現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用研究

彭南兵 彭承軍

摘 要：現(xiàn)代化教育中應(yīng)用到現(xiàn)代化教育的技術(shù)對(duì)于教學(xué)中的成果有著重大的關(guān)系，隨著時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育是當(dāng)代教育中的必然工具，可以提高現(xiàn)代化教育的進(jìn)度，最大的保障了現(xiàn)代化教育的師資力量。目前現(xiàn)代化教育已經(jīng)運(yùn)用到教學(xué)中的方方面面，現(xiàn)在如何發(fā)揮現(xiàn)代化教育成為了當(dāng)代中重中之重?，F(xiàn)代化教育在高職教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)前信息化教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。本文主要通過(guò)對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，希望能在現(xiàn)代化教育中為廣大學(xué)者提供一些寶貴的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；高職教學(xué)；應(yīng)用

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用目標(biāo)

1、促進(jìn)高職院校創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)，是教學(xué)中的重中之重，當(dāng)代高職教學(xué)中的實(shí)施的素質(zhì)教育由于創(chuàng)新而變得富有靈魂。同時(shí)，現(xiàn)代化科技的應(yīng)用對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)來(lái)說(shuō)加快了國(guó)際化教學(xué)，在高職教學(xué)中，國(guó)際之間的交流能為我們提供一些先進(jìn)的理念和教學(xué)模式，在人才的不斷培養(yǎng)上，讓這些人才擁有先進(jìn)的思想并在先進(jìn)的思想中得到創(chuàng)新，學(xué)生們可以不斷地創(chuàng)新自我，改變自我?，F(xiàn)代化教育不僅能讓學(xué)生可以學(xué)到知識(shí)和技能，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候以及遇到問(wèn)題的時(shí)候，積極的獨(dú)立思考，找出問(wèn)題的所在，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。現(xiàn)代化教育的本質(zhì)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新，老師在教學(xué)的過(guò)程中要打破過(guò)去的傳統(tǒng)思維，在教學(xué)模式中應(yīng)用到現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓學(xué)生也能夠充分的接觸到現(xiàn)代化教育技術(shù)，并且很自然的激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。在這種教學(xué)模式下進(jìn)行探索，從而找出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

2、促進(jìn)高職教育教學(xué)的改革

對(duì)于《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》是2005年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的，這本書(shū)充分的說(shuō)明了，在現(xiàn)代化教育中應(yīng)用現(xiàn)代化教育是多么重要的一件事，關(guān)于教育教學(xué)的改革，是在根據(jù)時(shí)代的進(jìn)步而提出來(lái)的，推動(dòng)信息化教學(xué)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用，是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生的重要手段之一。《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中，指出了關(guān)于在高職教學(xué)中的改革方法和內(nèi)容，同時(shí)要引進(jìn)現(xiàn)代化教育，是用來(lái)提高老師教學(xué)的效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的重要手段。在課堂上的教育中，還是要根據(jù)教材為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)和虛擬想象教學(xué)為輔助，將這些輔助教學(xué)加入到了課堂中去，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，老師在教學(xué)中的傳授知識(shí)的能力更強(qiáng)。在學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候?qū)⑦@些知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，對(duì)于這些知識(shí)可以更靈活的運(yùn)用。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用原則

1、服務(wù)性原則

服務(wù)性原則主要體現(xiàn)在現(xiàn)代化教育中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)的目的，讓學(xué)生和老師在教學(xué)中更能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，F(xiàn)代化教育的應(yīng)用主要是為了社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)型和知識(shí)型人才。在教學(xué)中體現(xiàn)的是以服務(wù)為根本，是當(dāng)代教師在教學(xué)中注重的本質(zhì)?，F(xiàn)代教育的思想要想在教學(xué)中得到更充分的應(yīng)用，必須是以“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，在現(xiàn)在教育中的教學(xué)理念中知識(shí)教育的精髓所在。利用現(xiàn)代化教育是將學(xué)生的知識(shí)和技能培養(yǎng)到最好，并且利用現(xiàn)代技術(shù)將課堂上的氣氛做到最好，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新。在學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)，教師要注重服務(wù)學(xué)生為根本。

2、效益性原則

現(xiàn)代化教育要講究在課堂上的教育效益性，不能讓學(xué)生感覺(jué)到對(duì)于學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣提高，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。現(xiàn)代化教育要做到適宜、合理和有效性、合適的現(xiàn)代化教育可以將學(xué)生帶領(lǐng)走向技術(shù)型人才，在高職教學(xué)中，我國(guó)的教育自言還是存在著不足，職業(yè)教育的教育資源還存在著短缺的情況，因此，課堂上的效益行就成了教育工作的重中之重，追求教學(xué)質(zhì)量的效益最大化。

3、創(chuàng)造性原則

在現(xiàn)代化教育中，創(chuàng)造性原則就顯得非常重要。以現(xiàn)代教育為思想，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握能力和創(chuàng)新能力，更大程度上的利用現(xiàn)代化教育來(lái)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。當(dāng)前是一個(gè)注重教育的時(shí)代，想在科技的發(fā)展使得教育教學(xué)的日新月異，老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，將自身的素質(zhì)提升，為了學(xué)生做出一個(gè)好榜樣。在課堂上的教學(xué)中要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，還要注重學(xué)生在課堂上對(duì)于知識(shí)的掌握并且不斷的創(chuàng)新。學(xué)生能夠做到在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠獨(dú)立自主的解決，思維變得更加靈活，在一個(gè)問(wèn)題上可以進(jìn)行多方面的進(jìn)行思考問(wèn)題。在現(xiàn)代教育的技術(shù)的輔助下，學(xué)生得到全面發(fā)展也不是什么難事。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用

1、課堂教學(xué)的應(yīng)用

一個(gè)良好的課堂可以為學(xué)生提供更多的教學(xué)方式，而課堂又作為現(xiàn)代教育的知識(shí)主要傳授點(diǎn)，就顯得重中之重了。在進(jìn)行抽象思維的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以將一些難懂得知識(shí)點(diǎn)虛擬化的展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生對(duì)于知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣的教學(xué)方式可以改變過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在課下，學(xué)生可以通過(guò)自身的鞏固而將知識(shí)理解的更加牢固。過(guò)去的教學(xué)方式是老師在課堂上進(jìn)行講解，一個(gè)黑板一支粉筆一節(jié)課就結(jié)束了，并沒(méi)有充分的考慮到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力。現(xiàn)在的現(xiàn)代化教學(xué)改變了這種現(xiàn)狀，極大地豐富了課堂上的教學(xué)，以提高了課堂上的教學(xué)效率。

2、實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

實(shí)踐教學(xué)是在進(jìn)行理論教學(xué)過(guò)后進(jìn)行的綜合性訓(xùn)練，是當(dāng)前高職院校中技能培養(yǎng)的重要手段之一，高職院校中的培養(yǎng)主要注重的是技能的培養(yǎng)。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)還是存在著不小的差距，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于那些難理解的知識(shí)通過(guò)自身的實(shí)踐能夠充分的掌握，而對(duì)于較為簡(jiǎn)單的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐鞏固學(xué)生能夠熟能生巧。學(xué)生在實(shí)習(xí)的過(guò)程中往往是因?yàn)閷?duì)于知識(shí)的理解能力不強(qiáng)，只是學(xué)會(huì)了知識(shí)的表面，對(duì)于知識(shí)的本質(zhì)還沒(méi)有掌握。通過(guò)現(xiàn)代化教育讓學(xué)生在在虛擬場(chǎng)中可以了解到實(shí)習(xí)工作的知識(shí)能力的運(yùn)用。

3、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是當(dāng)前的新型培養(yǎng)模式，在某種程度上加快了教學(xué)理念，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以為學(xué)生提供更多的教學(xué)知識(shí)，在課下可以通過(guò)高職院校中的內(nèi)部網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，并在網(wǎng)站中進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討，有能力的老師或者學(xué)生能夠提供寶貴的意見(jiàn)。這樣不僅可以突破在時(shí)間上的極限，還能突破在空間上的極限，有利于讓學(xué)生接受廣泛的意見(jiàn)，讓高職院校的知名度更廣。

四、總結(jié)

現(xiàn)代化教育推動(dòng)了高職院校在教育上的創(chuàng)新，極大地推動(dòng)了現(xiàn)代教育的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于教育的模式、技術(shù)和方案都產(chǎn)生了重要的作用，現(xiàn)代化教學(xué)有利也有弊，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦對(duì)于現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用，它只是輔助現(xiàn)代化教學(xué)的工具，利用好了將對(duì)于高職教育的工作來(lái)說(shuō)是意義非凡，利用不好，將會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)工作的展開(kāi)，對(duì)于何如利用好現(xiàn)代化教學(xué)是當(dāng)前的中重中之重，因此還需要廣大學(xué)者在這種教學(xué)模式上進(jìn)行不斷地探索。

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