微視頻在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用初探

摘 要：高中信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而微視頻學(xué)習(xí)資源具有時間短、內(nèi)容精、文件小、技術(shù)簡易等特點(diǎn)，便于分享以及重復(fù)性學(xué)習(xí)，能在一定程度上緩解教師在教學(xué)過程中難以顧及到不同學(xué)生之間差異性及多重復(fù)性教學(xué)等問題。本文論述了教學(xué)微視頻的教學(xué)特性，結(jié)合教學(xué)案例分析了微視頻對主題式教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)方式和提高課堂教學(xué)效果具有重要的教學(xué)意義。

關(guān)鍵詞：微視頻；主題式教學(xué)模式；教學(xué)意義

一、 問題提出

隨著社會信息化的發(fā)展，信息技術(shù)教育已經(jīng)超越了單純計(jì)算機(jī)技術(shù)訓(xùn)練的階段，成為與社會需求相適應(yīng)的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教育。高中信息技術(shù)教育鼓勵中學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，運(yùn)用合適的信息技術(shù)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想，進(jìn)行廣泛的交流與合作。

利用微視頻教學(xué)資源在教學(xué)中為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供有價值的資源，更好的促進(jìn)教學(xué)模式的優(yōu)化組合，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的良性健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)會學(xué)習(xí)、善于合作、勇于探索的信息素養(yǎng)。

二、 微視頻的內(nèi)涵和教學(xué)特性

微視頻一般是指依據(jù)教學(xué)規(guī)律將課程教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個小的教學(xué)知識單元或知識點(diǎn)，錄制時長為3～5分鐘的視頻片段。選擇適合視頻媒介表現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，尤其是重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作成數(shù)字視頻教學(xué)資源，利于學(xué)生的理解與記憶，提高學(xué)生的活動質(zhì)量。

三、 主題式教學(xué)模式

主題式教學(xué)，是指為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境與主題，圍繞其制定需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)的教學(xué)過程。筆者在教學(xué)中所設(shè)計(jì)的主題式教學(xué)模式的基本流程為：確定教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的主題——確定學(xué)生的基礎(chǔ)知識、認(rèn)知能力等——創(chuàng)設(shè)問題情境——活動單指導(dǎo)學(xué)習(xí)——自主、協(xié)作學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)（微視頻資源）——學(xué)生作品設(shè)計(jì)與發(fā)布——學(xué)習(xí)效果評價——學(xué)習(xí)情況反饋。微視頻多在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)階段使用，通過對這一環(huán)節(jié)的探究來從整體上改善高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

四、 微視頻在主題式教學(xué)模式下的實(shí)踐運(yùn)用

下面筆者以教科版高中信息技術(shù)必修模塊第四章第一節(jié)《文本信息加工》這節(jié)課為例，具體談一談微視頻在教學(xué)過程中的應(yīng)用過程及實(shí)踐反思。

1. 確定主題：域名

以文本信息加工工具word為技術(shù)基礎(chǔ)，以《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修）中的第二章第一節(jié)“域名與域名管理”內(nèi)容為主題。選擇的理由是，域名知識點(diǎn)比較晦澀，主要以理論為主，不易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果能把兩本教材上的內(nèi)容相結(jié)合，開展主題式教學(xué)，能起到一舉兩得的作用。

2. 學(xué)情分析

對于高一的學(xué)生來說，初中時候?qū)τ趙ord應(yīng)用有所了解，但是極少學(xué)生有獨(dú)立設(shè)計(jì)電子小報的經(jīng)驗(yàn)，因此在認(rèn)知能力上是有所差異的。通過課前問卷調(diào)查反饋，了解到學(xué)生對于利用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，并且大多數(shù)學(xué)生希望能夠有很多的自主學(xué)習(xí)的時間，所以微視頻如果能輔助學(xué)習(xí)，提供操作策略會更好。

3. 微視頻教學(xué)資源設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)微視頻的成型，不僅需要精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，還需要有技術(shù)的輔助。技術(shù)的良好運(yùn)用有助于微視頻整體的呈現(xiàn)更完整，更加具備吸引力。在前期的軟件測試中，我們選定了專業(yè)性強(qiáng)的錄屏軟件camtasias studio來制作微視頻。從選題到操作要點(diǎn)，腳本設(shè)計(jì)、錄制等，都需要花費(fèi)很多的精力，集合教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧和力量，根據(jù)本主題事先預(yù)設(shè)的難點(diǎn)與重點(diǎn)，制作了自選圖形、頁面的設(shè)置和頁眉頁腳三個微視頻供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4. 班級博客助力微視頻教學(xué)

班級博客網(wǎng)站，不僅為微視頻教學(xué)資源提供了一個學(xué)習(xí)庫，同時也為學(xué)生的作品展示與評價提供了一個平臺。所謂授之以漁，而非授之以魚。學(xué)生自主學(xué)習(xí)微視頻，解決操作中的難點(diǎn)，掌握一定的技術(shù)，設(shè)計(jì)出自己的作品。而最終的成果也是可喜的，筆者看到了博客網(wǎng)站上作品特色鮮明，各具特色。

5. 調(diào)查問卷反饋學(xué)習(xí)情況

通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生對“微視頻”在信息技術(shù)課堂上的運(yùn)用提出問題和建議?？偨Y(jié)了一下學(xué)生的反饋意見，大部分學(xué)生都是認(rèn)可微視頻對自己學(xué)習(xí)有幫助的，但是也反應(yīng)出了一些問題：（1） 內(nèi)容要更貼近學(xué)生生活，（2） 微視頻要生動形象，有趣，（3） 微視頻內(nèi)容可以結(jié)合課外的一些內(nèi)容，豐富知識，（4） 微視頻的清晰度不夠。這些問題都是今后需要改進(jìn)和努力的地方，因此只有了解到學(xué)生的需求，才能有針對性得進(jìn)一步改進(jìn)與研究。

五、 反思與努力的方向

收獲與體會：將微視頻教學(xué)資源應(yīng)用到信息技術(shù)課堂，對教學(xué)產(chǎn)生了積極效用，提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生水平參差不齊，教師需要照顧到不同個體的需求。但教師的精力和時間有限，這就導(dǎo)致了相當(dāng)一部分學(xué)生不能在需要教師指導(dǎo)時得到及時的幫助。通過微視頻教學(xué)資源的引入，在一定程度上緩解了此種教學(xué)現(xiàn)狀。將教師從重復(fù)性的教學(xué)指導(dǎo)中解放出來，有更多的時間去思考諸如教學(xué)內(nèi)容和模式方法之類的問題，同時能夠保持身心的愉悅。對于學(xué)生來說，也提高了學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的效率和質(zhì)量。

努力的方向：1. 根據(jù)具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用新的工具、新的方法，選擇一些“小眾”的視頻制作工具，能讓微視頻變現(xiàn)形式多樣，學(xué)習(xí)者有耳目一新的感覺。其次在微視頻的制作過程中，有意識的增加一些問題，與學(xué)生互動。對于一些補(bǔ)充的內(nèi)容或按難易程度可以分層次來設(shè)計(jì)。

2. 現(xiàn)在已經(jīng)初步形成了主題式教學(xué)模式，完善了評價方案與體系，但如何使微視頻在課堂中發(fā)揮最大的價值，還需要后續(xù)不斷地研究。

3. 在大數(shù)據(jù)時代的學(xué)習(xí)分析技術(shù)深入發(fā)展以及應(yīng)用的背景下，如何構(gòu)建教學(xué)微視頻的應(yīng)用平臺，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建個人學(xué)習(xí)環(huán)境，一直是在努力的方向。希望能夠開發(fā)適合我們教學(xué)需求的網(wǎng)站，當(dāng)然還需要技術(shù)的支持，任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

劉幼奮，江蘇省常州市，江蘇省常州市三河口高級中學(xué)。endprint