

（一）技術(shù)環(huán)境

新媒體背景下，全面覆蓋互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)，能快速傳播豐富的信息，使教育工作者采用文字、圖片、視頻等新媒體技術(shù)將思想政治教育信息生動(dòng)的表達(dá)，促進(jìn)思想政治教育時(shí)效性明顯增強(qiáng)。

（二）文化環(huán)境

人們?nèi)粘Ｉ钪斜磉_(dá)習(xí)慣會(huì)受到新媒體的影響，加快網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的產(chǎn)生速度。另外，人們采用手機(jī)、電視等新媒體媒介進(jìn)行消費(fèi)，使文化消費(fèi)的含義得到全面展現(xiàn)。新媒體加快青年亞文化的發(fā)展速度，青年通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)事件”、“網(wǎng)絡(luò)惡搞”、“網(wǎng)絡(luò)游戲”等達(dá)到張揚(yáng)自我、宣揚(yáng)情緒的目的。

（三）社會(huì)環(huán)境

高校思想政治教育在新媒體時(shí)代背景下出現(xiàn)的改變較大，可在一定程度上加強(qiáng)個(gè)體溝通交流的便利性，人們不再是采用單一的途徑了解世界，高校思想政治教育也逐漸采用雙向或者多向發(fā)展的模式取代傳統(tǒng)單向模式，新媒體具備即時(shí)互動(dòng)性的特征使社會(huì)空間往無(wú)阻礙方面發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)虛擬匿名的方式使大學(xué)生安全感明顯增加，可為被教育者以及教育者暢所欲言提供幫助，促進(jìn)思想政治教育發(fā)揮教育、引導(dǎo)、疏通的效果。

二、思想政治教育的創(chuàng)新

（一）重視課余交流

便捷、及時(shí)、開(kāi)放、自由是新媒體時(shí)代的鮮明特點(diǎn)。讓大學(xué)生能夠通過(guò)手機(jī)、電腦隨時(shí)隨地了解自己需要的信息和關(guān)注新鮮資訊。在這一背景下，思想教育工作者需在教育觀念上不斷更新，考慮到大學(xué)生課余時(shí)間思想政治教育需求，將思政教育延伸到課外時(shí)間，與學(xué)生們成為朋友、打成一片。在思政教育過(guò)程中應(yīng)尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性與特點(diǎn)，尊重學(xué)生主體地位，提升其學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性與積極性[2]。思政教育工作者切不可將自己看作主體或領(lǐng)導(dǎo)位置，對(duì)大學(xué)生采用從上而下的指導(dǎo)性教育，必須重視與學(xué)生之間的交流，采用傳統(tǒng)教育與新媒體相結(jié)合模式，網(wǎng)絡(luò)溝通聯(lián)合面對(duì)面交流，及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。

（二）強(qiáng)調(diào)輿情監(jiān)控

新媒體的出現(xiàn)讓網(wǎng)絡(luò)信息的傳播存在隨意性與自由性特征，雖說(shuō)信息的暢通傳播有利于學(xué)生獲取更豐富的資源并發(fā)表看法，但在這一環(huán)境下，不少大學(xué)生思維程度不夠深，事件發(fā)生后容易受到別人觀念的影響而出現(xiàn)盲目激動(dòng)情況。例如被微博上某些博主“帶節(jié)奏”，在未深入了解事件起因、始末的情況下隨意發(fā)表言論，躲在鍵盤后肆意辱罵他人。對(duì)于校方而言，可利用新媒體全面互通的技術(shù)手段，構(gòu)筑外部網(wǎng)聯(lián)合封閉的校園網(wǎng)，對(duì)部分可能危害到大學(xué)生心理及思想的不良信息加以過(guò)濾與屏蔽，強(qiáng)化校園輿情監(jiān)控[3]。在對(duì)學(xué)生心理、思想等方面信息的收集上，同樣可利用新媒體，采用校園BBS論壇、校園門禁系統(tǒng)、校園官方微博、微信公眾號(hào)等了解學(xué)生的思想狀況及行為狀況，篩選出可能存在網(wǎng)癮傾向和心理問(wèn)題的學(xué)生，提供免費(fèi)在線咨詢和線下面對(duì)面幫扶。

（三）優(yōu)化教育方法

傳統(tǒng)思想政治教育大多通過(guò)課堂完成，且大多為多個(gè)班級(jí)組成的大班級(jí)同時(shí)上課。一名教師需面對(duì)上百名學(xué)生，思想政治信息的有效交流明顯受阻。在新媒體時(shí)代下，思想教育可利用新媒體的形式多樣性及高效性特征，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變模式，利用微信、微博、論壇等方法潛移默化地讓大學(xué)生了解思想政治教育內(nèi)容[4]。例如可通過(guò)微信投票、微博轉(zhuǎn)發(fā)等方式舉辦“最美學(xué)生”、“校園勵(lì)志人物”之類的投票活動(dòng)，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接參與。在公眾號(hào)中轉(zhuǎn)載勵(lì)志學(xué)生典型案例、校園風(fēng)光、學(xué)校發(fā)展歷史、校園先進(jìn)教師等信息，宣傳刻苦學(xué)習(xí)精神、弘揚(yáng)校訓(xùn)。長(zhǎng)時(shí)間正能量資訊的轉(zhuǎn)播能夠逐漸讓大學(xué)生的心理及思維向著真善美發(fā)展，調(diào)動(dòng)其愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)習(xí)情緒。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，思政工作者需迎難而上，認(rèn)識(shí)到新媒體時(shí)代的益處并加以利用，不斷改善、創(chuàng)新工作方式，提升思想政治教育有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]李琳，陳立.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略——以成都市部分高校為例[J].電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版），2017，01：1-6.

[2]何華宇.新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑研究——基于馬克思交往實(shí)踐觀的視角[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1-13.

[3]于海龍，張曉峰，郭玉成.新媒體時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及其對(duì)策研究[J].教育教學(xué)論壇，2017，No.297 07：43-44.

[4]張泓.以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2014，v.5；No.29 05：19-22.endprint