巧思、巧研“活”策略 童音、童樂“趣”成長

摘 要：歌唱活動(dòng)是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容和方式之一，是開展幼兒教育的主要途徑之一。運(yùn)用游戲化的策略開展幼兒園歌唱活動(dòng)，能夠有效提高幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性和興趣，同時(shí)在強(qiáng)化歌唱活動(dòng)教學(xué)效果方面也發(fā)揮著重要的作用?；诖?，本文對(duì)幼兒園歌唱活動(dòng)中的游戲化教學(xué)策略應(yīng)用進(jìn)行了相關(guān)的分析和探究，以期為幼兒園歌唱活動(dòng)創(chuàng)新優(yōu)化提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；歌唱活動(dòng)；游戲化策略

幼兒園歌唱活動(dòng)是幼兒教育的基本活動(dòng)內(nèi)容之一，不僅能夠?qū)τ變旱母璩芰M(jìn)行培養(yǎng)，通過歌唱活動(dòng)更能培養(yǎng)幼兒的情操，開展有效的幼兒美育教育。游戲則是幼兒天生就喜歡的一種活動(dòng)方式，將游戲策略融入到幼兒園歌唱活動(dòng)當(dāng)中，能夠大大提升幼兒園歌唱活動(dòng)組織開展的效果，在提升幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織水平上也具有十分重要的意義。

一、 巧“思”——幼兒歌唱活動(dòng)的重要意義

幼兒園歌唱活動(dòng)主要是針對(duì)不同年齡段的幼兒開展音區(qū)、音調(diào)等基本歌唱能力和技巧以及初級(jí)音樂欣賞能力方面的教學(xué)。首先，歌唱活動(dòng)能夠?yàn)橛變罕磉_(dá)情緒和思想提供途徑，從某種程度上來說也是一種十分重要的交流和情感舒緩方式，隨著幼兒認(rèn)知的不斷發(fā)展，幼兒的情緒和觀念也會(huì)逐漸豐富，從另一個(gè)方面又為幼兒情緒調(diào)節(jié)和情感表達(dá)提供了方式，對(duì)幼兒成長發(fā)展具有十分重要的意義。其次，幼兒歌曲中蘊(yùn)含著豐富的美育教育元素，在接觸歌曲的過程中幼兒會(huì)自覺地接受美育教育，對(duì)幼兒綜合素質(zhì)能力的發(fā)展和提升也具有十分重要的意義。

二、 巧“研”——幼兒園歌唱游戲活動(dòng)開展的途徑和方式建議

根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)、幼兒興趣，在歌唱活動(dòng)中大都是融入配和一定的動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)的，那么我們建議從歌唱游戲內(nèi)容、歌唱游戲輔助以及歌唱游戲組織方式三個(gè)方面組織和設(shè)計(jì)幼兒游戲歌唱活動(dòng)，提高幼兒歌唱活動(dòng)的教學(xué)效果。

（一） 設(shè)計(jì)具有游戲色彩的幼兒園歌唱活動(dòng)內(nèi)容

游戲化策略在幼兒園歌唱活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)用最首要的就是要設(shè)計(jì)具有游戲色彩的歌唱活動(dòng)內(nèi)容。首先，要從幼兒的興趣愛好出發(fā)選擇歌唱活動(dòng)內(nèi)容，然后以游戲來體現(xiàn)和展現(xiàn)幼兒的興趣，從而提高幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)參與的積極性。例如很多幼兒對(duì)小雞、小貓等身邊常見的小動(dòng)物都具有十分濃厚的興趣，而且對(duì)這些小動(dòng)物也具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，在這種情況下，教師就可以選取《我愛我的小動(dòng)物》這首兒歌作為歌唱教學(xué)內(nèi)容，先展示小雞、小鴨、小貓等小動(dòng)物的圖片，然后讓幼兒模仿這些小動(dòng)物的叫聲，并且在這個(gè)過程中配上一些小動(dòng)物的經(jīng)典動(dòng)作，引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行模仿，看看哪一個(gè)小朋友模仿的更好、更像，通過游戲的競(jìng)爭(zhēng)性來進(jìn)一步刺激幼兒的興趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，問一下小朋友們喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，然后為幼兒播放《我愛我的小動(dòng)物》這首歌，這樣能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠更快、更好地掌握這首兒歌。其次，在設(shè)計(jì)歌唱游戲活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)候，還要注重幼兒歌曲教學(xué)氛圍的營造。例如在《辦家家》這首兒歌的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以組織學(xué)生“邊玩邊唱”，讓幼兒一邊玩著“辦家家”，一邊唱著歌，通過游戲來串聯(lián)歌曲教學(xué)，并且在培養(yǎng)幼兒韻律感覺方面也能夠起到一定的作用。當(dāng)然，游戲活動(dòng)也可以被設(shè)計(jì)應(yīng)用到歌唱教學(xué)開始之前，如學(xué)習(xí)《小青蛙》時(shí)可以先組織幼兒進(jìn)行“青蛙跳”游戲，通過肢體動(dòng)作來調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，確保歌唱教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

（二） 注重游戲道具的應(yīng)用

游戲化策略是幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)用的另一個(gè)重要方面。教師可以根據(jù)歌唱教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，從游戲化的角度出發(fā)，使用具有一定游戲性的歌唱活動(dòng)輔助用具和材料。首先，注重打擊樂器在歌唱活動(dòng)中的應(yīng)用。打擊樂器能發(fā)出不同的聲響，從而對(duì)幼兒的聽覺形成刺激，是一種十分重要的歌唱活動(dòng)輔助用具。為了更好地體現(xiàn)游戲性，教師可以選擇幼兒身邊的相關(guān)事物，如學(xué)習(xí)用具、瓶子、盆等等，利用這些進(jìn)行歌曲輔助學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《兩只老虎》的時(shí)候，教師可以讓幼兒選擇自己身邊的工具跟著歌曲的節(jié)拍進(jìn)行打擊，既激發(fā)了幼兒的積極性，也利于幼兒掌握歌曲的節(jié)奏感。其次，運(yùn)用特殊音樂符號(hào)也是一種比較重要的游戲化策略。主要是指教師與幼兒一起，對(duì)歌曲進(jìn)行分析，討論強(qiáng)調(diào)的“點(diǎn)”。仍以《兩只老虎》為例，如在“耳朵”“尾巴”這兩處設(shè)置音樂符號(hào)，當(dāng)遇到這兩個(gè)“符號(hào)”，幼兒可合唱，可加大聲音，歌唱活動(dòng)更有趣。

（三） 多元化方式開展游戲歌唱活動(dòng)

游戲的形式是多樣的，因此在幼兒園歌唱活動(dòng)中的融入應(yīng)用也應(yīng)當(dāng)是多樣的。首先，在幼兒認(rèn)知的初級(jí)階段，對(duì)角色扮演具有一定的興趣，教師可以根據(jù)兒歌內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亟M織幼兒開展角色扮演。例如在歌曲《哈哈鏡》教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)置相吻合的教學(xué)情境，讓幼兒在情境中扮演角色以及體驗(yàn)操作，自然積極地參加演唱活動(dòng)。其次，直接應(yīng)用游戲活動(dòng)進(jìn)行歌曲活動(dòng)。例如《丟手帕》，歌詞內(nèi)容具有較強(qiáng)的游戲成分，并且較為明確敘述了游戲的玩法。從幼兒玩游戲開始，歌曲逐步加入，為玩游戲伴唱，以此開展歌曲游戲活動(dòng)。另外，還可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作示范和比賽，大大地提高歌曲活動(dòng)的效率和效果。

幼兒園歌唱活動(dòng)是幼兒教育活動(dòng)的主要形式之一，將游戲化策略融入到幼兒園歌唱活動(dòng)當(dāng)中，能夠有效提高歌唱活動(dòng)的效果，而且對(duì)于提升幼兒綜合素質(zhì)方面也具有十分重要的意義。因此，幼兒教師要注重幼兒游戲歌唱活動(dòng)的開展，選擇好游戲歌曲活動(dòng)內(nèi)容，確定好用具，運(yùn)用多元化的方式組織歌曲活動(dòng)，從而不斷提高幼兒歌唱活動(dòng)的趣味性，讓幼兒在歌唱活動(dòng)中收獲精彩的別樣體驗(yàn)。

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作者簡(jiǎn)介：傅琳娜，江蘇省常州市，常州市天寧區(qū)紅梅幼兒園。endprint