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    中醫(yī)文化進(jìn)校園需念好“三字經(jīng)”

    2018-01-03 10:50:09
    云南教育·視界(綜合) 2017年10期
    關(guān)鍵詞:輔修三字經(jīng)進(jìn)校園

    近日,浙江省“五年級小學(xué)生開中醫(yī)課”一事引發(fā)熱議。浙江省教育廳工作人員對記者表示,教材編寫是為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,主要由中醫(yī)藥管理局牽頭。面對中醫(yī)晦澀難懂的質(zhì)疑,該工作人員稱,課程為輔修,課程也不會進(jìn)行考試或考核,在相關(guān)內(nèi)容審核方面不存在不恰當(dāng)內(nèi)容。 (9月14日《新京報》)

    中醫(yī)文化是中國傳統(tǒng)文化的一部分,它和京劇同樣都是國粹。然而,中醫(yī)這些年沒少遭人質(zhì)疑,其中不乏對其污名化。正是在這樣的氛圍中,針對浙江省的這一全國“首創(chuàng)”,也難免出現(xiàn)了褒貶不一的聲音。贊成者認(rèn)為,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化很好,中醫(yī)是有用之學(xué),能鼓勵孩子養(yǎng)成順應(yīng)四時的良好習(xí)慣。反對者則說:“中醫(yī)晦澀難懂,小學(xué)生能看懂學(xué)會?”“小升初在即,會不會加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)?”還有人表示,急救、性教育更是急需的課程。

    筆者認(rèn)為,中醫(yī)蘊(yùn)含著中國悠久的醫(yī)學(xué)歷史和豐厚的文化積淀,讓孩子多接觸一些傳統(tǒng)文化,不僅有利于中醫(yī)文化的傳承與發(fā)展,也會對他們的健康成長產(chǎn)生積極影響。不過,我們還需從這些褒貶不一的聲音中吸取營養(yǎng),不斷優(yōu)化中醫(yī)進(jìn)校園的路徑。具體來說,需念好“三字經(jīng)”。

    目標(biāo)定位要“準(zhǔn)”。2016年2月,國務(wù)院印發(fā)《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要(2016—2030年)》,要求大力弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化知識,推動中醫(yī)藥進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)家庭,將中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識納入中小學(xué)傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。不難看出,推動中醫(yī)文化進(jìn)校園,不在于培養(yǎng)“小郎中”,而是讓這門國粹取得廣泛的受眾基礎(chǔ),使古老的傳統(tǒng)文化在孩子們的好奇心中重新煥發(fā)青春與活力。同時,通過普及中醫(yī)基礎(chǔ)知識,也能讓孩子學(xué)會在身心和諧與順應(yīng)四時中健康成長。

    推進(jìn)措施要“實”。事實上,對一些家長所擔(dān)心的問題,浙江有關(guān)方面采取了一系列務(wù)實之舉。比如,明確課程為輔修,不進(jìn)行考試或考核,這符合國家要求,符合孩子成長規(guī)律,不會加重孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān);在課程設(shè)置上,教材由省里專門邀請相關(guān)專家統(tǒng)編,內(nèi)容不涉及高深的知識;在課時安排上,全年36課時,基本每周一課,既讓孩子們得到知識拓展,也不會影響其他所謂的“主科”。至于師資力量,目前一些學(xué)校已經(jīng)在物色老師,相信“辦法總比困難多”。

    教學(xué)方式要“活”。中醫(yī)文化進(jìn)校園,興趣引導(dǎo)是關(guān)鍵。這不僅要求教材要淺顯易懂,也要求教學(xué)方式要靈活多樣。浙江此次在中醫(yī)教材編寫上進(jìn)行了積極嘗試,比如有一章節(jié)的思考題是:《紅樓夢》里的林黛玉面色蒼白、弱不禁風(fēng),你認(rèn)為她哪個臟器可能出了問題?在教學(xué)方式和組織形式上,也應(yīng)根據(jù)不同階段學(xué)生特點進(jìn)行興趣引導(dǎo),以激發(fā)孩子們來學(xué)習(xí)古人的中醫(yī)智慧,引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察和思考,了解中醫(yī)文化內(nèi)涵,擴(kuò)展自身視野。

    只有念好“三字經(jīng)”,才能讓中醫(yī)文化進(jìn)校園的步伐穩(wěn)一點,讓中醫(yī)文化課程的開展持續(xù)向前推進(jìn)。

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