“雙一流”建設(shè)背景下醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀研究

豐自鳳

(天津醫(yī)科大學(xué) 圖書(shū)館，天津 300070)

0 引言

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的醫(yī)務(wù)工作人員在打贏疫情阻擊戰(zhàn)中有著至關(guān)重要的作用。在全國(guó)高等院校醫(yī)學(xué)教育研究聯(lián)盟2021年會(huì)上，全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心主任、中國(guó)工程院院士詹啟敏線上致辭表示，當(dāng)前疫情和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化使衛(wèi)生健康事業(yè)重要性凸顯。面向2035，要加快以疾病為中心向以健康為中心的人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)變，深入思考醫(yī)學(xué)教育，以新理念、新證據(jù)開(kāi)展醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐[1]?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》中也強(qiáng)調(diào)要著力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)。在“一流大學(xué)”和“一流學(xué)科”建設(shè)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)布局和支持的力度[2]。

隨著醫(yī)療衛(wèi)生需求和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的變化，醫(yī)學(xué)院校發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)和重要機(jī)遇。高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。高校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展息息相關(guān)，圖書(shū)館的水平是學(xué)校綜合水平的重要標(biāo)志。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的飛速發(fā)展,使圖書(shū)館要以用戶為中心，以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行組織機(jī)構(gòu)的調(diào)整，更好地促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校以及區(qū)域醫(yī)學(xué)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

1 醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

1.1 研究現(xiàn)狀

截至2022年2月4日，在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)以“SU=(高校圖書(shū)館+大學(xué)圖書(shū)館)AND SU=(組織機(jī)構(gòu)+機(jī)構(gòu)重組+機(jī)構(gòu)改革+機(jī)構(gòu)設(shè)置) 檢索式進(jìn)行檢索，檢索文獻(xiàn)共計(jì)676篇。其中，專(zhuān)門(mén)研究醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)只有1篇。

由此可見(jiàn)，關(guān)于高校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)改革的研究較多，而對(duì)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)的專(zhuān)門(mén)研究較少。近年來(lái)，賈東琴[3]調(diào)查分析國(guó)內(nèi)外415家高校圖書(shū)館組織結(jié)構(gòu)，指出我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)該在優(yōu)化傳統(tǒng)采編部門(mén)，重視數(shù)字化部門(mén)，設(shè)立科研數(shù)據(jù)、用戶研究等方面增加關(guān)注力度。陳思彤等[4]對(duì)國(guó)內(nèi) 39 所“985”高校圖書(shū)館的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)改革實(shí)踐進(jìn)行梳理和分析，提出組織機(jī)構(gòu)改革應(yīng)尋求理論構(gòu)建，統(tǒng)籌內(nèi)外因素，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與反饋調(diào)查，探索建立新的組織機(jī)構(gòu)。周麗[5]對(duì)我國(guó)“雙一流”建設(shè)高校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的現(xiàn)狀及其改革實(shí)踐情況進(jìn)行調(diào)查分析，指出“一流大學(xué)”建設(shè)高校圖書(shū)館敢于創(chuàng)新，積極應(yīng)對(duì)內(nèi)外部環(huán)境變化；“一流學(xué)科”建設(shè)高校圖書(shū)館更趨于保守。王紅[6]研究湖北省128所高校圖書(shū)館的部門(mén)崗位設(shè)置、部門(mén)崗位職責(zé)和組織結(jié)構(gòu)設(shè)置等要素，指出其機(jī)構(gòu)設(shè)置的特點(diǎn)和不足，并提出機(jī)構(gòu)設(shè)置的意見(jiàn)和建議，以期能進(jìn)一步提升湖北省高校圖書(shū)館的信息服務(wù)能力。

近年來(lái)，關(guān)于圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置模式的研究較為成熟，相關(guān)的國(guó)內(nèi)研究文獻(xiàn)對(duì)本論文的研究可以提供有價(jià)值的參考和借鑒，本文重點(diǎn)考察醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)等方面的現(xiàn)狀。關(guān)于醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的相關(guān)研究較少，專(zhuān)門(mén)對(duì)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行的研究更少，且文獻(xiàn)時(shí)間較早。從所檢索的文獻(xiàn)中只發(fā)現(xiàn)1篇，劉玉堂[7]分析了中美醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)設(shè)置，提出中美醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館機(jī)構(gòu)設(shè)置差異較大，機(jī)構(gòu)設(shè)置主要依據(jù)的是自身實(shí)際工作內(nèi)容的需要。

1.2 醫(yī)學(xué)院校情況

“雙一流”建設(shè)是國(guó)家做出的重大戰(zhàn)略決策，“雙一流”建設(shè)高校是通過(guò)開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)家評(píng)選、動(dòng)態(tài)調(diào)整篩選產(chǎn)生的，在全國(guó)高校中具有一定的代表性。因此，本文從137所“雙一流”建設(shè)高校中選取醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校，分析醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)、部門(mén)職責(zé)現(xiàn)狀，從中汲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探索富有專(zhuān)業(yè)特色的醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置方向，助力醫(yī)學(xué)院校學(xué)科發(fā)展，大力推進(jìn)建設(shè)創(chuàng)新型、研究型大學(xué)的進(jìn)度。

對(duì)教育部2017年12月公布的“雙一流”建設(shè)高校名單[8]進(jìn)行分析，從中選取醫(yī)學(xué)類(lèi)院校名單。42所“一流大學(xué)”建設(shè)高校和95所“一流學(xué)科”建設(shè)高校中，醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校名單，如表1所示。

表1 醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校(按學(xué)校代碼排序)

由表1可見(jiàn)，“雙一流”建設(shè)高校中，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)院校共有11所，主要集中在“一流學(xué)科”建設(shè)高校，分別分布在北京(2)、天津(2)、上海(2)、南京(2)、廣州(1)、成都(1)、西安(1)等7個(gè)城市。

1.3 醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

以訪問(wèn)醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館官方網(wǎng)頁(yè)的方式為主，查閱官方微信公眾號(hào)為輔，獲取圖書(shū)館的組織機(jī)構(gòu)信息及其職能信息，以全面、準(zhǔn)確了解“一流大學(xué)”建設(shè)高校和“一流學(xué)科”建設(shè)高校機(jī)構(gòu)設(shè)置的現(xiàn)狀。在11所醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)院校圖書(shū)館中，3所院校無(wú)法訪問(wèn)學(xué)校或圖書(shū)館官方網(wǎng)站，但通過(guò)官方微信公眾號(hào)獲取1所院校圖書(shū)館的有效信息，共計(jì)獲取8所院校有效數(shù)據(jù)。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置統(tǒng)計(jì)，如表2所示。

由表2可知，上述8所醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)院校圖書(shū)館部門(mén)設(shè)置數(shù)量在4～8個(gè)，部門(mén)職責(zé)基本涵蓋了圖書(shū)館在讀者服務(wù)、資源建設(shè)、技術(shù)支持、行政管理等方面的職能作用，使得圖書(shū)館在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承創(chuàng)新等事業(yè)發(fā)展中能夠充分發(fā)揮作用。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館除了圖書(shū)館一般的職能作用，更注重為從事醫(yī)學(xué)及健康科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)、工作與研究的相關(guān)人員提供醫(yī)學(xué)及與健康有關(guān)的文獻(xiàn)信息服務(wù)。因此，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館的服務(wù)專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng),服務(wù)對(duì)象更為集中，其圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及部門(mén)職責(zé)也應(yīng)更為專(zhuān)業(yè)、更具特色。

(1)6所院校圖書(shū)館部門(mén)設(shè)置信息明確顯示設(shè)置了辦公室，2所院校圖書(shū)館在官方網(wǎng)頁(yè)部門(mén)科室介紹板塊未體現(xiàn)其設(shè)置辦公室這一部門(mén)。從兩館官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)的其他信息可得知，兩館均設(shè)置了辦公室，因此8所醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館均設(shè)置了辦公室。從公開(kāi)信息來(lái)看，辦公室主要負(fù)責(zé)圖書(shū)館的行政性事務(wù)，除北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院外，其他院校圖書(shū)館均未明確區(qū)分黨務(wù)和行政辦公室。在條件允許的情況下，可分別設(shè)立黨務(wù)辦公室和行政辦公室，或在現(xiàn)有辦公室基礎(chǔ)上細(xì)化分工、明確職責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)作，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)同謀劃、同部署、同落實(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)圖書(shū)館各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展。

(2)1所院校圖書(shū)館保留傳統(tǒng)的采編部，7所院校圖書(shū)館建立了資源建設(shè)部。4所院校圖書(shū)館保留傳統(tǒng)的流通部門(mén)，4所院校圖書(shū)館建立了讀者服務(wù)部。通過(guò)對(duì)比部門(mén)職責(zé)，傳統(tǒng)部門(mén)設(shè)置與調(diào)整后的部門(mén)設(shè)置均有所提升，工作職責(zé)內(nèi)容更具系統(tǒng)性、連續(xù)性，每所院校依據(jù)自身情況有所不同。如有的院校圖書(shū)館資源建設(shè)部除負(fù)責(zé)傳統(tǒng)采訪編目工作，還負(fù)責(zé)圖書(shū)捐贈(zèng)、文獻(xiàn)資料庫(kù)等工作；有的院校讀者服務(wù)部除了負(fù)責(zé)傳統(tǒng)的圖書(shū)期刊流通工作，還負(fù)責(zé)圖書(shū)館文化建設(shè)和對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳等活動(dòng)。

(3)3所院校圖書(shū)館設(shè)立古籍特藏有關(guān)部門(mén)，且均為中醫(yī)藥類(lèi)院校。圖書(shū)館館藏古籍圖書(shū)是中醫(yī)藥學(xué)類(lèi)院校的特色之一，古籍圖書(shū)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究中醫(yī)藥學(xué)也有著至關(guān)重要的意義。圖書(shū)館設(shè)立古籍特藏部門(mén)，不僅體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)院校的特點(diǎn)特色，也能讓醫(yī)學(xué)生更好地了解醫(yī)學(xué)歷史、文化發(fā)展脈絡(luò)，促進(jìn)文化傳承。

(4)8所院校圖書(shū)館均承擔(dān)了文獻(xiàn)檢索教學(xué)相關(guān)課程。從表2可以看出，只有2所院校圖書(shū)館成立了專(zhuān)門(mén)的文獻(xiàn)檢索課程相關(guān)部門(mén)，負(fù)責(zé)“文獻(xiàn)檢索與利用”課的教學(xué)任務(wù)，其他6所院校圖書(shū)館承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)主要由參考咨詢(xún)部、學(xué)科服務(wù)部知識(shí)服務(wù)中心等部門(mén)來(lái)完成。由8所院校圖書(shū)館文獻(xiàn)教學(xué)相關(guān)介紹可以了解到，各個(gè)院校圖書(shū)館不同程度上將教學(xué)工作與學(xué)科服務(wù)緊密結(jié)合，融入教學(xué)、科研、管理和醫(yī)療中。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，全方位提高用戶的信息素養(yǎng)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)能力。

(5)“雙一流”高校全面發(fā)力建設(shè)醫(yī)學(xué)院、形成醫(yī)學(xué)院建設(shè)熱潮的現(xiàn)象引發(fā)社會(huì)普遍關(guān)注[9]。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有21所院校(見(jiàn)表3)的42個(gè)醫(yī)學(xué)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單；21所院校中綜合性院校有10所，其中“一流大學(xué)”建設(shè)高校有9所。綜合性院?！耙涣鲗W(xué)科”數(shù)量較醫(yī)學(xué)院校多，也有數(shù)量不等的醫(yī)學(xué)學(xué)科，這為學(xué)科交叉融合發(fā)展提供了足夠的發(fā)展空間。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的交叉融合關(guān)系趨于穩(wěn)定，未來(lái)與各學(xué)科間的交叉融合將會(huì)更加深入，使得醫(yī)學(xué)成為技術(shù)與人文并重的新醫(yī)學(xué)[10]。醫(yī)學(xué)院校面對(duì)綜合性院校這一客觀有利條件，要聚焦新醫(yī)科建設(shè)的要求，深化學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)業(yè)的改革，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)與理、工、文等專(zhuān)業(yè)的交叉融合?！半p一流”建設(shè)高校圖書(shū)館提供的學(xué)科服務(wù)成為圖書(shū)館主動(dòng)對(duì)接高?！耙涣鲗W(xué)科”建設(shè)的重要樞紐[11]，學(xué)科化服務(wù)將成為高校圖書(shū)館核心價(jià)值的體現(xiàn)[12]。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館也應(yīng)圍繞學(xué)校中心工作，順應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，進(jìn)一步深化學(xué)科服務(wù)工作。在“大健康”理念引領(lǐng)下，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館深入支持學(xué)科建設(shè)，為推進(jìn)醫(yī)科與多學(xué)科深度交叉融合做出一定的努力。表2中有3所院校圖書(shū)館設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的學(xué)科服務(wù)部門(mén)，在一定程度上體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館對(duì)學(xué)科服務(wù)的高度重視。

表3 醫(yī)學(xué)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)院校(按學(xué)校代碼排序)

續(xù)表

(6)當(dāng)前，隨著我國(guó)科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)與深入實(shí)施，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題逐漸成為國(guó)家層面的重要關(guān)注點(diǎn)[13]。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展與管理日益受到各方面的重視。有2所院校圖書(shū)館設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的知識(shí)服務(wù)部門(mén)，開(kāi)展學(xué)科領(lǐng)域情報(bào)研究與知識(shí)服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的分析咨詢(xún)服務(wù)，為科技成果轉(zhuǎn)化提供專(zhuān)利信息支持，為院校內(nèi)外相關(guān)部門(mén)的科研和決策提供支撐，如表2所示。雖然其他院校未專(zhuān)門(mén)設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)部門(mén)，但其業(yè)務(wù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)服務(wù)均有所涉及。2021年10月，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局辦公室公布的2021年度國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息公共服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)名單[14]涵蓋了表2中的4所醫(yī)學(xué)類(lèi)院校。2020年6月，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、教育部公布的第二批高校國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)中心遴選名單[15]涵蓋了表2中的1所醫(yī)學(xué)類(lèi)院校。以上兩個(gè)名單也可以印證上述院校對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)服務(wù)有所涉獵，他們分別結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢(shì)、地方需求和自身特點(diǎn)科學(xué)有序發(fā)展，為知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

2 醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置改革啟示

通過(guò)對(duì)上述8所院校圖書(shū)館的調(diào)查分析可知，目前“雙一流”建設(shè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置有以下特點(diǎn)。從機(jī)構(gòu)設(shè)置來(lái)看，繼承了傳統(tǒng)部門(mén)的設(shè)置，并逐步探索新的部門(mén)設(shè)置模式。從院校圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)公開(kāi)信息來(lái)看，部分院校圖書(shū)館信息更新不及時(shí)，與實(shí)際情況有所出入。從分布地域來(lái)看，主要分布在發(fā)展較快的一、二線城市。從機(jī)構(gòu)名稱(chēng)來(lái)看，除北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院外，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色不夠明顯，與綜合院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)命名基本一致。從機(jī)構(gòu)職責(zé)內(nèi)容來(lái)看，除中醫(yī)藥院校外，職責(zé)內(nèi)容表述醫(yī)學(xué)特色不突出。從組織機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，圖書(shū)館傳統(tǒng)業(yè)務(wù)逐步整合，業(yè)務(wù)工作更具連續(xù)性、系統(tǒng)性；新業(yè)務(wù)不斷增加，如學(xué)科化服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)等。

2.1 加大重視力度，做好頂層設(shè)計(jì)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館是醫(yī)學(xué)生、醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)學(xué)科研人員更新和獲取信息的重要場(chǎng)所，承擔(dān)著搜集、傳播和利用圖書(shū)情報(bào)資料的重要任務(wù)。圖書(shū)館的傳統(tǒng)服務(wù)已無(wú)法滿足廣大用戶的實(shí)際需求，組織機(jī)構(gòu)是圖書(shū)館運(yùn)行的頂層管理保障[16]。組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的優(yōu)化應(yīng)當(dāng)引起圖書(shū)館的高度重視，要做好頂層設(shè)計(jì)，建立適應(yīng)發(fā)展要求的管理機(jī)制。另外，筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有的高校圖書(shū)館公開(kāi)信息更新不及時(shí)，網(wǎng)站信息陳舊，可能與實(shí)際存在出入。圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)更新公開(kāi)信息，讓廣大用戶更全面、更準(zhǔn)確地掌握?qǐng)D書(shū)館的信息。

2.2 完善組織機(jī)構(gòu)名稱(chēng)與部門(mén)職責(zé)

醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)名稱(chēng)與綜合性院校圖書(shū)館組織機(jī)構(gòu)設(shè)置基本一致，有的院校部門(mén)職責(zé)表述較為簡(jiǎn)單，且未體現(xiàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特色，不便于用戶精準(zhǔn)掌握?qǐng)D書(shū)館的各項(xiàng)信息。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》中指出，高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)圖書(shū)館的實(shí)際工作需要來(lái)設(shè)置圖書(shū)館內(nèi)部的組織機(jī)構(gòu)和崗位，同時(shí)，要進(jìn)一步明確各個(gè)組織機(jī)構(gòu)和崗位的職責(zé)[17]。上海交通大學(xué)圖書(shū)館陳進(jìn)館長(zhǎng)指出，組織機(jī)構(gòu)改革要以用戶為中心，要對(duì)接學(xué)?！半p一流”建設(shè)和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，這是圖書(shū)館轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展的必然[16]。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)實(shí)際工作需要，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，以用戶為中心，適時(shí)調(diào)整組織機(jī)構(gòu)，完善機(jī)構(gòu)名稱(chēng)，進(jìn)一步明確部門(mén)職責(zé)，細(xì)化分工，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在未來(lái)發(fā)展中，組織機(jī)構(gòu)名稱(chēng)的命名可以突出醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，如開(kāi)展醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)信息資源、學(xué)科化知識(shí)服務(wù)相關(guān)工作，機(jī)構(gòu)名稱(chēng)可以參考北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館的“醫(yī)學(xué)信息資源與知識(shí)服務(wù)中心”。

2.3 把握學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，探索機(jī)構(gòu)設(shè)置新方向

2.3.1 加強(qiáng)學(xué)科化服務(wù)，提供個(gè)性化深層次服務(wù)

教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委印發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，要強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，打造一流學(xué)科高峰。要圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，搭建學(xué)科發(fā)展平臺(tái)，重點(diǎn)建設(shè)一批一流學(xué)科[18]。知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息服務(wù)作為高校圖書(shū)館深層次服務(wù)的重要呈現(xiàn)形式，是助力高校實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化的有力抓手[13]。學(xué)科化服務(wù)是提高圖書(shū)館服務(wù)水平的重要手段，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館應(yīng)緊緊把握學(xué)科發(fā)展方向、把握學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色，加大對(duì)學(xué)科服務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)等工作的重視力度，優(yōu)化圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)方式，為優(yōu)勢(shì)學(xué)科在前沿領(lǐng)域的發(fā)展提供有力的文獻(xiàn)信息支撐。

2.3.2 探索橫向協(xié)作模式，成立跨部門(mén)工作小組

“新醫(yī)科”背景下，需要探索注重“醫(yī)、教、產(chǎn)、研”等多領(lǐng)域的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)多個(gè)主體協(xié)同育人、聯(lián)合培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的新模式。隨著現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育理念和發(fā)展趨勢(shì)的變化，醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館發(fā)展也隨之變化。圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)也應(yīng)順應(yīng)學(xué)科發(fā)展要求，主動(dòng)探索多部門(mén)協(xié)作模式，為用戶提供更深層次、更加精準(zhǔn)、更加專(zhuān)業(yè)的服務(wù)。目前圖書(shū)館各部門(mén)之間橫向協(xié)作不多，所以為了更好地深入開(kāi)展圖書(shū)館各項(xiàng)工作，圖書(shū)館要協(xié)調(diào)各部門(mén)，探索成立跨部門(mén)工作組，充分發(fā)揮部門(mén)館員優(yōu)勢(shì)，如閱讀推廣工作可以根據(jù)實(shí)際需要從各部門(mén)抽調(diào)館員成立工作組，讓館員發(fā)揮積極能動(dòng)性，統(tǒng)籌做好此項(xiàng)工作。

3 結(jié)語(yǔ)

圖書(shū)館的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置受到學(xué)校的歷史沿革、學(xué)校發(fā)展決策、人事管理、館內(nèi)外相關(guān)組織等多方面因素的影響。面對(duì)用戶需求多樣化、“雙一流”建設(shè)、高等教育內(nèi)涵式和高質(zhì)量發(fā)展等新挑戰(zhàn)，圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求，加大對(duì)組織機(jī)構(gòu)的重視力度，為用戶提供個(gè)性化、深層次的服務(wù)。醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，在組織管理方面應(yīng)充分結(jié)合自身實(shí)際情況，加大對(duì)組織機(jī)構(gòu)相關(guān)工作的重視力度，把握發(fā)展新趨勢(shì)，深入挖掘用戶需求，優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，探索組織機(jī)構(gòu)發(fā)展的新方向，充分發(fā)揮組織管理的最大效益，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)圖書(shū)館管理現(xiàn)代化，推進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展取得新成效，助力學(xué)?！半p一流”建設(shè)。