微時(shí)代背景下大學(xué)生與父母溝通交流現(xiàn)狀分析

黎東岐 宮麗涓 曹紅 任蘊(yùn)

摘 要：隨著環(huán)境天翻地覆的變化，大學(xué)生與父母在受教育程度、待人處事方面產(chǎn)生了明顯的差異，導(dǎo)致他們與父母之間關(guān)系狀況令人擔(dān)憂。武漢工商學(xué)院管理學(xué)院"當(dāng)代大學(xué)生與父母之間關(guān)系現(xiàn)狀"調(diào)查小組調(diào)查了來(lái)自本院大一、大二和大三的120名大學(xué)生，借此來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生與父母之間關(guān)系的現(xiàn)狀、剖析大學(xué)生與父母之間關(guān)系存在的問(wèn)題、同時(shí)為改進(jìn)大學(xué)生與父母之間關(guān)系提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；親子關(guān)系；親密度；良性溝通

一、研究提出

由于溝通方式、行為選擇、文化認(rèn)知等方面因素而導(dǎo)致的代溝問(wèn)題，導(dǎo)致他們之間的親情關(guān)系發(fā)生變化。大學(xué)生如果不能夠融洽和主動(dòng)地去與父母溝通，父母難以了解子女在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，也就無(wú)法給他們提供相應(yīng)的意見(jiàn)和幫助。本課題通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生與父母之間關(guān)系狀況的調(diào)查，分析大學(xué)生與父母之間存在哪些溝通難題，為解決問(wèn)題提供合理化的建議。

二、研究設(shè)計(jì)

本次調(diào)查采用的調(diào)查方法存在問(wèn)卷調(diào)查法，文獻(xiàn)法，為研究此課題我們查了相關(guān)文獻(xiàn)資料提出了研究假設(shè)，并設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷。研究對(duì)象的選取采用的是隨機(jī)抽樣的方法，在武漢工商學(xué)院大一，大二，大三班級(jí)里直接抽取若干調(diào)查對(duì)象。問(wèn)卷設(shè)計(jì)主要著眼于學(xué)生個(gè)體與家長(zhǎng)溝通的方式、頻率、時(shí)間、主動(dòng)性、對(duì)父母的了解情況等問(wèn)題展開(kāi)，筆者對(duì)所獲資料進(jìn)行認(rèn)真的歸納和整理。問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)具體從調(diào)查者的基本信息（第1、2、3、4、5題），行為選擇（17、19、20題）和溝通（11、12、13、14、16題），文化認(rèn)知（15、18題），關(guān)系現(xiàn)狀的客觀表現(xiàn)形式（6、7、8、9、10題）和關(guān)系現(xiàn)狀的主管感受（21題）等方面出發(fā)，研究當(dāng)代大學(xué)生與父母之間的關(guān)系，并為改善兩者關(guān)系提供合理化建議（22、23題）。此次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷120份，回收的有效問(wèn)卷為105份。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次調(diào)查對(duì)象為105位大學(xué)生，其中男生占總體的30.48%，女生占總體的69.52%。年級(jí)分布情況為：大一占53.3%，大二占30.5%，大三占16.2%，湖北省內(nèi)的占76.2%，湖北省外的占23.8%，獨(dú)生子女占55.2%，非獨(dú)生子女占44.8%。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)與分析

（一）數(shù)據(jù)分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在所存在調(diào)查的研究對(duì)象當(dāng)中，能夠立刻說(shuō)出父母生日的占55.2%，23.8%的同學(xué)需要仔細(xì)思考，只記得其中一方的占20%，只有1%的同學(xué)完全忘記父母生日；一半以上的大學(xué)生在校期間與父母聯(lián)系的頻度是每周一次以上；大多數(shù)的同學(xué)在校期間與父母電話聯(lián)系的時(shí)間在5-10分鐘，其次是15-20分鐘，而超過(guò)20分鐘的和5分鐘以內(nèi)的只占少數(shù)；大多數(shù)的同學(xué)打電話回家是想讓家人放心，占調(diào)查總體的75.2%；在調(diào)查的105名同學(xué)當(dāng)中，54.3%的同學(xué)與父母之間經(jīng)常交流，可以暢所欲言，講出心里話，像朋友一樣相處；35.2%的同學(xué)與父母之間保持一定的距離，會(huì)進(jìn)行一般的交流，但較為程式化；5.7%的同學(xué)對(duì)自己的父母比較敬畏，較為順從；還有4.8%的同學(xué)與父母之間存在隔閡，平時(shí)交流極少。相關(guān)數(shù)據(jù)表明大學(xué)生與父母的關(guān)系現(xiàn)狀較為良好。研究大學(xué)生主觀感覺(jué)“進(jìn)大學(xué)后自己與父母之間的關(guān)系”變化情況的數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)大學(xué)后自己與父母關(guān)系越來(lái)越好和感覺(jué)沒(méi)變的同學(xué)占70%以上，說(shuō)明大學(xué)生與父母之間的關(guān)系不會(huì)因?yàn)榫嚯x越來(lái)越遠(yuǎn)而變得淡薄。

（二）溝通方面

1.溝通氛圍

融洽和諧的溝通氛圍是良好關(guān)系建立的基礎(chǔ)。在此項(xiàng)調(diào)查中，感覺(jué)與父母交流時(shí)的氣氛非常融洽的大學(xué)生占37.1%，氣氛比較融洽的占50.5%，還存在12.4%的同學(xué)覺(jué)得交流氣氛一般。不難看出，80%以上的大學(xué)生于父母交流過(guò)程中的氣氛較為融洽。

2.溝通的內(nèi)容

溝通的內(nèi)容是反映人際關(guān)系的重要依據(jù)，在此項(xiàng)調(diào)查中，我們主要從學(xué)習(xí)工作、情感生活和興趣愛(ài)好三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。表中的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生與父母之間的溝通內(nèi)容主要集中在學(xué)習(xí)工作方面，而在情感生活和興趣愛(ài)好方面卻很少涉及。

3.產(chǎn)生的矛盾及解決矛盾的方式

由以上數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生與父母之間的矛盾主要集中在人生計(jì)劃方面，隨著大學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，自我認(rèn)知、人生觀及價(jià)值觀發(fā)生了變化，對(duì)待事情有自己的主見(jiàn)，不再依賴父母，也存在自己的人生構(gòu)想和追求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生在父母發(fā)生矛盾后，47.6%的同學(xué)會(huì)改變溝通的方式與父母再進(jìn)行第二次溝通，6.7%的同學(xué)會(huì)一走了之，21%的同學(xué)表面敷衍，實(shí)際還是會(huì)按照自己的想法行動(dòng)，也存在少部分同學(xué)會(huì)選擇其他的方式解決與父母之間的矛盾。由于生活的時(shí)代的變化以及人生觀價(jià)值觀的改變，大學(xué)生與父母之間的矛盾是難以避免的，然而，面臨矛盾時(shí)我們應(yīng)當(dāng)采取合理的方式去解決，互相尊重是最基本的道德，尤其是給予我們最多愛(ài)的父母，解決與父母的矛盾時(shí)，要和父母平心靜氣的商量，互相換位思考，從而找到最合適的解決方法。

（三）行為選擇

1.不告訴父母心事的原因

以上數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的同學(xué)不把心事告訴父母是怕父母擔(dān)心而且覺(jué)得自己能夠解決。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是由于社會(huì)化主體的改變，生活環(huán)境從家庭到學(xué)校，我們也從缺乏主見(jiàn)的小學(xué)生到具存在獨(dú)立意識(shí)的大學(xué)生。學(xué)校提供了系統(tǒng)化受教育的各種條件，在傳授各種科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)也努力培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生的價(jià)值觀念。

2.處理事情的方式

在回答“您父母會(huì)強(qiáng)迫您做自己不愿意做的事嗎？”一題時(shí)，存在14.3%的同學(xué)認(rèn)為從來(lái)不會(huì)，存在74.3%的同學(xué)認(rèn)為很少，還存在11.4%的同學(xué)覺(jué)得經(jīng)常。而在回答“您處理事情的行為與方式與您的父母的方式相同嗎”一題中，回答相同的同學(xué)占1.9%，回答大多數(shù)相同的同學(xué)占62.9%，回答很少相同的占34.3%，還存在1%的同學(xué)回答不相同?？偟膩?lái)看，其中將近90%的父母很少、甚至從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫自己的孩子做自己不愿意做的事，可以看出當(dāng)代的家長(zhǎng)較為尊重孩子的想法和選擇。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生與父母之間在處理事情上不會(huì)產(chǎn)生較大的矛盾沖突，但是，兩者在處理事情的方式上還是存在差異。

（四）文化認(rèn)知

據(jù)統(tǒng)計(jì)，存在29.5%的同學(xué)很愿意父母在自己的情感和交友方面加以評(píng)論，認(rèn)為父母經(jīng)歷的比自己豐富，因而很有經(jīng)驗(yàn)。還存在55.2%的同學(xué)不太愿意父母擅自評(píng)論，認(rèn)為情感和交友屬于自己的隱私，父母也不應(yīng)該干涉。還有2.9%的同學(xué)對(duì)父母的評(píng)價(jià)干預(yù)非常反感，另外的12.4%的同學(xué)則認(rèn)為視情況而定。從數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果我們可以看到將近60%的同學(xué)對(duì)父母在情感和交友方面干涉持反對(duì)意見(jiàn)。主要原因是大學(xué)生都是思維活躍、富于創(chuàng)新的高智力群體。他們的價(jià)值觀極易受社會(huì)環(huán)境變遷的影響，隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生與父母接觸的事物和壞境發(fā)生了巨大的變化，因而他們的價(jià)值觀也發(fā)生了變化，面對(duì)同一件事物，堅(jiān)持自己獨(dú)特的看法，不喜歡受制于人。

（五）影響子女與父母親密程度的因素

由以上數(shù)據(jù)可以清楚看出，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為影響子女與父母之間關(guān)系親密程度的因素主要在于父母的管教方式、子女與父母之間思想觀念和價(jià)值觀的差異以及父母與子女進(jìn)行溝通時(shí)的技巧運(yùn)用。歸根結(jié)底，產(chǎn)生子女與父母之間關(guān)系的原因就是行為選擇和文化認(rèn)知，即影響現(xiàn)代家庭生活的代際關(guān)系包含的主要兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的方面。

（六）對(duì)策與建議

1.加強(qiáng)子女與父母溝通，促進(jìn)情感交流的方式

數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)子女與父母溝通，促進(jìn)情感交流的方式是家庭聚餐、外出旅游和經(jīng)常與父母談心。從中我們可以看出，大學(xué)生與父母之間經(jīng)常進(jìn)行親密接觸是加強(qiáng)子女與父母的溝通，促進(jìn)情感的交流的方式。僅僅通過(guò)物質(zhì)是不能滿足情感需要的。

2.為與父母建立良好關(guān)系做出改變

問(wèn)卷的最后我們?cè)O(shè)了一個(gè)開(kāi)放題，讓同學(xué)寫出為與父母建立良好關(guān)系自己該做出的改變。從問(wèn)卷的分析結(jié)果中，我們看到絕大多數(shù)同學(xué)的回答都是多關(guān)心父母，多與父母溝通，交流，談心，體諒父母，多相互理解換位思考，多接受父母的建議等等?？偠灾?，與大學(xué)生與父母之間缺乏主動(dòng)有效的溝通和交流。

四、建議及總結(jié)

（1）學(xué)會(huì)理解父母

天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，即使管教的方式各不相同，但出發(fā)點(diǎn)都是基于愛(ài)。子女應(yīng)該理解父母這份由衷之愛(ài)，特別是現(xiàn)在的大學(xué)生的父母都是經(jīng)歷過(guò)歷史的動(dòng)亂，物質(zhì)的匱乏，從他們自己的切身體驗(yàn)中，他們都深感到人生道路的艱難，所以趁著今天安定的局面，他們不僅自己勤奮工作，而且更希望自己的子女在人生的道路上不再有那么多的坎坷、曲折。

（2）學(xué)會(huì)尊重和感恩父母

當(dāng)今的大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，父母常常疼愛(ài)有加，有的甚至寵溺縱容，這往往讓子女形成了唯我獨(dú)尊的認(rèn)知，在家一旦有什么不稱心就對(duì)父母惡言相出，行為叛逆，這些放肆的行為、言語(yǔ)都是對(duì)父母的不尊重。作為大學(xué)生，我們接觸的更多的是學(xué)校和家庭，并沒(méi)有真正在社會(huì)的道路上起步，我們對(duì)社會(huì)的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及自己的父母，他們可以結(jié)合自己豐富的閱歷給我們指點(diǎn)正確的道路，提出實(shí)際可行的意見(jiàn)。尊重父母的意見(jiàn)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

（3）學(xué)會(huì)向父母表達(dá)內(nèi)心想法

大學(xué)生總覺(jué)得的父母不理解自己，彼此存在代溝，但他們卻不能夠?qū)⑿穆曂暾侣痘蚴遣辉溉A訴感情，這常常會(huì)讓父母誤解而使矛盾激化。遇到意見(jiàn)分歧的時(shí)候，彼此的諒解可以免去一場(chǎng)紛爭(zhēng)，各不相讓，自持己見(jiàn)只會(huì)使事情變得更加糟糕。所以和父母坦誠(chéng)相待，進(jìn)行心與心的交流，說(shuō)出內(nèi)心的想法會(huì)讓溝通更簡(jiǎn)單。

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基金項(xiàng)目：本文受到武漢工商學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“微時(shí)代背景下大學(xué)生與父母溝通交流現(xiàn)狀分析——以武漢工商學(xué)院為例”（項(xiàng)目編號(hào)：st201726，指導(dǎo)老師：許甜）資助.