淺析高師院校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)優(yōu)化

曹爭(zhēng)

【摘 要】高師院校的舞蹈教學(xué)要從內(nèi)而外的進(jìn)行教學(xué)整合和優(yōu)化，保持傳統(tǒng)舞蹈課程的優(yōu)勢(shì)性，挖掘潛在課程內(nèi)容的價(jià)值，使高師院校舞蹈教學(xué)的效果得到突顯，為高師院校舞蹈人才藝術(shù)實(shí)踐和就業(yè)提供指導(dǎo)和保障。

【關(guān)鍵詞】高師；舞蹈；課程；設(shè)置；優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）32-0165-01

高師院校舞蹈教學(xué)的深化和改革，也在無(wú)形之中促使高師院校舞蹈課程設(shè)置更加注重整體性，能夠從全面的舞蹈人才培養(yǎng)入手，對(duì)舞蹈課程體系進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的打造和完善。作為高師院校的舞蹈教學(xué)工作者，筆者也清晰地認(rèn)識(shí)到，隨著高師院校舞蹈教學(xué)的深入實(shí)踐，傳統(tǒng)的舞蹈課程設(shè)置已經(jīng)難以滿足與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)發(fā)展。因而，不僅要注重內(nèi)部課程體系的完善構(gòu)建，還要重視課外學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，加強(qiáng)隱性課程優(yōu)勢(shì)的挖掘，使高師院校的舞蹈專業(yè)人才得到全方位的拓展，得到全面的專業(yè)培養(yǎng)和能力塑造。此外，學(xué)校還要借助現(xiàn)今發(fā)達(dá)的信息化科技，加強(qiáng)對(duì)高師院校舞蹈專業(yè)學(xué)生的教學(xué)拓展，強(qiáng)化人才的能力塑造和就業(yè)導(dǎo)向，使高師院校的舞蹈教學(xué)走出一條特色化的健康發(fā)展之路。

一、優(yōu)化舞蹈課程體系加強(qiáng)課堂教學(xué)效果

隨著高師院校舞蹈教學(xué)的不斷進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于舞蹈教學(xué)內(nèi)容以及舞蹈課程設(shè)置的要求也越來(lái)越高。因而，舞蹈教學(xué)工作者也在不斷的教學(xué)改革中，完善高師院校舞蹈課程體系的構(gòu)建，提升舞蹈專業(yè)學(xué)生的舞蹈能力和職業(yè)素養(yǎng)。舞蹈教學(xué)工作者要對(duì)目前高師院校舞蹈課程體系現(xiàn)狀進(jìn)行清晰的分析和把握，對(duì)于舞蹈課程建設(shè)中的長(zhǎng)處和不足都要進(jìn)行細(xì)致的分析，這樣才能在舞蹈教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐中，不斷的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案，完善高師院校舞蹈教學(xué)體系構(gòu)建，加強(qiáng)高師院校舞蹈專業(yè)學(xué)生課堂教學(xué)效果。完善的舞蹈課程體系構(gòu)建，必須要兼顧到舞蹈專業(yè)學(xué)生舞蹈知識(shí)和舞蹈技能的雙向培養(yǎng)，使舞蹈課程發(fā)揮自身最大化的優(yōu)勢(shì)。由于在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，舞蹈技能課程的所占比例較重，使學(xué)生的舞蹈知識(shí)和文化素養(yǎng)拓展缺失，成為了舞蹈人才能力塑造的短板所在。因而，結(jié)合這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們?cè)诟邘熢盒５奈璧刚n程構(gòu)建中，要重視舞蹈教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和均衡性，能夠兼顧到學(xué)生全面舞蹈能力的培養(yǎng)，從舞蹈專業(yè)教學(xué)內(nèi)涵到外延進(jìn)行整體的構(gòu)建，使學(xué)生由里而外得到整體的藝術(shù)塑造。高師院校舞蹈專業(yè)課程的設(shè)置，既要重視學(xué)生的舞蹈基本功訓(xùn)練，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞蹈表演能力和舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)舞蹈課程的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅能夠自主的進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編，還能夠游刃有余的將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行講解和傳授，從而使其具備全面的舞蹈能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、拓展課外資源挖掘隱性課程的優(yōu)勢(shì)

高師院校對(duì)于舞蹈專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作，除了校內(nèi)課程的系統(tǒng)構(gòu)建之外，還要注重對(duì)課外學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，從內(nèi)而外提升高師院校舞蹈課程的質(zhì)量和效果。所以，舞蹈教學(xué)工作者要充分的幫助學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，定期的邀請(qǐng)舞蹈專家、教授到校進(jìn)行舞蹈知識(shí)、技巧的講座，使學(xué)生在課堂內(nèi)舞蹈專業(yè)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)之余，了解舞蹈專業(yè)相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，補(bǔ)充舞蹈課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)在功能性上的不足。比如，在舞蹈講座的內(nèi)容上，要力求豐富多樣，突出舞蹈文化底蘊(yùn)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、社會(huì)公德等思想文化方面的滲透，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、打造特色化的電子信息化課程

隨著社會(huì)對(duì)舞蹈人才的多元化需求，信息化為舞蹈人才的培養(yǎng)和發(fā)展提供了便利。高師院校要具有前瞻性的教學(xué)理念，針對(duì)當(dāng)前高速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和人才需求方向，對(duì)舞蹈專業(yè)的學(xué)生提出更高、更新的要求。因而，高師院校要聯(lián)系當(dāng)前舞蹈專業(yè)人才崗位的實(shí)際需求，打造特色化的舞蹈人才管理體系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)業(yè)的信息化能力，以更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)舞蹈專業(yè)人才的崗位需求。在具體的實(shí)踐層面上，學(xué)校要依托校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，多方著手，努力開(kāi)展好兩類課程，搭建具有高師院校特色的舞蹈信息化專業(yè)平臺(tái)。比如，針對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生進(jìn)行信息建設(shè)類課程的開(kāi)展。在具體的實(shí)踐中，加強(qiáng)對(duì)舞蹈專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈企業(yè)的信息化管理，以及舞蹈網(wǎng)站開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力，為舞蹈業(yè)務(wù)開(kāi)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣的創(chuàng)新課程，最終的目的是將傳統(tǒng)的高校舞蹈教學(xué)成果拓展到了線上，依托網(wǎng)絡(luò)信息這樣的有利平臺(tái)，為高校舞蹈專業(yè)學(xué)生謀取更多的發(fā)展之路，使學(xué)生的舞蹈才華和能力得到更多途徑的展現(xiàn)，加強(qiáng)了現(xiàn)代化舞蹈課程的創(chuàng)新性。

總而言之，上述三個(gè)方面對(duì)于高師院校舞蹈教學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)都非常重要。不僅使高師院校舞蹈課程建設(shè)更加符合人才培養(yǎng)，而且也突出高師院校舞蹈教學(xué)的特色化和創(chuàng)新性。此外，在校舞蹈課程體系構(gòu)建完備的基礎(chǔ)上，高師院校還要強(qiáng)化舞蹈課程的管理工作，從教師、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，分析阻礙高師院校舞蹈教學(xué)發(fā)展的問(wèn)題癥結(jié)，深化舞蹈課程教學(xué)開(kāi)展，優(yōu)化課程實(shí)踐環(huán)境，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，健全保障機(jī)制，完善各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)管理制度，確保高師院校舞蹈教學(xué)開(kāi)展更加有效、高質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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