英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

楊欣

【摘 要】英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程的選材不僅可以來(lái)自國(guó)外主流媒體，也可以精選國(guó)內(nèi)英文媒體的新聞報(bào)道，同時(shí)在選材時(shí)要兼顧使用者的興趣所在。在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程的教學(xué)中，多媒體的使用能夠幫助學(xué)生更加深刻地了解新聞背景。并且，為了提高教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)，追蹤國(guó)內(nèi)外最新時(shí)事要聞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，在課后布置合理適度的配套練習(xí)，強(qiáng)化每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)報(bào)刊閱讀；選材；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)： H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）24-0145-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.069

【Abstract】Domestic English news can be selected as one source of English newspaper reading materials，meanwhile， the readers interest and concentration should also be taken into account. When it comes to newspaper reading lessons， the teacher should make use of multimedia teaching method and in order to make teaching more productive， the teacher can organize the students to do some teamwork on tracing the latest world news， which can stimulated students learning passion. In addition， scientifically designed assignment is necessary.

【Key words】English newspaper reading；Material selecting；Teaching design

自2013年以來(lái)，筆者擔(dān)任英語(yǔ)報(bào)刊閱讀這門課的教學(xué)，教學(xué)對(duì)象為全日制本科大外學(xué)生，課程設(shè)置在第二、第三學(xué)期。經(jīng)過(guò)幾輪的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)在這五年來(lái)教學(xué)中的不斷反思、改進(jìn)，筆者對(duì)報(bào)刊閱讀這門課程的選材和教學(xué)設(shè)計(jì)有幾點(diǎn)思考：

1 英語(yǔ)報(bào)刊閱讀文本的選材

1.1 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)新聞報(bào)道可作為英語(yǔ)報(bào)刊閱讀課程的選材來(lái)源

作為英語(yǔ)教學(xué)材料，報(bào)閱讀刊具有以下四點(diǎn)顯著優(yōu)勢(shì)：內(nèi)容新穎、語(yǔ)言現(xiàn)代、資料豐富、詞匯實(shí)用。傳統(tǒng)英語(yǔ)報(bào)刊的選材均選自國(guó)外主流報(bào)刊雜志，如Times， The New York Times， The Economist等等，其新聞報(bào)道可信度高，語(yǔ)言準(zhǔn)確。與英語(yǔ)閱讀教材相比，英文報(bào)刊題材廣泛、新穎，貼近現(xiàn)實(shí)生活，給大學(xué)生提供了全球最新的時(shí)政新聞、經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)和文化研究，準(zhǔn)備了與社會(huì)和行業(yè)接軌所需的專業(yè)知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，同時(shí)為學(xué)生開辟了一個(gè)了解各國(guó)社會(huì)歷史文化的窗口和開展跨文化交流的平臺(tái)。在報(bào)刊閱讀教材的選材方面，大多數(shù)教材只選擇國(guó)外主流媒體的新聞報(bào)道。但是筆者認(rèn)為，中國(guó)在世界發(fā)展中占有重要地位，圍繞社會(huì)發(fā)展大量具有中國(guó)特色的新詞層出不窮。因此，在選材時(shí)，也應(yīng)考慮國(guó)內(nèi)權(quán)威新聞媒體的英語(yǔ)新聞報(bào)道（如China Daily， Beijing Review等等），其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)最新政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)新聞，與時(shí)俱進(jìn)地掌握最新詞匯以及國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，而這些閱讀文本在西方新聞中并不多見(jiàn)。閱讀國(guó)內(nèi)英語(yǔ)新聞可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)前沿時(shí)尚的國(guó)內(nèi)新聞相關(guān)詞匯，這些表達(dá)都與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)，貼近生活，接地氣，通過(guò)了解這些國(guó)內(nèi)大事件的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也為文化輸出儲(chǔ)備知識(shí)。

1.2 英語(yǔ)報(bào)刊的題材選擇要考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)

報(bào)刊英語(yǔ)的選材特點(diǎn)之一是文章相對(duì)新穎，貼近生活。除了注意選材的思想性和時(shí)效性，作為大學(xué)英語(yǔ)的一門課程，筆者認(rèn)為，也要注意選材的趣味性。興趣是最好的老師，大學(xué)生在閱讀自己感興趣的文字時(shí)必然能掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。在五年的相關(guān)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生最感興趣的題材首選文化體育類，而對(duì)于離大學(xué)生相對(duì)遙遠(yuǎn)的話題，學(xué)生則表現(xiàn)冷漠，不感興趣，這也導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。當(dāng)然，教師和編者在選材時(shí)不能一味迎合學(xué)生的口味，而是要幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，讓學(xué)生全面地了解社會(huì)層面。但是在選材時(shí)也必須考慮讀者的心理，畢竟這是一本寫給大學(xué)生的教材。

2 報(bào)刊閱讀課程的教學(xué)手段多樣化

2.1 基于視頻對(duì)新聞的背景知識(shí)進(jìn)行介紹

在報(bào)刊英語(yǔ)的多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，接受形象、直觀、生動(dòng)、活潑的視頻信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)和聽覺(jué)功能同時(shí)發(fā)揮作用。報(bào)刊英語(yǔ)教學(xué)目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜索信息、尋找線索，從而豐富個(gè)人閱歷、提升個(gè)人綜合素質(zhì)。借助多媒體以及其他多媒體學(xué)習(xí)軟件，教師可以便捷地獲取報(bào)刊英語(yǔ)文章中相關(guān)的背景信息，并將其制作成某種形式的教學(xué)資源供學(xué)生反復(fù)使用，使報(bào)刊英語(yǔ)的教學(xué)資源及信息的處理和利用變得更加形象、方便、高效，也能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.2 事先設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)普遍問(wèn)題是練習(xí)不夠，這導(dǎo)致每周一次的課程結(jié)束后，學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)會(huì)遺忘很多。在小學(xué)、中學(xué)階段，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)，在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能強(qiáng)化記憶，真正掌握。因此在教授報(bào)刊閱讀這門課程時(shí)，應(yīng)事先根據(jù)授課內(nèi)容設(shè)計(jì)好合理的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)牟倬毮軌蛘嬲莆瘴恼碌闹仉y點(diǎn)。筆者認(rèn)為，結(jié)合報(bào)刊英語(yǔ)閱讀這門課程的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)概括主要內(nèi)容，寫心得體會(huì)，根據(jù)上下文推測(cè)詞義等練習(xí)。為了加大檢驗(yàn)力度，練習(xí)應(yīng)以主觀題為主。

2.3 采用生動(dòng)靈活的教學(xué)形式

雖然與大學(xué)英語(yǔ)的精讀教材相比，報(bào)刊閱讀課程的文本非常新鮮，但是仍可以通過(guò)一些方式來(lái)彌補(bǔ)紙質(zhì)文本帶來(lái)的不足，并且，讓學(xué)生積極參與到其中。具體方法是通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行課堂演示：學(xué)期初老師把全班同學(xué)分成若干小組，依序每次上課前進(jìn)行大約十分鐘的時(shí)事新聞播報(bào)。此外，每個(gè)小組還會(huì)被給定項(xiàng)目主題，這些主題都與既定閱讀文章密切相關(guān)，小組成員各自分工在課外時(shí)間利用各種資源查找相關(guān)資料，然后在課堂上進(jìn)行展示。最后，學(xué)生間進(jìn)行互評(píng)，老師進(jìn)行總評(píng)，給出成績(jī)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，鑒于英語(yǔ)報(bào)刊閱讀這門課程的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的遴選起著至關(guān)重要的作用，選材要做到思想性、趣味性、知識(shí)性、時(shí)效性、文化性為一體。一篇報(bào)道的價(jià)值往往因人而異，觀點(diǎn)或興趣不同，評(píng)價(jià)也就不同，但立場(chǎng)應(yīng)該是一致的，那就是站在中國(guó)人的立場(chǎng)來(lái)讀報(bào)，邊讀邊思考，發(fā)掘問(wèn)題，追求答案。選擇學(xué)生感興趣的最新的材料才能使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)報(bào)刊的閱讀有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，從而提高閱讀英語(yǔ)報(bào)刊和雜志的能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要發(fā)掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，并且配套真正切實(shí)有效的練習(xí)，這樣才能提高學(xué)生分析文章的思想觀點(diǎn)、篇章布局、語(yǔ)言技能及文體修辭的能力，吸收語(yǔ)言文化知識(shí)和文化背景知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

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