用音樂感悟人生

張曉茉

羽鍵琴老師對(duì)我們說：“我的生命是有限的，所以只能夠演奏所有類別作品中的一部分，而不可能將所有作品全部演奏，因此我非常感謝你們演奏那些我沒有演奏過的作品，因?yàn)樵谶@個(gè)過程當(dāng)中，我們可以一起學(xué)習(xí)，我要幫你們把握作品風(fēng)格，給你們講作曲家的生活處境、當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后指導(dǎo)你們以自己的理解去彈奏。我很享受這種教學(xué)過程，而你們也可以通過我的幫助達(dá)到各自現(xiàn)有的最高水平，雖然這不是我親自演奏，但我很高興可以通過教學(xué)來學(xué)習(xí)并自我補(bǔ)充?！?/p>

作品好比是人的一生，每一段樂句代表著我們?nèi)松拿恳粋€(gè)階段，每一個(gè)小節(jié)代表著人生每一個(gè)階段的不同狀態(tài)，這些小節(jié)里的音符有密有疏，象征著我們的生活節(jié)奏有緊有松……

在接觸巴洛克音樂后，我深深體會(huì)到自己必須學(xué)會(huì)合理安排生活。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期的很多樂譜中沒有小節(jié)線，有些作品并不能完全按照譜面來演奏，更有些作品需要演奏者即興創(chuàng)作。沒有小節(jié)線就像沒有人為你安排生活一樣，只能依靠自己，譜面給我們的只是一個(gè)死板的基礎(chǔ)，要靠自己去分析樂句，在符合樂譜寫作意圖的前提下，為自己找到一點(diǎn)休息的空隙，就像我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髋c生活中，要給自己喘息的時(shí)間，否則不但工作沒有好的效果，還會(huì)讓自己身心俱疲。即興創(chuàng)作能力體現(xiàn)了一個(gè)人的性格特征，也就是說，我們會(huì)通過做事方式下意識(shí)地顯現(xiàn)出自己的性格，而所有的這些都需要在心情平靜的情況下才能有最好的效果。

我的導(dǎo)師曾經(jīng)對(duì)我說：“你身為一個(gè)演奏者，很清楚接下來要發(fā)生什么，因?yàn)槟懔私庾约阂葑嗟臉纷V。但是，觀眾并不知道，所以不要因?yàn)槟阋呀?jīng)知曉后面的樂段而去催促觀眾接受，要給他們時(shí)間消化前面的內(nèi)容，并且隨后給他們帶來驚喜，這樣你才能被稱為演奏家！”

我仔細(xì)品味著這段話，的確，生活中的很多事情我們都急于求成，希望一開始就看到結(jié)果，甚至還沒開始就在想象我們可以得到些什么，但往往忽略了過程、細(xì)節(jié)以及驚喜，使得本來可以很精彩的生命卻為了那個(gè)夢(mèng)寐以求的結(jié)果而變得疲憊乏味。

九歲那年，我開始學(xué)習(xí)雙簧管，雙簧管老師對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn)。那時(shí)，上課最困難的時(shí)候就是每首樂曲的第一句，或者說每一次演奏的第一個(gè)音。記得老師跟我說：“想好后面的音或樂句是什么樣的，比如什么速度，什么時(shí)值？你要根據(jù)這些來決定你的呼吸，這口氣你要吸多久，以什么樣的速度吸氣？這樣，你給聽眾帶來的音樂才是美好的?！?/p>

所以，我每一次演出的態(tài)度就是：一定要對(duì)臺(tái)下的聽眾負(fù)責(zé)任，對(duì)演奏廳的工作人員負(fù)責(zé)任，對(duì)自己的鋼琴伴奏負(fù)責(zé)任，對(duì)老師和父母的付出負(fù)責(zé)任，最重要的是對(duì)自己負(fù)責(zé)任?，F(xiàn)場(chǎng)演出壓力的確非常大，因?yàn)槟阒挥幸淮螜C(jī)會(huì)，沒有錯(cuò)了可以重來的可能，但這并不代表可以以壓力大為借口來原諒自己的失誤。

在生活中也是一樣，做每一件事情都要有責(zé)任心，不要給其他人增加不必要的麻煩，別人沒有義務(wù)替你收拾殘局，所有的一切都是因自己而起，出了任何問題也要自己擔(dān)當(dāng)起來，因?yàn)槊總€(gè)人都要承受壓力并且無從逃避。