小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的賞識(shí)教育策略

潘云

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代教育由于生活的多樣化逐漸走向更高級(jí)的方向.而賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中受到文化的感染，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和技巧，以實(shí)事求是的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果.本文從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念出發(fā)，對(duì)賞識(shí)教育的課堂策略和實(shí)際教學(xué)方法做一些總結(jié)和分析.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);賞識(shí)教育;課堂策略;方法

賞識(shí)教育是課堂中總結(jié)的“花苞心態(tài)”，能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的文化品位，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，真正地把情境教學(xué)的手法融入低年級(jí)教學(xué)理念中，讓文化特征成為數(shù)學(xué)課堂的一種自然本色.教師要注重賞識(shí)教育的方法和課堂策略，通過(guò)有效的教學(xué)題材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)課堂教學(xué)策略和應(yīng)用進(jìn)行有效的分析和探究.

一、加強(qiáng)賞識(shí)教育的力度，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

賞識(shí)教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育的好理念.教師要不斷地加強(qiáng)賞識(shí)教育的力度，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，全面促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，將數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)解題技巧給學(xué)生做詳細(xì)的講解和教學(xué)，利用教學(xué)題材來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，滲透美學(xué)元素的例題.

加強(qiáng)賞識(shí)教育的方法是多種多樣的，教師要在賞識(shí)、鼓勵(lì)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的呵護(hù)、培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力.只有尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效例題和教學(xué)方式，才能有利于教師深入學(xué)生內(nèi)心，掌握學(xué)生心理情況，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進(jìn)程，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn).每名學(xué)生都是獨(dú)立存在的特殊個(gè)體，教師要和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的不同優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，全面提高自覺(jué)能力和情感學(xué)習(xí)意識(shí)，而且教師要在強(qiáng)化賞識(shí)意識(shí)的同時(shí)激活學(xué)生情感學(xué)習(xí)的目的，通過(guò)鍛煉、提升學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，不斷的引入美育的教學(xué)題材，才能尋找學(xué)生身上的獨(dú)特閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)丶尤肜硇运季S的教學(xué)內(nèi)容，給予學(xué)生實(shí)質(zhì)性的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)的口氣和平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，才能擴(kuò)展學(xué)生實(shí)際的自主探究能力，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍.

二、提高賞識(shí)教育的效率，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式

教師深刻把握學(xué)生敏感而又純真的心理，可以帶一些模具到課堂中讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的稱贊與鼓勵(lì)，充分利用課堂活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，才能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒，引導(dǎo)其加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律都要認(rèn)真教學(xué)，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.為了滿足學(xué)生的求知欲，教師要不斷地引入數(shù)學(xué)圖像例題供學(xué)生思考.比如，下圖的六個(gè)圖像，兩兩對(duì)應(yīng)，上面三個(gè)圖像分別沿著虛線折疊變?yōu)橄旅嫒齻€(gè)圖像中的一個(gè)，教師可以讓學(xué)生自己親自動(dòng)手操作，把相對(duì)應(yīng)的圖像用線連接起來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和思維能力.

由于我國(guó)教育發(fā)展史的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中常常涵蓋許多復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)和例題，導(dǎo)致傳統(tǒng)的教育思想和教育理念仍然留在許多課堂中.教師要不斷地引入賞識(shí)教育的教學(xué)題材，克服傳統(tǒng)教育的缺陷，用強(qiáng)有力的教學(xué)元素強(qiáng)化小學(xué)的教學(xué)過(guò)程，讓賞識(shí)教育真正的發(fā)展起來(lái)，提高數(shù)學(xué)課堂效率，通過(guò)給予學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo)，影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)秩序，從而彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)的無(wú)限魅力，為小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新改革的道路設(shè)立無(wú)數(shù)教學(xué)渠道.

三、完善賞識(shí)教育的理念，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

隨著賞識(shí)教育的滲透，師生的關(guān)系能更加融洽，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式也會(huì)產(chǎn)生一定的變化.教師要讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)合理地運(yùn)用起來(lái)，不斷突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，結(jié)合數(shù)學(xué)中美的形象和各種重點(diǎn)數(shù)學(xué)概念基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美并把它傳遞給學(xué)生.例如，一堆煤，用去它的25后，還剩9噸，請(qǐng)利用數(shù)學(xué)原理分析這堆煤一共有多少噸.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從賞識(shí)的角度出發(fā)，假設(shè)原來(lái)一共有x噸煤，可以列出式子x-25x=9，得到35x=9，進(jìn)而算出x=15噸的結(jié)果.學(xué)生對(duì)這樣的應(yīng)用題，往往無(wú)從下手，缺乏相應(yīng)的求解技能，教師要給予指點(diǎn)和教育，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的思維和理解，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生，有效落實(shí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，同時(shí)注意在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、場(chǎng)合，提高學(xué)生的做題效率，讓他們認(rèn)真思考問(wèn)題，給予學(xué)生肯定和贊賞.

賞識(shí)教學(xué)的理念，能讓學(xué)生看到對(duì)稱與和諧的美比比皆是，而以更加開(kāi)放的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，面對(duì)每日的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).教師要以全面的角度嚴(yán)格要求學(xué)生的解題思維能力，注重?cái)?shù)學(xué)文化與社會(huì)文化的融合，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)有效的思考過(guò)程，這在一定程度才能有效地推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展.通過(guò)賞識(shí)教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂中能調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)其建立積極健康的生活態(tài)度，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的數(shù)學(xué)課堂，并以包容的心態(tài)與學(xué)生交往，全方位提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，擴(kuò)展學(xué)生的思維想象方式，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)和生活的自信心.

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念出發(fā)，加強(qiáng)賞識(shí)教育的力度，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并不斷地提高賞識(shí)教育的效率，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，充分凸顯數(shù)學(xué)的特征，才能完善賞識(shí)教育的理念，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，磨煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志.