提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量的建議探究

張瀟

摘要：在當(dāng)前體育教學(xué)不斷改革背景下，為了更好的提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)的質(zhì)量，高校體育教師應(yīng)不斷的探索新的教學(xué)方法，不僅要將學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況和教學(xué)要求充分結(jié)合起來，還要根據(jù)大學(xué)公共體育教學(xué)內(nèi)容與要求等，采用與其相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)新式教學(xué)方法，才能有效提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)的質(zhì)量與效果。為此，本文采用文獻(xiàn)資料法等，主要圍繞提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量的建議進(jìn)行簡單的闡述，旨為能有效促進(jìn)大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量與發(fā)展，以供今后高校體育教師在教學(xué)當(dāng)中參考。

關(guān)鍵詞：提升；大學(xué)生；公共體育課；教學(xué)質(zhì)量；建議

大學(xué)生作為受教育程度較高的社會(huì)群體之一，他們是祖國未來發(fā)展的主力軍，大學(xué)生身體質(zhì)素的高低代表著國家的綜合實(shí)力發(fā)展。在高校體育教學(xué)當(dāng)中，通過讓大學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，不僅能讓大學(xué)生有效掌握相應(yīng)的體育技術(shù)、技能，同時(shí)還培養(yǎng)大學(xué)生的終生體育鍛煉的意識(shí)，幫助大學(xué)生形成一個(gè)良好的身體素質(zhì)，從而才能讓大學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。因此，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，近些年高校也在不斷的進(jìn)行著教學(xué)改革，而體育教學(xué)作為高校教育的內(nèi)容之一，為了迎合社會(huì)的發(fā)展，也進(jìn)行了相應(yīng)的改革與創(chuàng)新。通過高校對(duì)大學(xué)生公共體育教學(xué)課程的不斷創(chuàng)新與改革，也直接反映出了人們對(duì)大學(xué)生健康以及高校體育教學(xué)的重視程度也在不斷的增加。以下就對(duì)以提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量的意義為切入點(diǎn)，對(duì)提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量，提出了一些有針對(duì)性的建議。

一、提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量的意義

大學(xué)開設(shè)的公共體育課程，不僅僅包含對(duì)大學(xué)生體育方面的理論知識(shí)和技能的培養(yǎng)，而且還包含對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣方面的教育。在大學(xué)開設(shè)公共體育課可以提高學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力，這與新課改的要求是相符的。高校之所以要提升公共體育課質(zhì)量的主要目的，就是要有效激勵(lì)大學(xué)生多參加一些體育運(yùn)動(dòng)，這樣一方面學(xué)生可以學(xué)習(xí)和掌握一些他們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)技能，另一方面學(xué)生通過體育鍛煉還可以幫助其強(qiáng)身健體。良好的健康的身體對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都會(huì)很大的幫助，因此在實(shí)際的高校公共體育課教學(xué)過程中教師一定要不斷的改革與創(chuàng)新，采用有效的教學(xué)方法，真正的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、提升大學(xué)生公共體育課教學(xué)質(zhì)量的建議

（一）保證課程具有一定的層次性

事實(shí)表明大多數(shù)的大學(xué)生都具有一定的自主性、學(xué)習(xí)能力、分析能力等多方面能力，但是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或多或少存在一些差距，因此在實(shí)際的大學(xué)生公共體育課教學(xué)過程中要想真正的提高教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層次教學(xué)。教師在設(shè)計(jì)課程的過程中一定要考慮層次性，同時(shí)也應(yīng)該考慮學(xué)生的興趣愛好，這樣才能最大程度的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)階段很多大學(xué)生對(duì)一些體育賽事十分關(guān)注，同時(shí)也比較重視自身的身體健康情況，這些促進(jìn)了大學(xué)公共體育教學(xué)的發(fā)展。在整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以多進(jìn)行相應(yīng)體育技能的練習(xí)，這樣他們才能真正的將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，從而領(lǐng)會(huì)教師所講體育知識(shí)或技能。

（二）教師在教學(xué)過程中要將課內(nèi)教學(xué)和課外教學(xué)融合在一起

在大學(xué)公共體育課教學(xué)過程中，想要完成最終的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生真正的掌握相應(yīng)的體育知識(shí)和技能，僅僅進(jìn)行課內(nèi)教學(xué)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，除此之外教師還應(yīng)該不斷的拓展一些課外教學(xué)，這樣可以為學(xué)生營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好的進(jìn)行體育教學(xué)。比如教師可以舉辦一些體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生都積極的參與其中，寓教于樂，讓學(xué)生在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這將大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然采用這種方式進(jìn)行體育教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、合作能力等多方面的能力。當(dāng)然在采用此種方法進(jìn)行教學(xué)過程中，教師可以給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自由學(xué)習(xí)，但是適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能保證整個(gè)體育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）增加體育教學(xué)科目的種類

如今大學(xué)生公共體育教學(xué)在不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并且它與社會(huì)的發(fā)展以及人們的生活有重大的聯(lián)系，因此應(yīng)該重視高校公共體育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好增加相應(yīng)的體育教學(xué)科目，豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生真正的享受體育教學(xué)帶給他們的快樂。在實(shí)際的高校公共體育教學(xué)過程中，不僅僅要讓學(xué)生充分的鍛煉身體，而且還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾右恍蕵沸缘捏w育科目，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然增加一些體育科目以后，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)然多種多樣的體育項(xiàng)目可以豐富學(xué)生的體育生活，充分的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終將會(huì)促進(jìn)公共體育課教學(xué)的發(fā)展。另外學(xué)生在選擇體育科目的時(shí)候教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、身體素質(zhì)以及各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的要求等因素引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自身?xiàng)l件的體育運(yùn)動(dòng)，這樣才能真正的發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。當(dāng)然高校在增加公共體育課程的過程中不能隨意的增加，而應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需要，增加一些與時(shí)俱進(jìn)的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生可以及時(shí)學(xué)習(xí)最新的體育項(xiàng)目。

（四）教師應(yīng)該根據(jù)不同的體育教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法

教師在進(jìn)行高校公共體育教學(xué)過程中必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素選擇合適的教學(xué)方法。在實(shí)際的大學(xué)生體育教學(xué)中可以看出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和開始具備的相關(guān)體育基礎(chǔ)是不同的，因此教師如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是不合理的，而想要真正的提高教師的教學(xué)質(zhì)量，就一定要做到因材施教。另外教師在整個(gè)教學(xué)過程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求選擇教學(xué)方法，還可以適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生參與到相應(yīng)的教學(xué)工作中，選擇真正適合他們的教學(xué)方法，這樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們更好的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，從而提高公共體育教學(xué)的質(zhì)量。

（五）教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和多方面的能力

想要提高公共體育課的教學(xué)質(zhì)量，教師自身首先就應(yīng)該擁有較高的專業(yè)知識(shí)和一定的教學(xué)能力，當(dāng)然近些年為了更好的促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求，教師應(yīng)該不斷的進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，并且自身僅僅具備一定的體育專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該懂得一定的心理學(xué)、教育學(xué)等等，這樣才能推動(dòng)體育教學(xué)順利發(fā)展。同時(shí)教師只有具備一定的綜合素質(zhì)和能力才能科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)安排，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并且及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，真正的實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。此外高校還應(yīng)該重視對(duì)公共體育教師能力培養(yǎng)的問題。優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該具備多方面的能力，其中最重要的能力之一就是科研能力。實(shí)際上體育教學(xué)的科研主要表現(xiàn)在教師在理論教學(xué)和實(shí)際訓(xùn)練過程中教學(xué)方式方法的改革與創(chuàng)新，同時(shí)教師可以結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以研發(fā)一些新的體育項(xiàng)目。還有在體育教學(xué)過程中，教師不但要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還應(yīng)該對(duì)自身的教學(xué)方式方法進(jìn)行反思總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，然后及時(shí)進(jìn)行改正，這樣整個(gè)體育教學(xué)才能順利完成。

三、結(jié)語

綜上所述，通過大學(xué)生公共體育課的有效提升，一方面可以幫助學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)和技術(shù)技能，另一方面體育鍛煉可以有效促進(jìn)大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，總之，提升公共體育課教育質(zhì)量，無論是對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都是十分重要的。所以，在實(shí)際的大學(xué)生公共體育課提升教學(xué)當(dāng)中，教師一定要采取科學(xué)的有效的教學(xué)方法，要以多元化的教學(xué)形式來進(jìn)行公共體育課程教學(xué)改革，這樣才能有效培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣，幫助他們形成良好的終身體育意識(shí)，有效提升大學(xué)生公共體育教學(xué)課程的質(zhì)量與效果。

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（作者單位：山東省聊城市聊城大學(xué)東昌學(xué)院）