重視思想政治課教學(xué)培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力研究

單瑩

摘 要：在思想政治課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力，是思想政治教育工作者面臨的重要問(wèn)題。文章分析總結(jié)思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力的途徑，指出思想政治教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，充分利用課本內(nèi)容，大力開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：思想政治課；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)；高中生；合作

中圖分類號(hào)：G631；G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）36-0027-01

思想政治課是以立德樹人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科。因此，思想政治教師必須通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)發(fā)揮思想政治課對(duì)高中生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要作用。本文從以下幾方面對(duì)在思想政治課教學(xué)中如何培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力進(jìn)行論述。

一、更新教學(xué)觀念，將培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力作為教學(xué)突破口

首先，思想政治教師自身對(duì)于思想政治課程的認(rèn)識(shí)要改頭換面。思想政治教師應(yīng)該將思想政治課程放在創(chuàng)新教育的視野中進(jìn)行重新審視和定位。在創(chuàng)新教育的視野中，思想政治教師會(huì)成為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的推動(dòng)者。

其次，思想政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力作為突破口，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。思想政治教師要教導(dǎo)學(xué)生不止步于學(xué)習(xí)基本常識(shí)，更要用創(chuàng)新的觀點(diǎn)去激活這些常識(shí)，使之真正成為自己知識(shí)體系中的穩(wěn)固的一個(gè)結(jié)構(gòu)，成為創(chuàng)新活動(dòng)堅(jiān)實(shí)的后盾。這樣，不僅能使學(xué)生充分吸收馬克思主義哲學(xué)常識(shí)，還能使學(xué)生克服對(duì)于馬克思主義哲學(xué)常識(shí)的思維定式和懼怕心理。同時(shí)，將培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力作為突破口還能夠促進(jìn)學(xué)生智慧的整合和個(gè)性的培養(yǎng)，使學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題能力、歸納總結(jié)能力等都在教學(xué)過(guò)程中得到鍛煉。并且教學(xué)活動(dòng)中的各種活動(dòng)如小組討論、合作等，還能夠促進(jìn)高中生個(gè)性的培養(yǎng)，如團(tuán)體合作能力、獨(dú)立性、意志力和自信心等。

二、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化

當(dāng)前思想政治課的教學(xué)手段和教學(xué)方法還不能滿足其教學(xué)發(fā)展的需要，教師必須努力創(chuàng)新，使教學(xué)過(guò)程中的師生交流更加充分，教學(xué)效果更佳。

1.創(chuàng)設(shè)情境和巧妙提問(wèn)，培養(yǎng)高中生創(chuàng)新意識(shí)和能力

創(chuàng)新總是蘊(yùn)藏于生活當(dāng)中，需要人們有一雙發(fā)現(xiàn)它的慧眼。因此，教師只有創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，才能激發(fā)高中生的興趣，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)。

與此同時(shí)，巧妙設(shè)問(wèn)也是一門藝術(shù)。創(chuàng)新實(shí)際上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程，教師必須要在對(duì)教材完全解讀、對(duì)學(xué)生心理透徹理解以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的具體形勢(shì)充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，才能做到點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓學(xué)生在討論問(wèn)題的同時(shí)能夠明理。

2.利用課本內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，鍛煉創(chuàng)新技能

凡事都要抓住主要矛盾，如果思想政治課教學(xué)內(nèi)容不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么再花哨的教學(xué)手段也無(wú)濟(jì)于事。因此，教師要在教學(xué)活動(dòng)開展之前，充分研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在備課過(guò)程中將課本知識(shí)與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相結(jié)合，通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的課程設(shè)計(jì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

3.開展自主學(xué)習(xí)，塑造學(xué)生獨(dú)立自主的人格

我國(guó)學(xué)者龐維國(guó)認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是“建立在自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上的‘能學(xué)，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的‘想學(xué)，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的‘會(huì)學(xué)，建立在意志努力基礎(chǔ)上的‘堅(jiān)持學(xué)”。因此，教師要做好引路人，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立閱讀、獨(dú)立查資料等，塑造學(xué)生獨(dú)立自主的人格，進(jìn)而在自主學(xué)習(xí)中提高興趣和自信心。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理

在思想政治課教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，二者關(guān)系是否能夠處理好是決定思想政治課教學(xué)效果的重要因素。

1.融洽師生關(guān)系，激活創(chuàng)新思維

作為一名思想政治教師，決定其能否受人尊敬、愛戴的首要標(biāo)準(zhǔn)就是是否愛學(xué)生。因此，思想政治教師要保持著一顆愛學(xué)生的心，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題要及時(shí)給予解決，讓學(xué)生體會(huì)到自己的存在感，能夠積極思考，認(rèn)真做好每一件事情。

2.實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

首先是口頭表?yè)P(yáng)。語(yǔ)言的巨大作用是無(wú)法想象的，教師要隨時(shí)注意自己的談吐。其次是分階段總結(jié)性激勵(lì)。教師可以制定一些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。再次是物質(zhì)激勵(lì)。物質(zhì)激勵(lì)要根據(jù)實(shí)際情況而定，是指在活動(dòng)中對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)的一種鼓勵(lì)，如相關(guān)的主題班會(huì)、辯論會(huì)等。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展?fàn)顩r采取不同的激勵(lì)方法，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總之，在思想政治課教學(xué)中，教師只有更新教學(xué)觀念，將培養(yǎng)高中生創(chuàng)新能力作為教學(xué)突破口，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在思想政治學(xué)習(xí)中不斷提高，打造高效課堂。

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