幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)分析

阮雪依

摘 要：戶外自主游戲是幼兒園集體活動的主要形式，由幼兒自行選擇游戲內(nèi)容，在一定程度上培養(yǎng)了幼兒自主性。幼兒園日常戶外活動過程中，要求教師為幼兒提供寬闊空間，并且維持整個游戲流程和秩序。通過戶外活動全面鍛煉幼兒身體素質(zhì)和自主能動性。從幼兒戶外自主游戲中教師觀察和指導(dǎo)角度展開分析，進一步提出教師有效指導(dǎo)的重要作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自主游戲；教師指導(dǎo)

一、幼兒園戶外自主游戲內(nèi)容

戶外環(huán)境為幼兒自主游戲提供場地，直接影響著戶外自主游戲?qū)嵤┵|(zhì)量。自主游戲環(huán)境中綠植、標(biāo)志、基礎(chǔ)設(shè)施等因素都會引起戶外活動發(fā)生變化。所以，在幼兒園戶外自主游戲?qū)嶋H展開過程中，要求幼兒教師時刻觀察環(huán)境因素，必要時給予一定的指導(dǎo)。

1.根據(jù)戶外環(huán)境實際情況選擇游戲項目

為了確保幼兒園戶外自主游戲順利實施，最大限度降低戶外環(huán)境對幼兒自主游戲產(chǎn)生的影響，場所選擇和劃分主要包括操場、草地、沙地，設(shè)置基礎(chǔ)體育器材的游戲區(qū)以及智力區(qū)等內(nèi)容。其中操場和草地大多寬敞平坦，確保幼兒戶外活動順利展開；沙地和游戲區(qū)相較于操場，更具備封閉性的特征。戶外游戲活動區(qū)域互相協(xié)調(diào)和補充，為幼兒活動提供良好的空間，讓幼兒們在戶外活動中激發(fā)動手操作能力和創(chuàng)造力。

2.標(biāo)識戶外場地區(qū)域，維持環(huán)境秩序

根據(jù)近年來幼兒戶外游戲?qū)嶋H案例和數(shù)據(jù)進行分析可以得出，幼兒自主游戲過程中，幼兒經(jīng)常將場所內(nèi)設(shè)施和標(biāo)識弄亂，甚至將基礎(chǔ)設(shè)施和素材損壞。所以，教師要對戶外游戲場地進行標(biāo)識，游戲準備過程中教師引導(dǎo)幼兒制作游戲標(biāo)識，講解游戲規(guī)則和注意事項。將物品擺放正確，引導(dǎo)幼兒們樹立保護場所物品和環(huán)境秩序意識。幼兒在實際活動中可以通過標(biāo)識順利尋找到游戲素材，如果游戲場所內(nèi)標(biāo)識擺放不正確，會影響戶外自主游戲項目進行，導(dǎo)致幼兒無法進行這一游戲主題。

3.豐富多樣的游戲素材，激發(fā)幼兒動手操作能力

幼兒園戶外游戲本質(zhì)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)造能力，所以幼兒教師要在游戲設(shè)計環(huán)節(jié)添加豐富多樣的游戲素材，并且引導(dǎo)幼兒在戶外游戲中掌握素材應(yīng)用技巧和特征。根據(jù)幼兒想象力和邏輯思維去調(diào)整和創(chuàng)新活動項目內(nèi)容和流程。

二、戶外自主游戲中教師指導(dǎo)流程

幼兒園戶外游戲不僅僅是幼兒們自主進行的活動項目，更需要幼兒教師對游戲環(huán)境和游戲內(nèi)容進行引導(dǎo)。幼兒教師密切觀察游戲進展情況，在適當(dāng)情況下對幼兒游戲進行指導(dǎo)和調(diào)整。

1.戶外活動觀察

幼兒教師需要對戶外活動全過程進行監(jiān)督和管理，結(jié)合戶外項目和游戲內(nèi)容確定觀察方式，實現(xiàn)對戶外游戲情況和幼兒活動表現(xiàn)多角度觀察和掌握。比如：戶外游戲開展前期，教師對環(huán)境和場所安全隱患進行檢查；戶外游戲開展過程中，教師對游戲進展情況和區(qū)域設(shè)施標(biāo)識運用情況進行管理，確保沒有損壞公物和游戲內(nèi)容偏差等問題；戶外游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒們對活動場所進行清掃，將游戲標(biāo)識和素材整理干凈。

2.游戲活動方案

幼兒教師指導(dǎo)活動主要方法有平行管理、交叉管理以及全面管理，因為幼兒們年齡過小，在生活和學(xué)習(xí)中都要成人引導(dǎo)和管理。在進行戶外自主游戲過程中，幼兒們?nèi)狈ψ晕壹s束能力，并不能全面配合游戲活動流程和內(nèi)容。

三、戶外自主游戲中教師有效指導(dǎo)的重要作用

1.激發(fā)幼兒自主思考能力

戶外自主游戲項目由實際生活內(nèi)涵引申而來，幼兒通過活動切身感受到生活中蘊含的道理。例如，在戶外自主游戲項目中，增設(shè)情境模擬和表演環(huán)節(jié)，使幼兒模仿家庭成員的生活行為和情境模擬，引導(dǎo)幼兒們自主思考和回憶日常生活常態(tài)，加深對生活的認知和理解，并逐漸形成自身生活經(jīng)驗。

2.豐富幼兒游戲經(jīng)驗

游戲興趣和好奇心是戶外自主游戲活動順利進行的基礎(chǔ)條件。所以，在實際開展戶外活動項目過程中，幼兒教師分析游戲?qū)嵤┬Ч挠绊懸蛩刂胁荒馨ㄓ變簩W(xué)習(xí)能力。幼兒教師在設(shè)計戶外活動主題這一環(huán)節(jié)，要全面考量幼兒實際生活情況、生活經(jīng)驗以及外界影響因素，有針對性地選擇游戲內(nèi)容和素材，確保游戲項目和幼兒認知水平、動手操作能力相符合，進而幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和總結(jié)生活經(jīng)驗。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒園戶外自主游戲項目中融入學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過互動式教學(xué)形式增加幼兒們經(jīng)驗溝通和交流。在活動項目進展過程中，幼兒小組間協(xié)調(diào)配合、互幫互助，通過各種游戲問題解決理念和方式，高質(zhì)量完成游戲內(nèi)容，最大限度培養(yǎng)了幼兒的邏輯能力和自主思考能力。在完成游戲項目后，教師組織幼兒分享自身心得體會和經(jīng)驗，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)幼兒戶外自主游戲本質(zhì)目標(biāo)。

總而言之，幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤╇x不開幼兒教師觀察和指導(dǎo)。教師正確引導(dǎo)，可以高效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。教師在幼兒戶外游戲教學(xué)中發(fā)揮組織和指導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀。

參考文獻：

[1]曹月榕.淺談幼兒園戶外自主游戲中教師的有效指導(dǎo)[J].時代教育，2015.

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