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    淺析多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的運(yùn)用

    2018-01-09 08:11:42周晉月
    青年時(shí)代 2017年36期
    關(guān)鍵詞:汽車(chē)底盤(pán)多媒體技術(shù)運(yùn)用

    周晉月

    摘 要:汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)現(xiàn)代技術(shù)類(lèi)的課程,它的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)汽車(chē)進(jìn)行檢測(cè)與維修,可以說(shuō)汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)實(shí)踐性與實(shí)用性非常強(qiáng)的課程。但是由于其知識(shí)點(diǎn)較多,而且大多為理論的講解,使得學(xué)生很難以消化。因此,通過(guò)多媒體的使用,可以讓汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)以更加生動(dòng)、具體、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作聯(lián)系起來(lái),提升學(xué)生的實(shí)踐水平。

    關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);汽車(chē)底盤(pán);教學(xué);運(yùn)用

    一、汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)概述

    汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠掌握汽車(chē)底盤(pán)基本的構(gòu)造,以及與其維修相關(guān)的知識(shí)技能,通過(guò)知識(shí)來(lái)排除汽車(chē)底盤(pán)的故障,并且為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,由于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的知識(shí)較多、瑣碎復(fù)雜,因此通過(guò)汽車(chē)底盤(pán)課程的學(xué)習(xí),能夠鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,并且培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)與操作技能,從而培養(yǎng)出一批既有高水準(zhǔn)的汽修專(zhuān)業(yè)人才。汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解汽車(chē)的基本構(gòu)造,同時(shí)還要對(duì)汽車(chē)的構(gòu)造有充分的了解,培養(yǎng)學(xué)生在汽修過(guò)程一絲不茍的工作態(tài)度。

    汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的主要目標(biāo)則是要讓學(xué)生掌握基本的汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造、各個(gè)零件的作用和位置分布,并且明白各個(gè)零件的工作原理,掌握汽車(chē)底盤(pán)常見(jiàn)的故障以及故障的排除與修理辦法,并且能夠準(zhǔn)確的分析故障發(fā)出的原因等,學(xué)生需要掌握基本的汽車(chē)底盤(pán)檢修方法。因此,汽車(chē)底盤(pán)課程不僅對(duì)學(xué)生的理論水平要求較高,同時(shí)還要求學(xué)生掌握較強(qiáng)的實(shí)踐能力,對(duì)汽車(chē)底盤(pán)進(jìn)行故障的維修。所以,在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中,教師需要學(xué)生扎實(shí)地掌握理論知識(shí),從而更好的在實(shí)踐中進(jìn)行操作。多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的運(yùn)用,以其豐富的表現(xiàn)方式、活潑生動(dòng)的呈現(xiàn)形式,使得該課程的教學(xué)效果大大提升。

    二、多媒體技術(shù)在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中的作用

    首先,多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以豐富汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的教學(xué)方式。通過(guò)多媒體可以輔助教師完成汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、模擬、課堂展示等。這是因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以通過(guò)圖像、視頻以及聲音、文字等融為一體,讓原本枯燥的文字理論知識(shí)變得生動(dòng)形象。學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)的圖像觀(guān)察,可以更加直觀(guān)的理解理論知識(shí),從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中,教師可以通過(guò)播放三維的動(dòng)畫(huà)與圖像,對(duì)汽車(chē)底盤(pán)進(jìn)行展示與拆分,將單個(gè)的零件拆解出來(lái),以便學(xué)生獲得直觀(guān)的認(rèn)識(shí)與理解。

    其次,多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。多媒體技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)背景下一種有效的課堂教學(xué)載體,它不僅能豐富課堂教學(xué)方式,同時(shí)大大提高了課堂教學(xué)的效率,激發(fā)了學(xué)生的興趣,開(kāi)拓了學(xué)生的視野。比如,在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中,以發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)內(nèi)容為例,發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)容在傳統(tǒng)的課堂中往往要花費(fèi)4到5個(gè)課時(shí)才能完成,而通過(guò)運(yùn)用多媒體講解基本的概念與故障維修的呈現(xiàn),僅僅需要兩個(gè)課時(shí)就可以完成。同時(shí)多媒體的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)以及視頻的講解,能夠讓學(xué)生對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的原理構(gòu)造有著更加細(xì)致的認(rèn)識(shí),為學(xué)生進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    最后,多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。由于汽車(chē)底盤(pán)課程的教學(xué)內(nèi)容比較繁雜,且知識(shí)點(diǎn)瑣碎,因此,每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都非常龐大。長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來(lái)了很大的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生的大腦時(shí)常處于疲憊的狀態(tài),所以,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收處于低效的狀態(tài)。然而,多媒體的運(yùn)用可以通過(guò)播放一些與該課程相關(guān)的視頻或者動(dòng)畫(huà),學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻可以大大緩解理論學(xué)習(xí)的壓力,并且能夠更好的將理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)。與此同時(shí),通過(guò)觀(guān)看視頻,還可以讓學(xué)生在更加輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

    三、多媒體技術(shù)運(yùn)用于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)的措施

    第一,汽車(chē)底盤(pán)教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起呈現(xiàn)給學(xué)生。由于汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中有著較多的理論知識(shí),因此學(xué)生難以將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的操作聯(lián)系起來(lái)。然而通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用,在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)中教師可以通過(guò)多媒體展示汽車(chē)底盤(pán)的構(gòu)造情況,通過(guò)播放視頻讓學(xué)生了解汽車(chē)在運(yùn)行過(guò)程中的各種變化,并且可以讓學(xué)生通過(guò)視頻加深對(duì)理論知識(shí)的了解,獲得一種現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的感覺(jué)。除此之外,由于汽車(chē)底盤(pán)課程是一門(mén)較為復(fù)雜的課程,教師也難以通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá),不能保證教學(xué)質(zhì)量,因此多媒體可以通過(guò)直觀(guān)的圖片,進(jìn)行圈圈點(diǎn)點(diǎn)的勾畫(huà),從而更好的將抽象的理論知識(shí)與實(shí)踐操作聯(lián)系起來(lái)。

    第二,汽車(chē)底盤(pán)教師應(yīng)該合理的運(yùn)用多媒體。雖然當(dāng)前背景下多媒體技術(shù)的運(yùn)用是十分普遍,且非常有利于提高課堂教學(xué)的效率。然而,過(guò)多的使用多媒體、依賴(lài)于多媒體,則會(huì)削弱教師在課堂中的引導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。教師必須明確學(xué)生在課堂中的主體地位,這樣才能夠合理的控制多媒體的使用頻率。同時(shí),教師應(yīng)該明確多媒體只是作為教學(xué)的一個(gè)輔助工具,應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,對(duì)于不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方式,不能因?yàn)槎嗝襟w的運(yùn)用而完全拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式,讓課堂完全變成了多媒體主導(dǎo)的播放幻燈片的效果。

    第三,汽車(chē)底盤(pán)教師應(yīng)該提高自身的多媒體操作技能,同時(shí)合理的開(kāi)發(fā)更多的汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)課件。教師提升自己的計(jì)算機(jī)操作技能可以讓多媒體教學(xué)的效率得到大大提高。這就要求要加強(qiáng)汽車(chē)底盤(pán)教師在計(jì)算機(jī)以及互聯(lián)網(wǎng)方面的學(xué)習(xí),使其具備較為靈活的課件制作水平,并且能夠根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)課件,利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)將知識(shí)與資源進(jìn)行整合,全面運(yùn)用在汽車(chē)底盤(pán)教學(xué)過(guò)程中。除此之外,由于汽車(chē)底盤(pán)課程的獨(dú)特性,還需要教師合理的根據(jù)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)出新穎的多媒體課件。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉娟.論多媒體技術(shù)在汽車(chē)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].科技展望. 2015(28).

    [2]杜波,廖文俊.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2015(10).

    [3]劉鋒.《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)》項(xiàng)目教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].電子制作. 2015(08).endprint

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