英文原聲電影在高中英語拓展教學(xué)中的實(shí)踐

【摘要】隨著英語在世界范圍內(nèi)的應(yīng)用，英語教學(xué)受到了社會各界的廣泛關(guān)注。英文原聲電影作為英語拓展教學(xué)的重要資源，在實(shí)際運(yùn)用中要合理選擇電影題材，并且在適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)揮出其存在的意義和價(jià)值。高中教師在運(yùn)用英文原聲電影實(shí)現(xiàn)英語拓展教學(xué)時(shí)，必須重視原聲電影和教學(xué)實(shí)踐的融合，從而創(chuàng)設(shè)出高效英語教學(xué)課堂。本文從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，通過分析英文原聲電影在英語拓展教學(xué)中的重要意義，并提出英文原聲電影實(shí)現(xiàn)英語拓展教學(xué)的途徑方法，希望具有一定的借鑒意義和參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】英文原聲電影；高中英語；拓展教學(xué)

【作者簡介】黃煒，廈門海滄中學(xué)。

英文原聲電影包含大量的真實(shí)語言材料和聽力情景，能幫助學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，成為英語拓展教學(xué)的有力工具。在原聲電影中學(xué)生能夠碰觸到地道的英語交流用語，感受英語在生活中的實(shí)際作用，激發(fā)出學(xué)生的求知欲，從而主動(dòng)地想提升自身英語交流能力。與此同時(shí)，還能改善當(dāng)前學(xué)生英語口語差的現(xiàn)狀，在為學(xué)生提供可利用的語言信息的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語交際能力。

一、英文原聲電影在英語拓展教學(xué)中的重要意義

多媒體技術(shù)和各類先進(jìn)教具的應(yīng)用，為高中英語教學(xué)提供了一個(gè)更為便利的條件。而英語作為一門國際通用語言，隨著經(jīng)濟(jì)、政治以及文化全球化進(jìn)程日漸深入，其重要性愈加凸顯。在高中英語教學(xué)中合理使用英語原聲電影，不僅可大幅度提升學(xué)生的口語表達(dá)能力和文本理解能力，還可幫助其增長社會閱歷，培養(yǎng)跨文化意識。

1.運(yùn)用真實(shí)的素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。英語本身是一門語言性學(xué)科，和英文教材相比較，電影中的語言更加地道、更加接近實(shí)際生活，對于學(xué)生深入了解英語具有積極作用。英文原聲電影拍攝的最初目的并不是用于語言教學(xué)，而是增強(qiáng)生活情趣，提高人們的審美能力，因此在電影組織語言時(shí)都具有生活化、生動(dòng)化及形象化等特點(diǎn)，表現(xiàn)出較大的隨意性，有時(shí)為了突出人物形象或者故事情節(jié)，還會刻意將人物對話顯露出某個(gè)地方性的口音。例如在英文電影“Pride and prejudice”《傲慢與偏見》中人物對話交流都是英式發(fā)音，滿足了影片中社會背景和生活環(huán)境的特點(diǎn)。英語拓展教學(xué)的目光應(yīng)該聚焦在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際層面，適應(yīng)多種多樣的口音，提高模仿能力，在英語學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.運(yùn)用真實(shí)素材，營造真實(shí)語境。藝術(shù)來源于生活，并且高于生活。電影作為表現(xiàn)藝術(shù)的典型代表，其題材主要來源于現(xiàn)實(shí)生活。電影中的場景以及其它方面都從生活中轉(zhuǎn)移得到，展現(xiàn)出生活的真實(shí)。學(xué)生在欣賞英文原聲電影的同時(shí)，仿佛身臨其境，融入在播放的電影情節(jié)中。在拓展教學(xué)中，因?yàn)殚L期在課堂接受電影的熏陶，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景中的語言對話。傳統(tǒng)英語教材中包含了大量的書面英語內(nèi)容，對于口語的幫助不大，學(xué)生在各種詞匯和復(fù)雜句型的分析下容易產(chǎn)生厭倦心理，喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣。英文原聲電影從人物、情節(jié)和場景等多方面進(jìn)行加工，語言環(huán)境貼近生活，讓學(xué)生對影片中的人物表情、行為動(dòng)作及語言習(xí)慣等進(jìn)行模仿，是學(xué)生感受到一種身臨其境的直觀效果。例如英語原聲災(zāi)難片《Earthquake》從人物、情節(jié)和場景等多方面講述洛杉磯大地震，幫助學(xué)生理解人教版必修一Unit4 Earthquake內(nèi)容，使其身臨其境，帶給學(xué)生真實(shí)的感受。

3.運(yùn)用真實(shí)素材，培養(yǎng)跨文化意識及交際能力。語言是文化傳播的媒介，而英文原聲電影作為文化載體體現(xiàn)出兩者的完美結(jié)合。西方文化側(cè)重于分析，而東方文化側(cè)重于綜合，英文電影通過語言充分顯現(xiàn)出這種思維方式，因此在英語拓展教學(xué)中采用英文原聲電影可以讓學(xué)生感受到母語語言系統(tǒng)與英語語言系統(tǒng)之間的差異，培養(yǎng)起學(xué)生對文化不同的感知性，同時(shí)更加注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識和交際能力，讓學(xué)生母語和外語同步發(fā)展。高中人教版英語教材涉及到了科技、文化和政治等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，但是想要了解一個(gè)國家的風(fēng)土人情、宗教文化及政治經(jīng)濟(jì)體制、生活習(xí)性等，僅僅依靠教材內(nèi)容是不夠的，英文電影是最有效的文化載體。電影中的很多場景內(nèi)容可以反映出年代的真實(shí)人文景觀，甚至其中有遺留的歷史畫面，從容地講述著西方歷史文化，猶如百科全書讓學(xué)生深入了解英國的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等。例如在學(xué)習(xí)人教版必修二Unit2 Cultural Relics時(shí)，想要了解更多的文化習(xí)俗，可以觀看《Forrest Gump》來了解上個(gè)世紀(jì)美國社會文化。

二、采用英文原聲電影進(jìn)行英語拓展教學(xué)實(shí)踐的途徑

1.精心選擇影片。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特征，要求在英語拓展教學(xué)中發(fā)揮出他們自身的主動(dòng)性和參與性，并和影片產(chǎn)生積極的互動(dòng)。這就要求我們精心選擇影片，摘選出合適的影片內(nèi)容。為此，教師需要在擴(kuò)展課開始前深入研究教材，深入分析單元話題，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的需要廣泛搜集英文素材，真正反映出課本的主題。選取的電影需包含的大量有效信息，從而幫助學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，并且盡可能涉及到西方文化的各個(gè)層面。采用英文原聲電影的目的是為了服務(wù)于拓展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，引導(dǎo)學(xué)生積極展開對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因此影片題材要和課文內(nèi)容相結(jié)合。例如在人教版選修七Unit2 Robots拓展教學(xué)中，為了激發(fā)出學(xué)生對機(jī)器人研究的興趣，明白當(dāng)前學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀及取得成就，掌握機(jī)器人的工作方式和思維特點(diǎn)。教師在拓展教學(xué)前根據(jù)機(jī)器人內(nèi)容選擇出英文原聲電影《I Robot》，這部影片的生活背景被設(shè)定在2035年，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)是機(jī)器人的頂峰時(shí)代，任何崗位的工作都可以讓機(jī)器人代替，它們擔(dān)當(dāng)起整個(gè)社會的勞動(dòng)者，從機(jī)器人的表演則讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更易于理解。

2.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。組織教學(xué)活動(dòng)是英語拓展教學(xué)的基礎(chǔ)前提，教師應(yīng)該明確學(xué)生的主體性地位，發(fā)揮出自身引導(dǎo)者和幫助者的角色作用，創(chuàng)新教育理念，保證教學(xué)效果。英文電影的播放應(yīng)該和課堂教學(xué)活動(dòng)相一致，在欣賞電影前，教師首先巧妙設(shè)置出啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生帶著目的去觀看電影，避免學(xué)生純粹欣賞電影而忽視教學(xué)的本質(zhì)目的。由于影片內(nèi)容并非全部都是可以運(yùn)用的教學(xué)資源，因此教師可以節(jié)選或者分成兩次教學(xué)來完成，影片播放結(jié)束后讓學(xué)生思考教學(xué)設(shè)計(jì)的問題，不斷回憶電影內(nèi)容。例如在人教版選修八Unit4 Pygmalion拓展教學(xué)中，采用英文原聲電影來輔助教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇播放電影《My Fair Lady》。由于教材篇幅長，并且包含多項(xiàng)交際對話形式的內(nèi)容，語言更加口語化，顯得比較地道、活潑，學(xué)生不容易理解。因此教師讓學(xué)生從播放的這部電影中描述每個(gè)人物的特征，更好地比較人物形象的差異。

三、完善評價(jià)模式

采用英文原聲電影實(shí)現(xiàn)英語拓展教學(xué)的目的就是提高英語拓展教學(xué)質(zhì)量，而最有效的方法就是將形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)生在影片中的觀看表現(xiàn)，對于影片的所思所想都要形成系統(tǒng)性評價(jià)，這樣才會端正學(xué)生觀看過程中的態(tài)度，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成原聲電影輔助拓展教學(xué)的思想。教師在學(xué)生的觀看反饋信息中才會更好地開展教學(xué)，積極調(diào)整自己的教學(xué)方法和手段，將學(xué)生的疑問信息轉(zhuǎn)移到英文拓展教學(xué)中。例如在學(xué)習(xí)人教版必修二Unit4 Wildlife protection保護(hù)野生動(dòng)植物，首先讓學(xué)生觀看原聲電影《The Cove/The Rising》，觀看結(jié)束后詢問學(xué)生有關(guān)問題，并在課堂小節(jié)中總結(jié)進(jìn)行評價(jià)。

四、結(jié)語

采用英文原聲電影實(shí)現(xiàn)英語拓展教學(xué)，需要注意影片和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，調(diào)動(dòng)起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓拓展教學(xué)更加高效、生動(dòng)。此外，此外，英文原聲電影中包含大量的西方文化習(xí)俗、生動(dòng)活潑的對話等，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供了真實(shí)的情景，教師要及時(shí)對這些內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生更好地理解。英文原聲電影題材多樣，故事性強(qiáng)，富有視覺感官的震撼力；電影語言經(jīng)典化，生活化，情景化，時(shí)代化，能夠觸發(fā)學(xué)生對于語言的認(rèn)識和體驗(yàn)，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)習(xí)得語言的自然條件。電影語言地道、生動(dòng)、形象，使學(xué)習(xí)者習(xí)得大量口語化的語詞，并在逼真的語言交際環(huán)境中學(xué)到詞義、詞的搭配、句法功能和感情色彩，從而真正掌握現(xiàn)實(shí)交際中英語的表達(dá)形式。

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