美國學(xué)習(xí)政策研究所發(fā)布報告稱“完整兒童”方法對遭受創(chuàng)傷的學(xué)生尤為有效

美國每年有4，600萬兒童遭受暴力、犯罪、虐待、無家可歸或食品不安全以及一系列導(dǎo)致心理創(chuàng)傷的其他經(jīng)歷。這些經(jīng)歷會對兒童的注意力、學(xué)習(xí)和行為產(chǎn)生巨大影響。對人類發(fā)展的研究表明，為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，支持學(xué)業(yè)、健康、認知、社交和情感發(fā)展，可以減輕這些創(chuàng)傷的影響。這種方法被稱為“完整兒童”（whole child）教育。

2018年9月7日，美國學(xué)習(xí)政策研究所發(fā)布報告《教育完整兒童：改善學(xué)校氛圍，支持學(xué)生成功》描述了州和地區(qū)政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師如何支持學(xué)生的健康成長和發(fā)展，并幫助孩子克服巨大的壓力和創(chuàng)傷。

該報告借鑒了廣泛的神經(jīng)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和兒童發(fā)展研究成果，解釋了學(xué)校如何利用有效的、基于研究的實踐將學(xué)生的健康成長和發(fā)展置于課堂設(shè)計和學(xué)校教育的中心。報告總結(jié)了關(guān)于積極的學(xué)校氛圍、社會情感學(xué)習(xí)和富有成效的教學(xué)策略對個體成就的影響證據(jù)。報告指出，雖然“完整兒童”的方法對所有學(xué)生來說都是理想的，但對于有創(chuàng)傷的學(xué)生來說尤為重要。

（本文轉(zhuǎn)自“上師大國際與比較教育研究院”微信公眾號，內(nèi)容有刪減）