基于康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究

于慶　董靜　楊雪　陳述

[摘要]現(xiàn)階段，在長時間的發(fā)展中，隨著老齡化的不斷加劇，中國的人口結(jié)構(gòu)也將呈現(xiàn)出相應(yīng)的變化，這樣一來將會對中國醫(yī)療社會保障體制產(chǎn)生重大影響。本文主要對康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式展開了深入的探究，并闡述了其發(fā)展趨勢及現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的相關(guān)措施，對今后的研究具有一定的參考意義。

[關(guān)鍵詞]康復(fù)醫(yī)學(xué)；人才培養(yǎng)模式；研究

在當(dāng)前社會的發(fā)展中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快，而人們的生活水平也得到了顯著提升，在這一背景條件的影響下，人們的健康理念也隨之提高了。隨著醫(yī)療條件的改善，我國逐漸步入老齡化社會，與此同時，國內(nèi)的人口結(jié)構(gòu)體系也呈現(xiàn)出了相應(yīng)的變化，例如心腦血管疾病、糖尿病以及癌癥等出現(xiàn)率持續(xù)升高，這樣一來則會產(chǎn)生很多的社會問題，進(jìn)而為社會以及家庭帶來一系列的麻煩，增加沉重的負(fù)擔(dān)，所以怎樣保障老年群體可以安穩(wěn)度過一生，是社會各界需要探討的首要問題。通過對康復(fù)醫(yī)學(xué)進(jìn)行分析后可發(fā)現(xiàn)，其是以人為對象，為了減少以及消除人的功能障礙，代償與重建人喪失的功能，進(jìn)而能夠重新適應(yīng)社會生活的一門學(xué)科，同時也是功能障礙的診斷、預(yù)防、治療以及康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。本文主要對康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式展開了深入的探討，進(jìn)而為今后的研究提供相應(yīng)的參考。

1康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢

由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度飛快，人們的生活模式也呈現(xiàn)出了相應(yīng)的變化，平均壽命顯著增加，而我國也步入了人口老齡化的社會。在這一背景條件的影響下，我國對康復(fù)醫(yī)學(xué)的需求量也在逐漸提高。現(xiàn)階段，心肌梗死、心腦血管疾病、癌癥以及意外創(chuàng)傷等均會造成死亡，根據(jù)研究結(jié)果顯示，采取合適的康復(fù)治療能夠有效增加患者的存活時間。針對心腦血管患者而言，采用康復(fù)治療后，大約90%患者的生活均能夠自理，而30%患者可以正常工作，如果不采取合適的康復(fù)治療，那么恢復(fù)效果較差。根據(jù)資料統(tǒng)計，患有癌癥的病人40%能夠治愈，60%的患者存活時間超過十五年。對于社會與家庭來說，這些患者均會產(chǎn)生一定的負(fù)擔(dān)。癌癥患者在進(jìn)行手術(shù)治療后，會產(chǎn)生相應(yīng)的疼痛、抑郁情緒以及身體機能退化等情況，因此應(yīng)對其采取心理干預(yù)以及物理治療等康復(fù)方法。由于人口老齡化的加劇，導(dǎo)致三大疾病的發(fā)病率逐漸提高，對于康復(fù)醫(yī)學(xué)來說則產(chǎn)生了更多的機遇與挑戰(zhàn)。怎樣將社區(qū)養(yǎng)老與社區(qū)康復(fù)進(jìn)行有效結(jié)合，是我國今后需要面對的首要問題，同時也是國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要發(fā)展趨勢。

2康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在長時間的發(fā)展中，我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)體制仍舊存在很多不足之處，教學(xué)模式主要參考臨床醫(yī)學(xué)，產(chǎn)生了一系列以生物醫(yī)學(xué)為主要內(nèi)容的課程體制。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，康復(fù)醫(yī)學(xué)尤為關(guān)鍵，主要以生物、心理以及社會為基礎(chǔ)模式，與傳統(tǒng)化的醫(yī)學(xué)模式存在差異性，具備一定的理論依據(jù)以及治療手段。由此一來，康復(fù)人員不僅要掌握專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，同時也應(yīng)當(dāng)了解相應(yīng)的心理知識與社會知識。結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展形勢進(jìn)行考慮，雖然國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式已經(jīng)呈現(xiàn)出了相應(yīng)的變化，但是因為受到傳統(tǒng)模式的影響，在教學(xué)方式以及理論體系等方面仍舊有很多問題存在，例如培養(yǎng)方向不明確以及課程體系紊亂等。

3康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)及構(gòu)建

3.1人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

現(xiàn)階段，由于國內(nèi)人口老齡化不斷加劇，心肌梗死、腦血管疾病以及癌癥等的出現(xiàn)率逐漸升高，對人們的日常生活造成了一定的影響，在這一背景條件的影響下，國家相關(guān)部門必須要調(diào)整醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體制以及管理模式。衛(wèi)生機構(gòu)不僅要改善傳統(tǒng)的治療模式，同時也應(yīng)朝向醫(yī)療保健康復(fù)方面發(fā)展，進(jìn)而廣泛應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)。這樣一來則會對培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)學(xué)人才產(chǎn)生積極影響，不僅會帶來挑戰(zhàn)，同時也會產(chǎn)生更多的發(fā)展機遇，以社區(qū)養(yǎng)老模式為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)學(xué)人才時滿足基層群眾的需求，方可符合人口老齡化的發(fā)展形勢，明確人才培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)出大量的綜合型專業(yè)人才。

3.2人才培養(yǎng)要求

在培養(yǎng)人才時主要有以下幾項要求，即：（1）能夠正確的意識到人類社會的發(fā)展需求；（2）學(xué)習(xí)與自然科學(xué)以及社會科學(xué)相關(guān)的知識內(nèi)容；（3）掌握大量的醫(yī)學(xué)知識；（4）培養(yǎng)一定的社會實踐操作能力，了解康復(fù)醫(yī)學(xué)的具體內(nèi)容；（5）能夠合理運用各種知識；（6）培養(yǎng)思維能力。必須要保障以上幾個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，方可培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的人才。

3.3改進(jìn)課程設(shè)置

為了滿足人才培養(yǎng)模式的相關(guān)規(guī)定，因此在開展康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)時必須要進(jìn)行相應(yīng)的改革，改進(jìn)課程設(shè)置，以當(dāng)前社會的發(fā)展形勢為基礎(chǔ)，觀察服務(wù)人群的變化規(guī)律，創(chuàng)建出完善的康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)體系與人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)力度，加強實踐創(chuàng)新能力，朝向綜合型人才方向發(fā)展。

3.4改進(jìn)康復(fù)醫(yī)學(xué)教學(xué)方法

在當(dāng)前社會的發(fā)展中，康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)模式仍舊比較傳統(tǒng)化，隨著科技水平的飛速發(fā)展，知識的更新頻率也隨之提高，這樣一來則提高了對人才培養(yǎng)模式的需求。通過對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行分析后可發(fā)現(xiàn)，其具備很多缺陷之處，具體可通過以下幾種方法解決，即：（1）采用討論式與互動式的教學(xué)模式，提高學(xué)生們對課程的參與性，激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，充分體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體位置，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。（2）采用引導(dǎo)式與啟迪式的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)掘出學(xué)生無限的潛能。（3）采用多媒體教學(xué)的方式，提高學(xué)生對知識的理解，增加學(xué)生們的記憶力。根據(jù)研究結(jié)果顯示，引導(dǎo)式教學(xué)模式的效果顯著，可有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語

綜上所述，在構(gòu)建康復(fù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的過程中，必須要充分體現(xiàn)出實時性，以人口老齡化為基本特征，促使養(yǎng)老與康復(fù)相協(xié)調(diào)，并提高對社區(qū)康復(fù)的發(fā)展力度，切實的讓老年人能夠老有所依，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)一份力量。endprint