小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育的實(shí)施策略分析

林宏章

【摘 要】小學(xué)語文從自古至今的教學(xué)中都是最為基本的一項(xiàng)課程，小學(xué)語文教學(xué)可以培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)別的不同學(xué)科時(shí)提高他們的理解能力和綜合能力，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)怎么樣表達(dá)自己以及與別人的互相交流。所以，在小學(xué)時(shí)期對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)進(jìn)行高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是非常重要的。此文的作者經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)相關(guān)教學(xué)的長期研究總結(jié)了當(dāng)今社會(huì)形勢下小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育做出了科學(xué)的、適當(dāng)?shù)南嚓P(guān)實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教學(xué)改革；情感教育；教學(xué)策略

引言

隨著社會(huì)教學(xué)的發(fā)展，教育學(xué)科也在不斷的進(jìn)行著創(chuàng)新和改革，但是，這種種的改革所出現(xiàn)的新教學(xué)目標(biāo)都被現(xiàn)在的學(xué)校所普遍的應(yīng)用，這就更加的表明小學(xué)語文教學(xué)一定要在小學(xué)時(shí)期就要開始做好其基礎(chǔ)工作并且這個(gè)階段的學(xué)習(xí)模式是十分重要的。小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育就是讓小學(xué)生們?cè)鯓尤ピ趯W(xué)習(xí)的同時(shí)將自己的思想感情結(jié)合進(jìn)去，這樣就能很有利的幫助到他們更加高效的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)以及提高小學(xué)生們?nèi)绾谓涣鞯暮腿绾伪磉_(dá)出自己想法的技能，這樣就讓我們更加的認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要，同時(shí)也推進(jìn)了現(xiàn)在語文教學(xué)的改革。

1.情感教育對(duì)于當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)重要性分析

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)和科學(xué)的情感教育是當(dāng)前綜合素質(zhì)培養(yǎng)的必要條件。現(xiàn)在的新課改革創(chuàng)新對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)方面的教育要求更加的高，而且在其情感教育方面給出了特別的制度，這就是必須對(duì)進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的教師要求其在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中一定要重點(diǎn)培育小學(xué)生們的社會(huì)道德精神和愛國精神，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀?？偠灾?，現(xiàn)在的素質(zhì)教學(xué)就是讓老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中充分的發(fā)揮出學(xué)生的想象力和尊重每一位學(xué)生的情感，同時(shí)在了解和掌握小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之后慢慢的對(duì)小學(xué)生的情感進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠正確的表達(dá)自己、正視自己的內(nèi)心，在進(jìn)行綜合教學(xué)要求的過程中，來慢慢的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華，提升自己的綜合素質(zhì)；現(xiàn)在我們所要實(shí)施的小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育可以最大的提高小學(xué)生們的思想能力。在小學(xué)的這些小學(xué)生他們的心里都很容易得到滿足，就只是簡單的希望得到老師的認(rèn)可和贊美，這時(shí)候老師就要抓住小學(xué)生們的這種心態(tài)，在一定的時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行贊美和夸獎(jiǎng)，這樣就可以進(jìn)行正確的情感引導(dǎo)，從而最大的提高他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升他們的思維能力和思維的擴(kuò)寬；我們不難看出在當(dāng)今的小學(xué)進(jìn)行情感教育可以給學(xué)生們建立良好的價(jià)值觀念。情感教育可以在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候起到很好的效果，還可以在以后的生活中帶來很大的作用。小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g很小，所以沒有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和思維能力，他們還不懂得怎樣可以進(jìn)行理性的思考，這時(shí)他們就特別會(huì)因?yàn)槭艿酵饨绲母蓴_而產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維，所以，正確、科學(xué)、合理的進(jìn)行情感教育可以給他們帶了不可忽視的作用，所以，在小學(xué)時(shí)期對(duì)于他們來講是最為關(guān)鍵的時(shí)期，老師一定要正確的進(jìn)行小學(xué)生們的情感教育，盡量最大的幫助到小學(xué)生樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.對(duì)于在小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的正確實(shí)施方案進(jìn)行簡要分析

2.1老師和學(xué)生之間要增加必要的互動(dòng)

古人云：“親其師，信其道”，在小學(xué)教學(xué)時(shí)期，一定要增強(qiáng)老師與學(xué)生這兩者之間的溝通，拉近他們之間的關(guān)系，從而建立良好的師生關(guān)系，這樣就能最大化的激起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要部分。但是，老師和自己的學(xué)生之間要想建立友好的聯(lián)系必須要懂得互相尊重。老師要放下自己高高在上的教學(xué)態(tài)度，來和學(xué)生之間進(jìn)行公平、友好的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生慢慢體會(huì)到老師也是尊重自己的時(shí)候就會(huì)去主動(dòng)的尊重老師，這樣他們對(duì)于“尊重”一詞體會(huì)到里面真正的含義。老師和學(xué)生之間那種友好的交流，永遠(yuǎn)是情感教學(xué)的第一位，通過這種潛移默化的教學(xué)模式慢慢的感化學(xué)生，來影響他們的人生觀，這樣也可以在學(xué)生的情感教育方面起到更為有效的作用。

2.2在進(jìn)行小學(xué)情感教學(xué)中老師一定要提高自己的教學(xué)技能

現(xiàn)如今不管在任何教學(xué)時(shí)期，老師都必須對(duì)自己的綜合能力和綜合素質(zhì)進(jìn)行提高，所以，在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程中就一定要對(duì)小學(xué)語文老師的語言能力給予提高，對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的過程中情感教育肯定是重要的，但是有技術(shù)性的說話和教學(xué)就可以有效的提高教學(xué)效果。其實(shí)我們大家來分析下，一位從事語文教學(xué)的老師在一整節(jié)的課程中都是嚴(yán)肅冷淡的，對(duì)于再激情澎湃的文章和情感豐富的文章都始終保持自己生硬的態(tài)度，那么他是永遠(yuǎn)無法帶動(dòng)學(xué)生的興趣和提起學(xué)生進(jìn)行思維的積極性，這時(shí)候就更不用說提高學(xué)生對(duì)于文章的理解和自己的思想感情了。而且我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中文章明文規(guī)定一定要進(jìn)行有感情的朗誦。所以，老師一定要注意，這樣的要求不但是要求學(xué)生更是對(duì)老師自身的要求。老師一定要懂得怎樣才能運(yùn)用自己豐富多彩的情感技巧來將一篇文章中多蘊(yùn)含的感情向?qū)W生們進(jìn)行傳遞，這樣學(xué)生進(jìn)行充分理解之后在繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)于這篇文章的情感正確的表達(dá)出來，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的情感。這樣就可以對(duì)學(xué)生起到耳濡目染作用，從而最大的提升語文帶給學(xué)生影響。

結(jié)束語

根據(jù)上面種種的研討表明，對(duì)當(dāng)前我們國家的小學(xué)語文教學(xué)時(shí)期進(jìn)行正確的適當(dāng)?shù)那楦薪逃欠浅Ｖ匾模楦薪逃梢越o現(xiàn)在的小學(xué)生帶來情感上的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)，這樣就可以很大的提高現(xiàn)在小學(xué)生的語文綜合能力和老師在進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)就可以大力的促進(jìn)小學(xué)語文教育教學(xué)在創(chuàng)新改革方面的進(jìn)步，進(jìn)而給當(dāng)今的小學(xué)教育帶來巨大的改變和提高。

【參考文獻(xiàn)】

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