• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    化學(xué)計(jì)算題在高考中設(shè)題角度揭秘

    2018-01-06 09:44:49周艷偉
    考試周刊 2018年4期

    摘 要:化學(xué)計(jì)算是在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)之間的本質(zhì)區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,計(jì)算一些具體的化學(xué)問題?;瘜W(xué)計(jì)算題反映了對(duì)化學(xué)學(xué)科的定量研究,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的理科特質(zhì)。

    關(guān)鍵詞:化學(xué)計(jì)算題;化學(xué)考試大綱;高考設(shè)題角度

    根據(jù)布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué),高考化學(xué)從多個(gè)層次上命題進(jìn)而考查化學(xué)知識(shí)。其中,在理解各化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行類比、計(jì)算、解釋佐證一些具體的化學(xué)問題是較高層次的要求?;瘜W(xué)計(jì)算當(dāng)屬于對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用。從另一方面講,化學(xué)計(jì)算題反映了對(duì)化學(xué)學(xué)科的定量研究,體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的理科特質(zhì)。

    以下對(duì)高考中化學(xué)計(jì)算題可能的考查視角進(jìn)行梳理,旨在為高考化學(xué)計(jì)算題部分復(fù)習(xí)提供框架,同時(shí)為高中各年級(jí)同步教學(xué)提供參考,未雨綢繆。

    設(shè)題角度1:物質(zhì)的量

    2017考綱要求:

    能根據(jù)微粒(原子、分子、離子等)物質(zhì)的量、數(shù)目、氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)、理想氣體方程之間的相互關(guān)系進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。一般在客觀題選擇題部分進(jìn)行考查。

    考點(diǎn)定位:

    以物質(zhì)的量為基礎(chǔ)有如下考點(diǎn):

    1. 物質(zhì)的量的基本概念和以物質(zhì)的量為中心的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。例:裝NO2的密閉容器中含有2NA個(gè)氧原子,則NO2的物質(zhì)的量為1 mol。

    2. 阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用,如與氧化還原反應(yīng)電子轉(zhuǎn)移、物質(zhì)結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵、電子數(shù)等的結(jié)合。例:14.0g乙烯中極性共價(jià)鍵數(shù)目為3NA個(gè)。

    3. 氣體的體積影響因素,氣體狀態(tài)方程。例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L HF的分子數(shù)約為NA個(gè)。

    4. 物質(zhì)的量濃度的表示、計(jì)算以及一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制。

    設(shè)題角度2:氧化還原反應(yīng)

    2017考綱要求:

    了解常見的氧化還原反應(yīng),掌握常見氧化還原反應(yīng)的配平和相關(guān)計(jì)算。

    考點(diǎn)定位:

    1. 能運(yùn)用三大守恒——元素守恒、電子得失守恒、電荷守恒,進(jìn)行氧化還原反應(yīng)計(jì)算。或進(jìn)行未知化學(xué)方程式(包括離子方程式)的書寫;或與元素及其化合物的性質(zhì)結(jié)合進(jìn)行考查,例:足量銅與一定濃度硝酸反應(yīng),生成NO2、N2O4、NO三種混合氣體,將混合氣體通入水中,再通入標(biāo)況下1.68L O2,完全反應(yīng)生成硝酸。求所得硝酸銅溶液中Cu2+濃度。

    2. 有關(guān)電化學(xué)中判斷和計(jì)算。例如:電子的轉(zhuǎn)移數(shù)目、電解產(chǎn)物濃度的確定等。

    設(shè)題角度3:有關(guān)熱量、反應(yīng)熱(焓變)的計(jì)算

    2017考綱要求:理解蓋斯定律,并能運(yùn)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計(jì)算。

    考點(diǎn)定位:

    1. 根據(jù)化學(xué)鍵鍵能進(jìn)行反應(yīng)能量的計(jì)算。

    2. 掌握有關(guān)燃燒熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    3. 根據(jù)蓋斯定律來(lái)計(jì)算反應(yīng)熱。

    例:在298K、100kPa時(shí),已知:

    2H2O(g)2H2(g)+O2(g) ΔH1

    Cl2(g)+H2(g)2HCl(g) ΔH2

    2Cl2(g)+2H2O(g)4HCl(g)+O2(g) ΔH3

    試確定ΔH3與ΔH1和ΔH2間的關(guān)系。

    設(shè)題角度4:化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡的計(jì)算

    2017考綱要求:

    1. 反應(yīng)速率的定量表示方法。

    2. 能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

    考點(diǎn)定位:

    1. 利用化學(xué)反應(yīng)速率的數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行的有關(guān)計(jì)算,會(huì)用不同種物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率。例:求反應(yīng)前2 min的平均速率v(Z)。

    2. 利用表格或圖像求解反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。

    3. 掌握化學(xué)平衡常數(shù)(K)的涵義,求解化學(xué)平衡常數(shù),再進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)方向的判斷問題。例:X(g)+Y(g)2Z(g) ΔH<0,達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)后其他條件不變,再充入0.1 mol X、0.1 mol Y、0.3 mol Z,此時(shí)化學(xué)反應(yīng)朝 方向移動(dòng)。

    設(shè)題角度5:有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的計(jì)算

    考綱中沒有明確指出對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)算的要求。但筆者分析近5年全國(guó)課標(biāo)I(理綜卷)26題發(fā)現(xiàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)從之前的定性逐漸向定性和定量結(jié)合的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變,在題目的最后一問都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)化學(xué)計(jì)算考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)變化中數(shù)量關(guān)系的理解,鮮明地體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的理科特質(zhì)。

    考點(diǎn)定位:

    1. 標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定實(shí)驗(yàn)(包括酸堿滴定、氧化還原滴定兩類)中某溶液濃度或產(chǎn)品純度的計(jì)算。

    2. 有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)中生成物產(chǎn)率的計(jì)算。例:苯甲酸乙酯(C9H10O2)由苯甲酸和乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)制備。圓底燒瓶中加入13.50 g苯甲酸,36 mL 95%的乙醇,適量環(huán)己烷以及一定量濃硫酸。反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得產(chǎn)品體積為13.52 mL。計(jì)算本實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)率。

    設(shè)題角度6:晶體結(jié)構(gòu)中的計(jì)算

    2017考綱要求:能根據(jù)晶胞確定晶體的組成并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

    課標(biāo)卷37題考查選修3“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”部分內(nèi)容。最后一問經(jīng)通常設(shè)計(jì)密度或空間利用率的相關(guān)計(jì)算。

    考點(diǎn)定位:對(duì)給定晶胞進(jìn)行關(guān)于密度、晶胞邊長(zhǎng)的相關(guān)計(jì)算;求解空間利用率問題。

    例題:鋁原子采取面心立方最密堆積。若已知Al的原子半徑為d,NA代表阿伏加德羅常數(shù),Al的相對(duì)原子質(zhì)量為M,則一個(gè)晶胞中Al原子的數(shù)目為 ;Al晶體的密度為 (用字母表示)。

    總體趨勢(shì)來(lái)看,近幾年高考中化學(xué)計(jì)算題考查難度相對(duì)降低。很少考查學(xué)生機(jī)械運(yùn)算,更多是以學(xué)科知識(shí)為載體,滲透考查,關(guān)注學(xué)生能力發(fā)展。一線教師需要在平常的教學(xué)實(shí)踐中加以關(guān)注,把計(jì)算題分散在對(duì)應(yīng)學(xué)科知識(shí)教學(xué)部分,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)計(jì)算能力,最終發(fā)展、更新化學(xué)核心素養(yǎng)。

    作者簡(jiǎn)介:

    周艷偉,山西省臨汾市,山西師范大學(xué)教師教育學(xué)院。endprint

    花莲县| 依安县| 浦城县| 池州市| 水城县| 林西县| 榆林市| 竹山县| 南充市| 永清县| 东台市| 延吉市| 彩票| 沙雅县| 哈尔滨市| 来宾市| 临安市| 邛崃市| 赣州市| 罗江县| 含山县| 百色市| 张家口市| 嘉峪关市| 自贡市| 蓬溪县| 武邑县| 当涂县| 太康县| 临颍县| 临高县| 西盟| 威海市| 曲沃县| 临颍县| 剑阁县| 山西省| 苍溪县| 冕宁县| 武强县| 鲁甸县|