高中英語閱讀理解能力的提升方法探析

戴家妹

【摘要】英語的發(fā)展進(jìn)程要比我們想象中還要快很多，這是在預(yù)料之外的，英語的發(fā)源史是來自于英國(guó)或者美國(guó)，兩個(gè)盛大的國(guó)家，發(fā)展到中國(guó)的時(shí)候是在很早以前，并且英語的發(fā)音是有著非常獨(dú)特的音質(zhì)以及規(guī)范的要求，如今我們學(xué)生時(shí)代中已經(jīng)介入了英語的知識(shí)，主要是為了提高學(xué)生的口語交際能力，這影響非常的廣泛，如果優(yōu)秀的學(xué)生口語發(fā)展的十分的流暢且對(duì)英語有著濃厚的興趣那么可以考慮讓自己的孩子出國(guó)深造，然而在目前來看對(duì)于英語的學(xué)習(xí)方法我們還存在著個(gè)別的問題，高中英語的閱讀能力的理解，即使教師動(dòng)用最佳的手段來訓(xùn)練自己的學(xué)生，可結(jié)果卻不怎么令人滿意，因此為了避免教學(xué)上的紕漏，我們理應(yīng)該對(duì)教學(xué)方面做出改進(jìn)，打破原有的學(xué)習(xí)方法，介入其他的方式嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，創(chuàng)新新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開拓更美好的未來。

【關(guān)鍵詞】知識(shí) 興趣 方法

一、前言

英語的發(fā)展歷史應(yīng)該算是起源最久也是最迅速的歷史之一，早在二戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)候部分的學(xué)士分子都紛紛選擇到海外留學(xué)并且學(xué)了一口流利的英語口才，這也是中國(guó)突然之間就發(fā)展起了英語這項(xiàng)語言，當(dāng)然在現(xiàn)代來講我們當(dāng)今這個(gè)社會(huì)已經(jīng)逐漸的出現(xiàn)趨勢(shì)化的現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)的目標(biāo)已經(jīng)變的不再那么明確，但主要的學(xué)習(xí)方向是沒有變化的，了解國(guó)外的知識(shí)通過對(duì)語言的了解不斷的深入其中就會(huì)逐漸的體會(huì)到國(guó)外的生活以及生活體驗(yàn)的感覺，因此英語的存在是微妙的，也是有趣的，英語的發(fā)音對(duì)于中國(guó)人而言應(yīng)該就等于中國(guó)漢字一般用拼音，因此英語在我們當(dāng)今這個(gè)社會(huì)群體中起著非常重要的作用，這影響著社會(huì)性的發(fā)展。

二、高中英語閱讀理解中存在的細(xì)節(jié)問題

根據(jù)調(diào)查顯示，目前各大高中生的英語進(jìn)步是越來越慢，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這其中有著不可告人的秘密，我們應(yīng)該這樣理解閱讀理解的方式方法，高中閱讀中所含的詞語量就要比初中的多了很多，并且閱讀理解的方式方法有問題，因此導(dǎo)致了學(xué)生教學(xué)閱讀理解的誤解，在閱讀理解中有都有著不同的尋求答案試試，結(jié)果都是徒勞的，而高中英語閱讀理解中所要求的方式方法都是不同的，先是對(duì)閱讀理解的大致了解然后在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)語法詞語相結(jié)合再閱讀一遍，注意語言的前后語法，過去式和現(xiàn)代式都要注意，這樣的才能盡可能的導(dǎo)致閱讀理解不會(huì)不被切斷，這是非常重要的部分，其次就是閱讀中可以借助外界的力量。

三、高中閱讀理解在學(xué)習(xí)中的重要性

高中閱讀理解對(duì)于高中生來講是必學(xué)的課程，由于高考面臨的學(xué)士英語考試必須要，因此高中生的學(xué)習(xí)是非常的重要的，現(xiàn)代的高考分?jǐn)?shù)十分的嚴(yán)格，要想進(jìn)入好一點(diǎn)的私立學(xué)院，就必須加快腳步，學(xué)習(xí)好英語的重點(diǎn)難對(duì)以后的幫助也是非常的大的，而高中往往是屬于一個(gè)過渡性階段，可以為以后打下好的基礎(chǔ)，出人頭地，高中閱讀的理解分別是按照語法閱讀，再后來就是詞語的不斷的提高，對(duì)語言的這方面都變的十分的靈敏了，高中閱讀的重要性主要在于閱讀性的理解，以及閱讀理解，閱讀理解可以提高對(duì)英語書面的掌握更加的重要，只有掌握了閱讀了方式方法才能夠?qū)⑺械脑~語與語法運(yùn)用到閱讀理解中。

四、高中閱讀理解課程中所存在的問題

高中階段的學(xué)習(xí)將要比小學(xué)更加的難運(yùn)用的知識(shí)也就越廣泛，但在教學(xué)的過程中所存在的問題就非常的多了，首先是教學(xué)模式的方式方法將與學(xué)生直接產(chǎn)生聯(lián)系，而間接性的教學(xué)模式對(duì)于當(dāng)今的社會(huì)高中學(xué)生來講，如果運(yùn)用的教學(xué)模式不符合學(xué)生的思想，那么學(xué)生也無法配合教學(xué)模式學(xué)習(xí)新的知識(shí)，課程中還有一種問題就是教師本身的問題，教師本身是學(xué)生的道德模范，而針對(duì)有些學(xué)生如果不運(yùn)用特別的方法教學(xué)，即使這位教師講解的再好，可能對(duì)于學(xué)生而言他也聽不進(jìn)，這也就是在閱讀理解中會(huì)存在的問題，高中階段的學(xué)生的心理發(fā)展趨向是不同的，面臨社會(huì)化集體化，因此注意有效的教學(xué)模式不斷的創(chuàng)新英語閱讀理解的方式，這樣才能有效的提高學(xué)生對(duì)閱讀理解的能力與理解的能力。

五、如何提高高中學(xué)生閱讀理解的能力

首先是對(duì)高中生學(xué)生學(xué)習(xí)的心靈掌握清楚，在理解句子的同時(shí)理解文章的主旨與要義，這才能夠?qū)⑽恼麓笾碌拈喿x一邊，接著就是理解文中具有信息的句子或詞語，這都是象征著信息的標(biāo)識(shí)，根據(jù)我們所理解到的文章的含義后上下文推斷生詞的含義或者意思，在經(jīng)過對(duì)文章的初次了解過后再作出簡(jiǎn)單的推斷或者判斷，這是對(duì)閱讀理解的初步認(rèn)識(shí)，再次就是理解文章，注意一定要先將之前的做法依次完成了才能去理解文章，倘若沒有對(duì)文章大致的了解直接去理解文章的話，會(huì)直接忽略掉很多細(xì)節(jié)，閱讀理解的含義就是首先是閱讀完整篇文章以后再將文章理解出正確的意思，高中生最常見的問題就是喜歡快捷，但這樣做的后果往往會(huì)事半功倍，因此許多高中生的閱讀理解即使語法以及詞匯掌握的都還不錯(cuò)但閱讀理解的時(shí)候就是不正確，無法完全的理解整篇文章的含義，因此舉例在高考中遇見了英語閱讀理解那么十分可惜的對(duì)丟掉幾分，閱讀理解最重要的就是細(xì)心與仔細(xì)耐心的分析每一段的語法的用意，在最后閱讀理解結(jié)束后就可以理解作者寫的用意，觀點(diǎn)，態(tài)度，這也是十分重要的一項(xiàng)，高考中閱讀理解就必須要按照這樣的流暢去完成。

六、高中生對(duì)閱讀理解的見解

高中生是一個(gè)比較活躍的學(xué)生群體，對(duì)于英語閱讀理解的學(xué)習(xí)并不像語文數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)的要很多，由于是對(duì)外語的學(xué)習(xí)，部分的學(xué)生就產(chǎn)生了一種厭惡的心理狀態(tài)，其中的原因可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)閱讀理解產(chǎn)生了厭惡的心理狀態(tài)，語文中對(duì)文言文的理解就已經(jīng)十分讓人頭疼，英語的閱讀理解更是不再那么喜愛，但這只是部分學(xué)生的見解。endprint