解析素描方法 彰顯藝術(shù)魅力

摘 要：素描作為高中美術(shù)課程的重要組成部分，在美術(shù)教學(xué)中始終處在基礎(chǔ)位置。學(xué)好素描有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體觀察能力和繪畫能力，為學(xué)生的后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何促進(jìn)素描教學(xué)，為學(xué)生快速掌握素描方法設(shè)好鋪墊。

關(guān)鍵詞：素描；高中美術(shù)；方法

素描作為一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是中學(xué)美術(shù)專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。作為美術(shù)生參加高考的必考科目之一，教師要非常注重對(duì)素描方法的傳授。簡(jiǎn)單地說(shuō)，素描是單色畫，只需要使用簡(jiǎn)單的工具，借助單色的線條與色塊就可以將物像傳神地表現(xiàn)出來(lái)。那么，在實(shí)際教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生的素描能力呢？

一、 培養(yǎng)結(jié)構(gòu)觀念

素描造型要養(yǎng)成整體結(jié)構(gòu)觀念。著眼于大處才能運(yùn)籌于全面。學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中，對(duì)“三大面、五大調(diào)”等理論知識(shí)已經(jīng)大概理解，但是在實(shí)際作畫時(shí)，還是容易被局部所吸引，幾乎是畫到哪兒算哪兒，導(dǎo)致局部相互之間的關(guān)系無(wú)法銜接得很好。

因此，教師在教學(xué)素描時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)觀念。比如初學(xué)畫石膏像的學(xué)生，一開(kāi)始就往往被一些動(dòng)人的局部所吸引，可能是鼻子，也可能是眼睛。因?yàn)橥Ａ粼诹闵⒌木植糠矫?，呈現(xiàn)出“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”的狀態(tài)。究其原因，是因?yàn)樽鳟嫊r(shí)只能一筆一筆地去畫，從局部下筆到完成時(shí)，習(xí)慣于從局部出發(fā)。所以最終出現(xiàn)的形象是松散而歪曲的，整體非常不協(xié)調(diào)。對(duì)于這種情況，教師要有正確的方法引導(dǎo)。在平時(shí)的基礎(chǔ)素描訓(xùn)練中，就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)造型上的整體結(jié)構(gòu)觀念以加深對(duì)所畫物像解剖結(jié)構(gòu)上的研究。對(duì)于人體頭部石膏像素描來(lái)說(shuō)，要先打出整體輪廓，然后用筆確定出五官的大致位置，可以稍微的將眼睛移遠(yuǎn)一點(diǎn)觀察整體是否協(xié)調(diào)，再慢慢勾勒細(xì)節(jié)，才能保證一幅作品的成功率。

掌握了基本的造型規(guī)律后，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自由發(fā)揮。著眼于整體是歷代畫家作畫經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。了解結(jié)構(gòu)原理并將其運(yùn)用到實(shí)際繪畫中對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是素描學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。

二、 注重觀察臨摹

素描教學(xué)離不開(kāi)臨摹和觀察。臨摹即要有目的性，盡可能地選擇一些印刷質(zhì)量比較優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹，才能保證更準(zhǔn)確的觀察學(xué)習(xí)。既可以臨摹整幅作品，也可以臨摹作品中的一部分。并且在臨摹過(guò)程中，教師要提醒學(xué)生側(cè)重于空間關(guān)系、形體和色彩關(guān)系。一定要引導(dǎo)學(xué)生積極臨摹，一旦發(fā)現(xiàn)范本有待改進(jìn)的地方，便要去完善它。

就臨摹水壺來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆之前要先找感覺(jué)。練習(xí)一下排線，特別要注意正確排線跟錯(cuò)誤排線的區(qū)別。接著畫出水壺的結(jié)構(gòu)圖。先要觀察物體形狀，比如高、寬度，有哪些細(xì)節(jié)特點(diǎn)等，在紙上確定出來(lái)，加上水壺的中心線。然后根據(jù)左右對(duì)稱畫出水壺左右兩邊的形，必要時(shí)用橡皮修改，形狀要盡量地畫好，對(duì)稱也要整齊，不然后面上色時(shí)會(huì)出現(xiàn)水壺是歪的情況。確定好水壺左邊的位置后再把右邊，可以先將連接水壺的蓋子畫出，再畫外部。上底色時(shí)先不要管明暗，應(yīng)該先上一層淺色，再找出最暗部去上色。正確區(qū)分灰部區(qū)域以加深著色，上色的過(guò)程中水壺蓋子的邊緣可用灰暗來(lái)稍加修改，不過(guò)不需要大動(dòng)，在第二步的時(shí)候外形就應(yīng)該確定好了。進(jìn)一步加深灰暗時(shí)，應(yīng)先加上投影，使素描作品初具立體形態(tài)，再在上一步的基礎(chǔ)繼續(xù)的加深灰暗，使形象更加真實(shí)，高光部位先不管，可以先留著。擦除亮部及高光時(shí)，在自我感覺(jué)灰暗度可以后，再畫亮部，高光的時(shí)候要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用橡皮擦，高光部位之前如果沒(méi)上色需要稍微的修飾下，如果上色了就要用橡皮擦擦干凈，一點(diǎn)痕跡不留。在感覺(jué)物體比較亮點(diǎn)的位置用橡皮擦輕輕地擦拭，直到達(dá)到想要的效果為止。最后是整體修飾整理。其實(shí)到這里其實(shí)整幅素描畫都基本完成了，不過(guò)有些地方還可能有些小瑕疵。比如邊界線，灰暗跟明亮的交界處等等，需要學(xué)生進(jìn)一步的用稍硬點(diǎn)的筆仔細(xì)修飾。

臨摹不僅可以培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手的能力，還能提升學(xué)生的創(chuàng)作才能。通過(guò)臨摹，學(xué)生可以從中收獲對(duì)素描的一些基本知識(shí)和技能，掌握素描的表現(xiàn)手法。同時(shí)，臨摹還要與寫生課緊緊相聯(lián)，因?yàn)榕R摹的最終目的還是寫生，為學(xué)生日后的美術(shù)水平打下堅(jiān)實(shí)根基。

三、 加強(qiáng)示范教學(xué)

雖然有時(shí)候教師在講臺(tái)上孜孜不倦地講解，但是還是有部分學(xué)生在實(shí)際繪畫時(shí)出現(xiàn)很多毛病。比如素描作畫的步驟、色調(diào)、整體結(jié)構(gòu)、空間關(guān)系等等。光靠講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要加強(qiáng)示范教學(xué)，邊畫邊講解，才能給學(xué)生一目了然的學(xué)習(xí)效果。適當(dāng)?shù)慕柚嗝襟w產(chǎn)生簡(jiǎn)單直觀的教學(xué)印象。

現(xiàn)在每個(gè)畫室?guī)缀醵寂渲昧艘苿?dòng)多媒體以及實(shí)物投影儀，所以教師可以利用這些帶領(lǐng)學(xué)生作畫。比如在示范畫靜物時(shí)，教師可以先利用多媒體呈現(xiàn)一組百事可樂(lè)和一些水果的圖片，讓學(xué)生觀察它們的擺放特點(diǎn)。動(dòng)筆前，找學(xué)生回答整幅畫面的構(gòu)圖、色調(diào)，哪里最暗，哪里最亮等，并排出順序出來(lái)。打形時(shí)，提醒學(xué)生注意整個(gè)畫面的構(gòu)圖，比如物體的形狀跟位置關(guān)系，比例大概是多少等。靜物的位置比例和大形的關(guān)系有了之后，下一步就是將這些素描關(guān)系具體化。蘋果由概括的圓圈上再切出幾個(gè)面、可樂(lè)瓶起伏的造型、杯子口沿的透視關(guān)系等。有些同學(xué)在這一步時(shí)會(huì)畫得太快了，應(yīng)該把單純地將所有的暗面鋪出來(lái)，再把灰面找出來(lái)。畫到這里，教師用紙巾擦一下畫面，使明暗關(guān)系更豐富也更飽滿了。深入刻畫時(shí)，提醒學(xué)生找那些更小的明暗變化去畫。高光、固有色和圖紋要處理好。

高中生的可塑能力和模仿能力都是極強(qiáng)的。教師示范作畫是一個(gè)高效的教學(xué)手段，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。邊示范邊講解，學(xué)生會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真。到了易誤點(diǎn)要停下來(lái)著重強(qiáng)調(diào)，才能給學(xué)生以深刻的印象。

總而言之，高中素描教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)結(jié)構(gòu)觀念的培養(yǎng)、臨摹技能的指導(dǎo)和教師現(xiàn)場(chǎng)作畫示范等方式使學(xué)生充分了解素描畫的基礎(chǔ)知識(shí)。并且，教師也要不斷地提升自身藝術(shù)修養(yǎng)，從內(nèi)而外地影響學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)感受到素描藝術(shù)的魅力。

作者簡(jiǎn)介：

姜杰文，云南省保山市，云南省龍陵縣第三中學(xué)。endprint