揭陽(yáng)市校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李春興

【摘 要】本文運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、對(duì)揭陽(yáng)市校園足球的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)當(dāng)前校園足球發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議和措施，為揭陽(yáng)地區(qū)校園足球發(fā)展提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】校園足球；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)： G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）24-0139-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.24.066

【Abstract】This paper analyzes the current situation of campus football in jieyang city by means of questionnaire survey and interview， and puts forward corresponding Suggestions and measures in view of the existing problems in the development of campus football in jieyang area， providing theoretical reference for the development of campus football in jieyang area.

【Key words】Campus football；Status；Countermeasures

0 前言

當(dāng)前開展校園足球上升為國(guó)家戰(zhàn)略，各地區(qū)校園足球的基礎(chǔ)不同，面臨的問(wèn)題也不盡相同，如何根據(jù)揭陽(yáng)地區(qū)校園足球的現(xiàn)狀開展校園足球，有必要進(jìn)行針對(duì)性的研究，結(jié)合實(shí)際情況，有的放矢。本文僅結(jié)合揭陽(yáng)地區(qū)校園足球發(fā)展所面臨的實(shí)際情況，提出合理化的解決方法，為本地區(qū)校園足球的發(fā)展及其他相關(guān)研究提供參考。

1 普寧市校園足球的現(xiàn)狀

1.1 校園足球基礎(chǔ)薄弱

自從開展校園足球，教育部等6部門《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》的出臺(tái)之后，揭陽(yáng)地區(qū)校園足球隨機(jī)開展。2015年揭陽(yáng)市首屆足球特色項(xiàng)目學(xué)校足球比賽、普寧市第五屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽過(guò)程中各參賽隊(duì)的表現(xiàn)可以看出，無(wú)論初中組還是高中組，學(xué)生的足球技術(shù)參差不齊，各學(xué)校參賽隊(duì)伍中只有一兩個(gè)技術(shù)相對(duì)全面的，大多數(shù)隊(duì)員最基本的傳接地滾球技術(shù)都沒有掌握。從2015年揭陽(yáng)市“U互動(dòng)”五人制比賽、普寧市主辦的2015廣東省“聯(lián)盟杯”揭陽(yáng)賽區(qū)的比賽中，95%以上的參賽隊(duì)員年齡在25—30歲之間，各支隊(duì)伍當(dāng)中適齡的中學(xué)生只有1—2名，甚至沒有?？梢娊谊?yáng)地區(qū)的青少年足球人口數(shù)量之少，校園足球開展基礎(chǔ)之差。

1.2 場(chǎng)地不足

足球場(chǎng)地是足球運(yùn)動(dòng)得以開展的基本保障條件。但根據(jù)統(tǒng)計(jì)，普寧市17所市直學(xué)校為例，有標(biāo)準(zhǔn)400米足球場(chǎng)的學(xué)校3所，還有個(gè)別學(xué)校200米的場(chǎng)地都沒有。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的場(chǎng)地狀況更不理想，大多數(shù)的小學(xué)沒有田徑場(chǎng)，即使有田徑場(chǎng)的沒有安裝球門。但在2015年廣東省教育創(chuàng)強(qiáng)活動(dòng)中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校有條件的學(xué)校修建了200米的足球場(chǎng)，鋪設(shè)了草皮，安裝了球門，球運(yùn)動(dòng)開展的場(chǎng)地條件有所改善，但還需加大投入。

1.3 經(jīng)費(fèi)投入不足

由于受地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件的限制，體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，這種情況尤其在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更為嚴(yán)重，體育器材不足，多數(shù)初級(jí)中學(xué)除了具備中考所需的體操墊、單杠之外，每個(gè)體育教師上課只有一個(gè)籃球，毽子的器材，更不用提有足球，有的學(xué)校甚至于會(huì)因安全的原因沒收學(xué)生自帶的足球，不讓學(xué)生踢足球。體育經(jīng)費(fèi)的缺乏導(dǎo)致了足球等器材的短缺，制約了足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的開展。

1.4 師資隊(duì)伍缺乏專業(yè)足球教練

校園足球要真正的發(fā)展，就必須有具備專業(yè)技術(shù)的教練。成敗關(guān)鍵在校園足球教練員隊(duì)伍的水平。但是目前揭陽(yáng)市，乃至廣東省范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)足球教練員數(shù)量是不夠的，2015年11月在廣州體院進(jìn)行的校園足球教練員省培來(lái)看，每期200名學(xué)員當(dāng)中至少有35%的學(xué)員是非足球?qū)I(yè)。普寧市所有中小學(xué)體育教師當(dāng)中，足球?qū)I(yè)的教師或者是有足球基礎(chǔ)的比例不到10%，足球?qū)I(yè)教師的缺乏情況，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展。

1.5 對(duì)校園足球意義認(rèn)識(shí)不足

發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議：方向是對(duì)的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨。不過(guò)，外界對(duì)如何開展校園足球也有各種擔(dān)心，不難發(fā)現(xiàn)，外界對(duì)校園足球的擔(dān)憂既有對(duì)政策的誤讀，也有對(duì)教育界自身問(wèn)題的思考。校園足球會(huì)不會(huì)一刀切、校園足球會(huì)不會(huì)成為應(yīng)試教育？校園足球會(huì)不會(huì)成為另一種奧數(shù)？校園足球會(huì)不會(huì)成為政績(jī)工程？對(duì)推動(dòng)校園足球?qū)μ岣邔W(xué)生體質(zhì)，學(xué)生人格培養(yǎng)，有助于學(xué)生終身發(fā)展，加快推進(jìn)我過(guò)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的深層次意義認(rèn)識(shí)不到位。擔(dān)心學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，受傷的矛盾讓學(xué)校、家長(zhǎng)、教師都對(duì)校園足球活動(dòng)持觀望的態(tài)度，必然會(huì)影響家長(zhǎng)、學(xué)校的支持力度，不利于校園足球的開展。

2 校園足球發(fā)展的對(duì)策

2.1 三大球加入中考必選項(xiàng)目

初中體育中考只是一種選擇，可以說(shuō)是應(yīng)試教育為了阻止學(xué)生的體質(zhì)繼續(xù)下降，學(xué)校體育得不到重視情況下，不得不采取的辦法。它的設(shè)立不是偶然的，是因?yàn)殡S著生活水平的提高，改變了生活方式，導(dǎo)致了學(xué)生身體素質(zhì)的連年下降的時(shí)代背景下采取的“挽救”措施。體育中考的真正目的不是考試，而是想以此來(lái)督促學(xué)校重視學(xué)生們的健康，說(shuō)大了點(diǎn)是為了中華民族的的健康和千秋大業(yè)著想的。體育中考確實(shí)在短時(shí)期內(nèi)提高了學(xué)生某些方面的素質(zhì)，到高中階段為了高考，揭陽(yáng)地區(qū)有的學(xué)校減少高中的體育課，高三甚至沒有體育課的荒謬的做法，導(dǎo)致大學(xué)體測(cè)出現(xiàn)學(xué)生猝死的惡性后果。說(shuō)明僅僅依靠考身體素質(zhì)的考試模式并不能從根本上改變學(xué)生體質(zhì)下降的趨勢(shì)，究其根源在于，考試體育加試項(xiàng)目的選擇不合理，為了考試而體育，體育課上只練素質(zhì)，而學(xué)生喜歡的球類項(xiàng)目卻遠(yuǎn)離學(xué)生，造成了學(xué)生對(duì)體育興趣降低，終身體育意識(shí)樹立不起來(lái)，主動(dòng)健身意識(shí)無(wú)從談起。因此，為了學(xué)生身心發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，必須改變考試內(nèi)容單一的現(xiàn)狀。比如北京，陜西從2016年開始把足球定為中考考試內(nèi)容，此措施在當(dāng)今教育體制下即有利于校園足球的開展，又能滿足喜歡踢足球的學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期目標(biāo)相結(jié)合。普寧市的體育中考項(xiàng)目多年來(lái)一直是男生50米，引體向上，女生50米，仰臥起坐，普寧2004年被正式命名為“廣東省籃球之鄉(xiāng)”?；@球在普寧已經(jīng)有了根深蒂固的群眾基礎(chǔ)，各鄉(xiāng)，各村都有為數(shù)不少的籃球場(chǎng)和愛好者，各種籃球賽事不斷。但足球在普寧的基礎(chǔ)又非常薄弱，要發(fā)展校園足球存在諸多的不利條件。因此，建議主管部門，改革中考體育項(xiàng)目，把籃球、足球、排球三大球作為必考項(xiàng)目，學(xué)生根據(jù)自己的愛好，從中三選一，有利于三大球的可持續(xù)全面發(fā)展，不至于造成一項(xiàng)獨(dú)大，不平衡的畸形發(fā)展。

2.2 給予升學(xué)政策優(yōu)惠，建立暢通的人才成長(zhǎng)渠道

回顧94年中國(guó)足球職業(yè)化以來(lái)發(fā)展不成功的原因，最制約足球發(fā)展的因素還是于沒有解決好后備人才的問(wèn)題。從94年足球職業(yè)化以來(lái)，足球?qū)W校雨后春筍般的出現(xiàn)，又紛紛倒閉，原因在于在經(jīng)歷狂熱背后，沒有解決足校學(xué)生當(dāng)中未能成為職業(yè)球員的大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)出路問(wèn)題，機(jī)械化大規(guī)模的培養(yǎng)模式，造成了很多學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，影響了后備人才的培養(yǎng)，職業(yè)足球長(zhǎng)期徘徊不。如今的校園足球給予中國(guó)足球一次新的機(jī)遇，國(guó)家層面的關(guān)心，財(cái)政支持，力度之大前所未有。但是在當(dāng)前教育體制和經(jīng)濟(jì)條件下，如果校園足球不能為足球特長(zhǎng)生提供發(fā)展的途徑和政策的扶持，那么校園足球，乃至中國(guó)足球還是難以取得好的成績(jī)。所以，校園足球要發(fā)展，必須解決家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生踢球會(huì)影響學(xué)習(xí)的后顧之憂，在當(dāng)?shù)氐奶厣闱驅(qū)W校，乃至地方性足球特色學(xué)校的重點(diǎn)高中、初中、小學(xué)之間、布點(diǎn)學(xué)校、跨區(qū)學(xué)校范圍內(nèi)，在招生制度方面給予優(yōu)秀的特長(zhǎng)生降分，參加各級(jí)別比賽取得優(yōu)異成績(jī)的隊(duì)員給予中考加分的優(yōu)惠，吸引更多的學(xué)生加入校園足球的大潮中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的苗子，向職業(yè)隊(duì)或高校高水平隊(duì)伍輸送，為中國(guó)足球健康發(fā)展提供強(qiáng)大的后備人才支撐。

2.3 定期對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)

中國(guó)足球職業(yè)化以來(lái)，各級(jí)別本土教練員的水平不高，執(zhí)教理念落后也是制約中國(guó)足球水平不高的關(guān)鍵所在。校園足球開展以來(lái)，足球特色學(xué)校教練員省培、國(guó)培在全國(guó)各地舉辦培訓(xùn)班。目前揭陽(yáng)地區(qū)中小學(xué)足球教練基本都是師范院校體育專業(yè)出身，很多有職業(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)歷和職業(yè)比賽經(jīng)驗(yàn)的高水平教練多在大中專院校。因此，總體來(lái)說(shuō)從校園足球教練員技術(shù)、青少年訓(xùn)練方面水平有限，短期的培訓(xùn)并不能很好的達(dá)到提高的目的，校園足球要科學(xué)發(fā)展還需要長(zhǎng)期的培訓(xùn)、自我學(xué)習(xí)加以提高。2016年廣東省校園足球教練員國(guó)培即將在恒大足校進(jìn)行，學(xué)習(xí)恒大足校的皇馬教練員團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)足球理念，恒大在國(guó)內(nèi)足壇的影響力，對(duì)省內(nèi)外的中小學(xué)教練員加以培訓(xùn)，將極大的幫助提高校園教練的水平，加快后備人才成長(zhǎng)的速度。

2.4 發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，尋求資金支持

校園足球發(fā)展存在的困難除了師資力量之外，最大的難題就是資金短缺。如果全靠教育部門和特色學(xué)校自身的投入，很難長(zhǎng)期支撐支持下去。普寧市業(yè)余足球發(fā)展近年來(lái)經(jīng)歷了十多年的停滯不前，伴隨著校園足球發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)普寧市業(yè)余足球和青訓(xùn)都起到了很大的推動(dòng)作用，也引起了海內(nèi)外華僑和足球熱愛者的關(guān)注，先后有華僑投資普寧市的青訓(xùn)，有校友投資足球特色學(xué)校的校隊(duì)。這對(duì)于經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，體育經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張的地區(qū)，如果通過(guò)各種途徑，得到校友、華僑的支持，引進(jìn)更多的資金，將十分有利于普寧市校園足球的發(fā)展。

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