洛陽市中學(xué)生體育課發(fā)展現(xiàn)狀研究

文/郭洛群

在中學(xué)階段，我們通過參加體育課的教學(xué)實(shí)踐活動，有目的培養(yǎng)自身個性的發(fā)展，提高適應(yīng)社會的生存能力，學(xué)會去處理好團(tuán)隊(duì)合作和個人發(fā)展的關(guān)系。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

本文以洛陽市中學(xué)生體育課發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。以蓮湖區(qū)四所中學(xué)學(xué)生為調(diào)查對象。

(二)研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)上分別以“體育課”“發(fā)展現(xiàn)狀”“對策研究”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查找，查閱于體育課相關(guān)的期刊論文，為本文的研究積累理論的知識。

2.問卷調(diào)查法

通過自主查閱相關(guān)體育課運(yùn)動的文獻(xiàn)資料，結(jié)合洛陽市中學(xué)生體育課開展的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有關(guān)洛陽市體育課參與狀況的調(diào)查問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過運(yùn)用Excel軟件對回收的數(shù)據(jù)，進(jìn)行錄入，整理成為電子數(shù)據(jù)，對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，相關(guān)分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。

二、研究結(jié)果與分析

(一)洛陽市中學(xué)生體育課開展項(xiàng)目的調(diào)查

通過走訪洛陽市四所中學(xué)，調(diào)查結(jié)果顯示：洛陽市四所中學(xué)體育課開展的項(xiàng)目包括田徑(100米、立定跳遠(yuǎn)、跳高、跳遠(yuǎn))、籃球、跳繩、體操(單杠雙杠)。

通過走訪調(diào)查洛陽市四所中學(xué)，每所學(xué)校隨機(jī)抽取50名在校中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我們可以得出洛陽市四所中學(xué)對體育課喜歡程度為：喜歡上體育課的學(xué)生人數(shù)為116人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)比重為58%；不喜歡上體育課的人數(shù)為39人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的19.5%；持有無所謂的態(tài)度的人數(shù)為45人，占調(diào)查人數(shù)的22.5%；不喜歡和無所謂的人數(shù)共計(jì)為84人，占到總?cè)藬?shù)比例的42%。從調(diào)查所顯示的結(jié)果來看，對體育課的喜歡人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一半以上，但是僅僅為58%，我們可以看出洛陽市初中生對體育課的喜好程度并不高，究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生參與體育課的外界因素有很多，例如場地器材設(shè)施不全、教師師資力量不夠、學(xué)生體育觀念意識落后等等。學(xué)生不喜歡體育課和持有無所謂的態(tài)度其原因?yàn)椋簩W(xué)校場地差、設(shè)施不全、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視等等。

(二)洛陽市中學(xué)生參加體育課動機(jī)分析

通過走訪調(diào)查洛陽市四所中學(xué)，洛陽市學(xué)生參與體育課動機(jī)中，排在第一位的是學(xué)校對上體育課學(xué)分的要求，這是屬于學(xué)校的硬性規(guī)定，針對每一名學(xué)生，都必須參加體育課；排在第二位的是進(jìn)行自我身體鍛煉的需要，中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉是必不可少的，占總?cè)藬?shù)比重的66.5%；排在第三位的是掌握一項(xiàng)運(yùn)動技能，無論是籃球技能、足球技能、還是乒乓球技能，都是一種人際之間交往的重要途徑之一。

學(xué)生自身因素：洛陽市中學(xué)生參與體育課的積極性調(diào)查中，對運(yùn)動項(xiàng)目本身的喜歡是影響參與的主要內(nèi)部動機(jī)。例如：男生對籃球課、田徑課的喜歡程度較高；女生對體操課、跳繩課的喜歡程度高。初中男生處于身體發(fā)育期，身高、力量、智力等等都處于發(fā)展高峰期，籃球運(yùn)動的對抗性及籃球氛圍的濃郁在中學(xué)中開展最廣、普及最全的運(yùn)動項(xiàng)目。女生因?yàn)樽陨淼纳眢w條件緣由，更傾向于選擇靈敏類的運(yùn)動項(xiàng)目，比如跳繩、體操課等等。

(三)洛陽市中學(xué)生體育課場器材的調(diào)查

通過走訪調(diào)查洛陽市四所中學(xué)，我們可發(fā)現(xiàn)四所中學(xué)的場地設(shè)施情況并不樂觀，大多都為破損破舊的場地和器材，田徑場地的面積也較小，多為200米的跑道為主，田徑場地的材質(zhì)為土地和煤渣的跑道，并沒有建場標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑場，田徑教研室的器材也相對較為陳舊?；@球場地和器材應(yīng)該屬于洛陽市乃至全國開展最好的項(xiàng)目了，大多中學(xué)上體育課都會發(fā)一筐籃球，自己玩的放羊式教學(xué)模式。標(biāo)準(zhǔn)的十一人制比賽場地沒有，洛陽市校園足球的開展是對國家足球改革方案出臺后的積極相應(yīng)，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)?？盏氐某浞指脑炖茫ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)的五人制、七人制的比賽場地。鼓勵更多的學(xué)生參與到足球技能的學(xué)習(xí)中去。乒乓球?qū)儆谥袊说膰?，乒乓球場地和器材的設(shè)施相對比較完善，開展時(shí)間的也比較長。排球?qū)儆诶溟T的項(xiàng)目很少開展。

(四)洛陽市中學(xué)生體育課師資力量的調(diào)查

洛陽市四所中學(xué)平均每所學(xué)校有9名體育教師，所修專項(xiàng)以田徑、籃球、乒乓球?yàn)橹鳌Ｃ?名教師承擔(dān)一個年級的體育課。我們通過隨機(jī)的方式對每個學(xué)校抽取4名體育教師、共計(jì)16名體育教師進(jìn)行訪問，我們可以得出：洛陽市四所中學(xué)的體育教師學(xué)歷以本科學(xué)歷和?？茖W(xué)歷為主，本科學(xué)歷為9人，占總?cè)藬?shù)的56%，?？茖W(xué)歷為7人，占總?cè)藬?shù)的44%。

三、結(jié)論與建議

(一)洛陽市中學(xué)生對體育課教學(xué)開展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果為：洛陽市四所中學(xué)體育課開展項(xiàng)目以田徑、籃球?yàn)橹鳌?/p>

(二)洛陽市四所中學(xué)體育課參與動機(jī)以自身喜歡體育鍛煉的內(nèi)部動機(jī)為主；洛陽市四所中學(xué)體育場地設(shè)施出現(xiàn)陳舊、不完善等問題.

(三)洛陽市四所中學(xué)體育教師學(xué)歷以本科為主；洛陽市四所中學(xué)體育課開展影響因素中，客觀因素主要為學(xué)校場地設(shè)施的落后為主，主觀因素以自身對體育課的喜歡為主。

[1]陳敏，馮亞光.中學(xué)生體育課推進(jìn)運(yùn)動處方課程的必要性探析[J].當(dāng)代體育科技，2016(03)：73-74.

[2]王宏江，羅炯.中學(xué)生體育課學(xué)習(xí)滿意度對其學(xué)習(xí)態(tài)度的影響研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016(01)：82-87.