兵團高校健美操專項學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查

文/葉紅 張其強

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，高校體育院系是培養(yǎng)體育人才的搖籃。在我國實施振興教育計劃行動的今天，各高校體育教育專業(yè)學(xué)生大量擴招，我國高校體育教育專業(yè)學(xué)生規(guī)模大量增加。根據(jù)調(diào)查，截止到 2017 年我國高等體育院校設(shè)有體育教育專業(yè)的院校 200 余所，但是體育教育專業(yè)性比較強，就業(yè)選擇面窄，再加上需求量小等問題，尤其是近幾年，全國對體育教育專業(yè)人才的需求數(shù)量滿足不了體育人才數(shù)量的增長，在一些經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)幾乎處于飽和狀態(tài)，因此畢業(yè)生就業(yè)壓力非常大，就業(yè)形勢非常嚴峻。

一、研究結(jié)果與分析

(一)畢業(yè)生就業(yè)認知情況分析

就業(yè)是每個同學(xué)都要面臨的問題，對這個問題有清晰的認識會對自己的就業(yè)有很大的幫助。健美操專業(yè)絕大多數(shù)畢業(yè)生對就業(yè)這個問題的認識是很清楚的；在46份有效問卷中有8.7%的同學(xué)人認為目前就業(yè)形勢非常嚴峻，就業(yè)難，91.3%同學(xué)的人認為形勢正常?？磥砦覍I(yè)許多同學(xué)對這一問題沒有偏離現(xiàn)實。就業(yè)形勢的嚴峻會迫使同學(xué)們在大學(xué)里努力的學(xué)習(xí)知識，嚴峻的形勢也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的壓力。所以，認清形勢將會幫助同學(xué)們更好就業(yè)。

(二)近五年健美操專項畢業(yè)生對自身能力和教學(xué)滿意程度

想要在工作崗位立足，必須要有一技之長，而專項學(xué)習(xí)就是在提升學(xué)生的專業(yè)技能，所以學(xué)好專項是立足社會的第一步，專項水平的高低也成為現(xiàn)在用人單位對畢業(yè)生的衡量標準。畢業(yè)生中78.3%對所學(xué)專業(yè)滿意，也對專業(yè)感興趣，21.7%畢業(yè)生對所學(xué)專項比較滿意，覺得所學(xué)專業(yè)一般，在工作有一定的作用。21.7%的學(xué)生認為有通過學(xué)生自身能力較好，78.3%學(xué)生認為能力一般，能力是求職過程中的鑒定石，能力的高低是在單位較好發(fā)展的因素之一；60.9%的畢業(yè)生對學(xué)校健美操專業(yè)教學(xué)安排持滿意態(tài)度。

(三)近五年健美操專項畢業(yè)生現(xiàn)有工作情況

現(xiàn)有的工作情況是對該畢業(yè)生專業(yè)能力、綜合能力的體現(xiàn)。據(jù)調(diào)查，52.2%的畢業(yè)生從事工作與所學(xué)專業(yè)對口，30.4%的畢業(yè)生從事的工作崗位與所學(xué)專業(yè)不對口。工資的差距也是比較大的，30.4%的畢業(yè)生工資在3000-5000元，34.8%的畢業(yè)生工資在5000-8000，還有21.7%的畢業(yè)生工資在8000-12000元之間。有的學(xué)生選擇繼續(xù)從事本專業(yè)，堅守崗位，有的愿意挑戰(zhàn)自己，從事新的行業(yè)，走新的路。薪資是對工作者能力的回報，高的工資更吸引畢業(yè)生，但是也是能力的體現(xiàn)。

(四)就業(yè)動機以及影響就業(yè)的因素

1.就業(yè)動機

大學(xué)生的就業(yè)動機可以分為三種類型，其分別影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇。

①謀生型，在當今的社會經(jīng)濟體制下，勞動依然是人的謀生手段，通過從事某種職業(yè)而獲得維持生活的經(jīng)濟收人，這是最普遍的就業(yè)動動機支配下，學(xué)生擇業(yè)考慮的第一因素就是經(jīng)濟收人水平和福利的高低。

②創(chuàng)業(yè)型，大學(xué)生希望獲得事業(yè)的成功，在創(chuàng)業(yè)中展示才華，取得成就。在這種就業(yè)動機支配下，大學(xué)生擇業(yè)考慮的第一因素是，職業(yè)是否具備充分展示自己才華的各種條件。

③貢獻型，一部分大學(xué)生的職業(yè)理想是做一個對社會、對人類有貢獻的人。在這種就業(yè)動機支配下，大學(xué)生擇業(yè)考慮的第一因索是社會的需要，當社會需要與個人利益發(fā)生沖突時，他們會把社會的需要放在第一位。

2.影響就業(yè)的因素

就業(yè)是民生之本，關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到每一個“社會人”，是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。當前我國社會經(jīng)濟正處于轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整升級，社會結(jié)構(gòu)在發(fā)生深刻變革，社會經(jīng)濟在發(fā)展的同時，也對勞動力提出了更高的職業(yè)要求，就業(yè)形勢較為嚴峻，就業(yè)問題已成為國人最為關(guān)注的重大問題之一。如何破解就業(yè)問題，緊迫地擺在了政府、社會和每個社會人的面前。經(jīng)過調(diào)查可以看出，學(xué)校知名度占了總數(shù)的34.7%，在求職過程中，學(xué)校的知名度是影響就業(yè)的重大因素；其次就是實踐和工作經(jīng)驗，在前面表3提及，100%的畢業(yè)生參與過實習(xí)，所以實踐和工作經(jīng)驗是關(guān)鍵，在表10中有30.6%畢業(yè)生選擇實踐和工作經(jīng)驗；然后下來就是專業(yè)知識，在初始和復(fù)試過程中，都會要求對專業(yè)知識有一定的掌握，在此表中有26.0%畢業(yè)生選擇專業(yè)知識；有13.0%畢業(yè)生選擇溝通表達能力。

(五)目前的就業(yè)單位和對現(xiàn)有職業(yè)滿意程度

1.目前的就業(yè)單位

我國組織機構(gòu)分類上有好幾類，但畢業(yè)生就業(yè)的主要組織機構(gòu)不外乎三大類，即行政機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)。其他國家單位就是部隊、學(xué)校及科研研究所，另外就是自主創(chuàng)業(yè)。有43.5%的畢業(yè)生目前的就業(yè)單位是學(xué)校及科研研究所，這說明有43.5%的畢業(yè)生選擇的是對口崗位；有26.1%的畢業(yè)生目前的工作單位是在民營企業(yè)；有13.0%畢業(yè)生目前工作崗位在國有企業(yè)；只有僅僅4.4%畢業(yè)生是自主創(chuàng)業(yè)。

2.對現(xiàn)有職業(yè)的滿意程度

職業(yè)是參與社會分工，利用專門的知識和技能，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲取合理報酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足精神需求的工作。要選擇一種適合自己的職業(yè)，有許多因素的限制。這里我們所能做到的是，從跳槽率、發(fā)展機會、自我認知、工資福利、工作適合度、工作條件、工作價值感、組織氣氛、人際關(guān)系、工作認同感等方面確認你對你目前的職業(yè)是否滿意。47.8%畢業(yè)生對現(xiàn)有職業(yè)持滿意態(tài)度，這也說明這47.8%的畢業(yè)生對現(xiàn)有的工作環(huán)境、薪資待遇都持滿意態(tài)度；有52.2%對現(xiàn)有的職業(yè)持比較滿意態(tài)度。

3.求職過程中的困擾

求職時產(chǎn)生以上困惑的原因主要有四個，一是技能層面的問題，由于自身技能或經(jīng)驗缺乏而遇到的求職困惑；一是方法層面的，如面試技巧、信息不暢通等；一個是心理層面的。比如屢受求職挫折導(dǎo)致對求職的恐懼等；一個是社會層面，如社會關(guān)系等其他。在求職過程中39.1%認為缺乏實踐和工作經(jīng)驗是困擾自己的的最大問題，而26.1%認為他們?nèi)狈ι鐣P(guān)系，21.8%認為是其他因素的影響，13.0%認為是專業(yè)不對口的影響，但沒有同學(xué)認為不公平的競爭對工作有影響。

二、結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

1.目前健美操畢業(yè)生就業(yè)形勢有點嚴峻，但相對于其他較低學(xué)歷的人群要容易。

2.在求職過程中最困擾畢業(yè)生的是實踐工作經(jīng)驗和缺乏社會關(guān)系。

3.大部分畢業(yè)生對現(xiàn)有的職業(yè)都感到滿意，職業(yè)崗位較多的還是在學(xué)校和私營企業(yè)。

4.高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié)，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。

(二)建議

1.加強對學(xué)生社會實踐能力和專項能力的培養(yǎng)，加強對教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的改善。

2.緊跟時代步伐，及時更新教學(xué)內(nèi)容，做到培養(yǎng)過程和社會需要結(jié)合。

3.不僅要引導(dǎo)學(xué)生有正確的擇業(yè)觀，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，讓學(xué)生逐步適應(yīng)社會，最后步入社會。

[1]王光炎.湖北民族學(xué)院體育教育專業(yè)健美操專項畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2005.2.

[2]劉丙權(quán).體育教育專業(yè)健美操專項學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2005.