勞動教育是立德樹人之重要途徑

“堅持把立德樹人作為根本任務(wù)”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，指明了教育工作的根本任務(wù)。習(xí)總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！?/p>

習(xí)近平總書記歷來尊重勞動、崇尚勞動，重視勞動教育。2014年4月30日在烏魯木齊同勞動模范和先進工作者、先進人物代表座談時強調(diào)，要通過各種措施和方式，教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，為祖國發(fā)展培養(yǎng)一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。2015年4月28日，在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上，習(xí)近平總書記指出，要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。

勞動作為人類的本質(zhì)活動，不僅是區(qū)別于動物的重要標(biāo)志，更是推動人類社會發(fā)展、創(chuàng)造多姿多彩的人類文明的根本力量，同時也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基本前提。然而，勞動教育在今天已然成為被忽視的教育。太多的家長更關(guān)注的是孩子的學(xué)業(yè)成績，對衣來伸手、飯來張口早已習(xí)以為常，甚至包辦了除學(xué)習(xí)以外的所有事情。有些學(xué)校也是整天圍繞應(yīng)試做文章，只關(guān)注重點率、上線率，培養(yǎng)出一些“四體不勤，五谷不分”，甚至高分低能的所謂“人才”。有多少大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)？不是找不到工作，而是不愿勞動。有多少年輕人成了不勞而獲的“啃老族”？又有多少年輕人家里的廚房從不開伙，要么吃父母家，要么叫外賣，油米不進門、灶火從不開幾乎成了一種常態(tài)。而這種常態(tài)的背后，是我國勞動教育的缺位。勞動教育在學(xué)校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

好在國家已經(jīng)關(guān)注到了這一問題。在2015年出臺的《教育部 共青團中央 全國少工委關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》中，明確了勞動教育的主要目標(biāo)和基本原則，以及抓好勞動教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和保障機制。加強勞動教育，把學(xué)生培養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者，不僅是黨和國家對教育的根本要求，也是以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的重要途徑。

對于職業(yè)教育來說，勞動教育更是不可或缺的重要一課。現(xiàn)代職業(yè)教育是適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)方式，系統(tǒng)培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)一線技術(shù)技能人才的教育類型，其人才培養(yǎng)目標(biāo)的性質(zhì)決定了勞動教育在人才培養(yǎng)過程中的重要作用。是否具備正確勞動觀念、擁有良好勞動技能，成為衡量職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。只有強化勞動教育，才能將職業(yè)技能內(nèi)化為職業(yè)能力，培養(yǎng)出具備一定職業(yè)素養(yǎng)的技術(shù)技能型人才。只有強化勞動教育，才能幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，腳踏實地地作好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。勞動教育不僅是培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，更是營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚的必然要求。

【張建強，浙江省寧波市鎮(zhèn)海職教中心副校長，特級教師】

責(zé)任編輯︱何 蕊