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    淺談新形勢(shì)下高職院校如何提高思政課教學(xué)質(zhì)量

    2018-01-06 13:48:32帥偉
    考試周刊 2018年3期
    關(guān)鍵詞:思政課教學(xué)改革

    摘 要:為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和教育部《2017年高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案》,充分發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用,打一場(chǎng)提高高職院校思政課質(zhì)量和水平攻堅(jiān)戰(zhàn),切實(shí)增強(qiáng)高職大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感,應(yīng)以全面推進(jìn)思政課教學(xué)改革作為提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。

    關(guān)鍵詞:思政課;教學(xué)改革;教學(xué)方法與手段

    教育部將2017年定為高校思想政治理論教學(xué)質(zhì)量年,并制定了高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作總體方案,各省教育廳也制定了本省高校思想政治理論課質(zhì)量年專項(xiàng)工作方案,且要求各高校根據(jù)本校實(shí)際情況制定教學(xué)質(zhì)量年專項(xiàng)工作方案。就高職院校而言,筆者認(rèn)為,提高思政課教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)高職大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感,應(yīng)以全面推進(jìn)思政課教學(xué)改革作為重要抓手,具體可從以下幾個(gè)方面著手:

    一、 明確思想政治理論課的主要任務(wù)和教學(xué)改革的總體目標(biāo)

    思想政治理論課的主要任務(wù)是:幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的歷史進(jìn)程;幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信,提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力;幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀,把學(xué)生培養(yǎng)成為面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

    思想政治理論課教學(xué)改革要充分體現(xiàn)“三貼近”(貼近社會(huì)、貼近時(shí)代、貼近問(wèn)題)原則,運(yùn)用好課堂主渠道,同時(shí)多途徑相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)兩個(gè)方面的積極性;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,緊密結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的實(shí)際和時(shí)代的發(fā)展,緊密聯(lián)系高職大學(xué)生的思想狀況,著眼于提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)效果,增強(qiáng)高職大學(xué)生對(duì)思想政治理論課教學(xué)的獲得感。

    二、 健全組織機(jī)構(gòu)

    成立以書(shū)記、校長(zhǎng)為主任,分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副主任,思政課部負(fù)責(zé)人和教務(wù)處長(zhǎng)為成員的思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),把握學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的方向;指導(dǎo)學(xué)校的思想政治理論課教學(xué)工作;督促和檢查思想政治理論課教學(xué)改革和課程建設(shè)工作;思想政治理論課教學(xué)的具體工作由思政課部負(fù)責(zé)。

    三、 規(guī)范教材、確保課時(shí)

    思想政治理論課課程設(shè)置實(shí)施工作是一項(xiàng)政治性、政策性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作,要嚴(yán)格按照《<中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)>實(shí)施方案》(教社政〔2005〕9號(hào))執(zhí)行。

    嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于思想政治理論課教材使用的規(guī)定,教材一律采用由高等教育出版社出版的統(tǒng)編教材,不存在教材的自行編寫(xiě)和選擇取舍,以確保高校思想政治理論課教材的科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性。

    嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于思想政治理論課的學(xué)時(shí)規(guī)定:《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》共安排48學(xué)時(shí),3學(xué)分;《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》共安排64學(xué)時(shí),4學(xué)分。《形勢(shì)與政策》一律采用教育部指定的《時(shí)事報(bào)告大學(xué)生版》,并按照省教育廳培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)選擇講授內(nèi)容。

    四、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

    高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者。實(shí)踐證明,思想政治理論課吸引力如何、說(shuō)服力如何,教師是一個(gè)關(guān)鍵因素。

    因此,高職院校應(yīng)大力加強(qiáng)思想政治理論課教師的隊(duì)伍建設(shè)。一方面,引進(jìn)優(yōu)秀的思想政治理論課教師,充實(shí)學(xué)院的教師隊(duì)伍;另一方面,學(xué)校要有計(jì)劃的安排教師進(jìn)修深造,組織對(duì)現(xiàn)有的思想政治理論課教師進(jìn)行培訓(xùn)(教育部、省委教育工委的培訓(xùn)),提高他們的學(xué)術(shù)水平和科研水平,以幫助他們透徹掌握高校思想政治理論課的基本要求,更新教學(xué)方法和教學(xué)手段,建立起一支水平較高的思想政治理論課教師隊(duì)伍。學(xué)院鼓勵(lì)教師多培訓(xùn)、多學(xué)習(xí)、多參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加思想政治理論課教學(xué)工作。

    思政課部要積極組織教師開(kāi)展互相聽(tīng)課、集體備課等教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí)、互相幫助,進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。思想政治理論課教師要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),一方面要學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東等革命領(lǐng)袖的經(jīng)典原著,同時(shí)要學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義改革和建設(shè)的經(jīng)典理論著作;另一方面要切實(shí)鉆研教材,全面掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)主義改革和建設(shè)的理論體系以及當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律,同時(shí)還要深入了解大學(xué)生的思想現(xiàn)狀,不斷提高自身的政治理論水平,做堅(jiān)定的馬克思主義者,做教書(shū)育人的表率,力求以教師的學(xué)識(shí)和魅力感染學(xué)生,成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

    五、 教學(xué)方法與手段

    思想政治理論課教學(xué)要緊密聯(lián)系當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際;緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題;緊密聯(lián)系大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中出現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,真正解決大學(xué)生思想中存在的實(shí)際問(wèn)題,讓他們能夠終生受益,使思想政治理論課成為真正受學(xué)生歡迎的課程。

    1. 課堂教學(xué)

    課堂教學(xué)必須從傳統(tǒng)單一的灌輸式教學(xué)方法中走出來(lái)。

    思想政治理論課教師要充分利用各種教學(xué)資源,利用多媒體和信息化手段進(jìn)行教學(xué),力爭(zhēng)使教學(xué)形式新穎、圖文并茂、形象生動(dòng)、記憶深刻,能幫助教師把理論講深講透,促使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)想學(xué),具有更強(qiáng)的感染力、震撼力、說(shuō)服力、吸引力。

    思想政治理論課教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。課堂教學(xué)方式要多樣化,切忌單一化,如采用專題講授式、問(wèn)題研討式、任務(wù)導(dǎo)向式、五結(jié)合教學(xué)模式以及學(xué)生講解式等多種形式。

    2. 實(shí)踐教學(xué)

    根據(jù)概論課、思修課各自的特點(diǎn),可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的形式多樣化,實(shí)踐教學(xué)課時(shí)約占總課時(shí)的20%。

    實(shí)踐教學(xué)形式:組織學(xué)生在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之后觀看一些大型電視政論片、紀(jì)錄片、主旋律電影,如《復(fù)興之路》、《永遠(yuǎn)在路上》、《走進(jìn)毛澤東》、《小平,您好》、《建黨偉業(yè)》、《建國(guó)大業(yè)》等,并要求學(xué)生寫(xiě)出觀后感;邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家和優(yōu)秀校友到校做學(xué)術(shù)講座和專題報(bào)告等;和學(xué)工部門合作組織學(xué)生到革命紀(jì)念地、偉人故居和紀(jì)念館參觀,進(jìn)行經(jīng)色文化教育;以班級(jí)為單位開(kāi)展“和諧校園問(wèn)卷調(diào)查”活動(dòng)和唱紅歌比賽活動(dòng);開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀有關(guān)的經(jīng)典理論著作,并寫(xiě)出讀書(shū)筆記或心得體會(huì),在此基礎(chǔ)上可進(jìn)一步開(kāi)展演講、征文等活動(dòng)。

    3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

    以校園網(wǎng)絡(luò)和微信公眾號(hào)為平臺(tái),拓展“思政課”的新載體。積極推動(dòng)思想政治理論課程二級(jí)網(wǎng)站建設(shè),建立教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享。這也是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記高校思政工作講話中“要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)”的一個(gè)途徑。

    六、 考核方式

    思政課是一門知行統(tǒng)一的課程,在教學(xué)考核中,既要考核學(xué)生的“知”,也要考核學(xué)生的“行”。因此,思政課成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、理論教學(xué)考核成績(jī)以及實(shí)踐教學(xué)成績(jī)?nèi)糠职凑?∶4∶2組成。根據(jù)課程特點(diǎn)探索多種評(píng)價(jià)方式,把考試與考核相結(jié)合,客觀評(píng)價(jià)和主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合,知識(shí)點(diǎn)考核與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合。

    通過(guò)思政課的教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量,使思想政治理論課教學(xué)牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念,全面掌握大學(xué)生的思想狀況,努力使教學(xué)更加貼近學(xué)生思想實(shí)際,以理服人、以情動(dòng)人,幫助學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法以及毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理,幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀,為將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]潘志紅.我國(guó)現(xiàn)代高中學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].河南大學(xué),2006.

    [2]岳蘭一.新時(shí)期中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題研究[D].信陽(yáng)師范學(xué)院,2015.

    作者簡(jiǎn)介:

    帥偉,湖南省益陽(yáng)市,湖南益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint

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