初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案的教與學(xué)

張小麗

【摘要】在自學(xué)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，以及學(xué)生上一節(jié)課的掌握情況，設(shè)置相關(guān)問題串，問題的設(shè)置要以基礎(chǔ)為主，要考慮到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)讓大部分學(xué)生經(jīng)過思考都能解決.

【關(guān)鍵詞】導(dǎo)學(xué)案；自學(xué)指導(dǎo)；合作探究；當(dāng)堂檢測

導(dǎo)學(xué)案，就是引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的方案.在以往的教學(xué)中，由于學(xué)生已習(xí)慣了“教師講，學(xué)生聽，教師布置，學(xué)生練習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的意識與能力比較薄弱，即便是進(jìn)行某種形式的自主學(xué)習(xí)、探究，也因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)、探究的經(jīng)驗(yàn)和方法而往往流于形式，難以使學(xué)習(xí)進(jìn)入到一個較深的層次.而要使學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)、探究，并使這種學(xué)習(xí)進(jìn)入到更深的層次，就需要一個引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的具體方案，即學(xué)案.學(xué)案，是教師在教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在認(rèn)真鉆研教材與分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的認(rèn)知水平與知識經(jīng)驗(yàn)，并以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、要求和學(xué)習(xí)方法與探究方法等要素有機(jī)地融入學(xué)習(xí)過程之中而編寫的一個引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的方案.

我校針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱、動手能力低的特點(diǎn)，為進(jìn)一步推進(jìn)新課改，在導(dǎo)學(xué)案使用的過程中，我校采取“請進(jìn)來，走出去”的戰(zhàn)略；組織學(xué)習(xí)其他各地導(dǎo)學(xué)案使用先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，觀看相關(guān)的課堂光盤；組織骨干教師多人次外出聽課學(xué)習(xí).通過以上活動，開闊了教師視野，了解了導(dǎo)學(xué)案使用活動開展形式，學(xué)到了許多有益的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，為我校全面開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)改革創(chuàng)造了條件.

在七八年級數(shù)學(xué)課扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了“導(dǎo)學(xué)案”的有效嘗試.研討導(dǎo)學(xué)案使用的設(shè)計(jì)方案，編寫導(dǎo)學(xué)案，在課堂教學(xué)中的使用流程等，初步探索形成了以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)小組為單元組織教學(xué)，以教學(xué)方式方法、教學(xué)手段改革為成果的教學(xué)路子.同時，這一新的教學(xué)方法，考驗(yàn)著教師和學(xué)生，改變了教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

在導(dǎo)學(xué)案的編寫過程中，主要以基礎(chǔ)為主，抓教材，抓雙基，不注重多、難；注重學(xué)一道，會一道.導(dǎo)學(xué)案的編寫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要立足于整套教材，又要著眼于每一章節(jié)、每一課時；既要重視讓學(xué)生獲得結(jié)果，又要讓學(xué)生深入探究知識發(fā)生、發(fā)展過程中的思想方法.導(dǎo)學(xué)案的編寫要注重系統(tǒng)化，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步走向自主學(xué)習(xí).根據(jù)我校外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)，結(jié)合我校的實(shí)際，形成了我校導(dǎo)學(xué)案的各個環(huán)節(jié).

一、自學(xué)指導(dǎo)

在自學(xué)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，以及學(xué)生上一節(jié)課的掌握情況，設(shè)置相關(guān)問題串，問題的設(shè)置，一方面，要以基礎(chǔ)為主，要考慮到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，應(yīng)讓大部分學(xué)生經(jīng)過思考都能解決.另一方面，自學(xué)指導(dǎo)要能讓學(xué)生在問題的引領(lǐng)下，帶著問題研究教材，學(xué)生獨(dú)立思考、嘗試解決問題.如，在學(xué)習(xí)“角的比較和運(yùn)算”這一課時，我設(shè)計(jì)了以下問題作為自學(xué)指導(dǎo).

1.用量角器量出教材P134圖4.3-7中∠BOA的度數(shù).說說你是怎么操作的？

2.比較兩個角的大小有哪些方法？（參照線段長短的比較方法）

3.教材P134圖4.3-7中共有幾個角？它們之間有怎樣的等量關(guān)系？

4.用一副三角尺，你能畫出哪些度數(shù)的角？

5.什么叫角的平分線、角的三等分線？

6.教材P135圖4.3-8中的各角有怎樣的等量關(guān)系？圖4.3-9中的各角呢？（參照線段中點(diǎn)、三等分點(diǎn)的結(jié)論）

這些問題，既與教材內(nèi)容息息相關(guān)，又處處抓住學(xué)生的思維，讓學(xué)生動手、動腦.我將這些問題拋給學(xué)生，學(xué)生在5～7分鐘內(nèi)通過自學(xué)教材解決這些問題.當(dāng)學(xué)生完成這些問題后，進(jìn)入合作探究環(huán)節(jié).

二、合作探究

合作探究，即小組合作解決自主學(xué)習(xí)中沒能弄懂的問題.小組成員彼此互助，取長補(bǔ)短，解決問題，獲得新知.在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上各小組內(nèi)開展“兵教兵”活動（即我不懂的問組內(nèi)學(xué)生，我會的主動講解），集中及時解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的問題.在此過程中教師要巡視各個小組，對遇到困難的小組給予必要的學(xué)法指導(dǎo)，并及時提醒不積極參與討論的學(xué)生，特別關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況.最后，教師再根據(jù)學(xué)生解答問題的準(zhǔn)確率進(jìn)行適度點(diǎn)撥.

經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案的使用突出了學(xué)生的主體地位，注重了對學(xué)困生的指導(dǎo).學(xué)生要解決導(dǎo)學(xué)案上的問題，不看教材不行，看教材不仔細(xì)也不行，還必須深入思考、積極思考.因此，使用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了知識，找到了解決問題的辦法，而且學(xué)會了讀書，學(xué)會了學(xué)習(xí).這是對學(xué)生終身有用的學(xué)習(xí)良方.

在導(dǎo)學(xué)案實(shí)施過程中，我們特別注重實(shí)施“四清”，即“堂堂清”“周周清”“月月清”“單元清”，不能讓學(xué)生帶著“夾生飯”向前行進(jìn).在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)上，對不同層次的學(xué)生選擇不同的學(xué)習(xí)方法，讓每一名學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高，分享到自己進(jìn)步的喜悅.

三、當(dāng)堂檢測

在學(xué)生的學(xué)和教師的引導(dǎo)結(jié)束后，教師利用5分鐘左右的時間對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢測的結(jié)果，一方面，可以讓教師清楚學(xué)生的掌握情況，另一方面，也讓學(xué)生清楚自己的薄弱點(diǎn)，教師可以利用課間對學(xué)生存在的問題進(jìn)行講解，從而做到“堂堂清”.

在導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的兩年多來，還存在著很多困惑和不足，比如：

1.有部分學(xué)困生缺少自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遇到稍有難度的題，不討論、不查閱資料，也不請教教師和學(xué)生.

2.由于個別學(xué)生回答問題不積極，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)不能完成，有時候一個課時的任務(wù)往往需要兩個課時才能完成.

3.課堂展示時，學(xué)習(xí)好的學(xué)生爭著回答，學(xué)習(xí)差的學(xué)生總是默默無聞.

總之，導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)模式是一種可行的、值得進(jìn)一步實(shí)踐和推廣的方法，但在使用的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題.同時，導(dǎo)學(xué)案是一種教學(xué)方法，而最關(guān)鍵的是要貫徹執(zhí)行下去.具體地說，就是要想方設(shè)法督促學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，使導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際意義能夠得以實(shí)現(xiàn).我們將在今后的工作中，再接再厲，不斷探索，不斷追求，以導(dǎo)學(xué)案使用為載體，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量.endprint