初中音樂(lè)課教學(xué)方法的探究

李紅艷

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè)文化在很大的程度上快速發(fā)展，成為一種獨(dú)立的文化。影響著人們的發(fā)展，并且不斷地融入文化教育。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有著獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)音樂(lè)文化中不可避免的會(huì)產(chǎn)生一系列的問(wèn)題。本文將針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中的教學(xué)方法進(jìn)行仔細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué) 現(xiàn)狀 方法

現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展，在很大的程度上促進(jìn)了音樂(lè)文化的快速發(fā)展，多種多樣的音樂(lè)文法，潛移默化的影響著人們的思想觀念，特別是對(duì)于青少年的影響?，F(xiàn)當(dāng)今在不少學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)課，利用大眾音樂(lè)文化更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在初中音樂(lè)課堂中，積極有效的教學(xué)方法是課堂質(zhì)量的有效保障。

一、初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今時(shí)代的初中教育針對(duì)于音樂(lè)教學(xué)，主要是由音樂(lè)教師和學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)中采取的手段，其包括著教師的講解、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。但是，初中生的學(xué)習(xí)具有其獨(dú)特的特點(diǎn)，需要具體問(wèn)題具體分析，不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也要基于音樂(lè)文化的自由性和大眾參與性，尋找合適的方法，不斷完善音樂(lè)教學(xué)方法。

二、初中音樂(lè)教學(xué)的具體方法

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視課堂導(dǎo)入

興趣是最好的老師。在教學(xué)過(guò)程中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是在教學(xué)課程中，不僅是初中音樂(lè)教學(xué)，而且包含任意學(xué)科的課堂，這一方面需要老師和全體教育工作者進(jìn)行深入的研究分析，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷探索，總結(jié)和反思。初中音樂(lè)教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)文化有著一定的影響。更重要的是對(duì)于學(xué)生的思維和審美能力進(jìn)行一個(gè)鍛煉提升，因此，教師首先需要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生內(nèi)心的探索能力進(jìn)行激發(fā)，使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去。假如學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)，其學(xué)習(xí)效果不言而喻，教師應(yīng)該盡量減少單一的知識(shí)教學(xué)模式，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，注重課堂的導(dǎo)入，盡量多的設(shè)計(jì)針對(duì)于初中學(xué)生較為感興趣的環(huán)節(jié)和知識(shí)。

（二）注重實(shí)踐，深化體驗(yàn)

音樂(lè)文化的特點(diǎn)是比較自由和全民參與性，初中音樂(lè)教學(xué)假如僅僅是以知識(shí)理論的文字，是不能充分的發(fā)揮音樂(lè)文化對(duì)于初中學(xué)生的熏陶作用。因此。必須注重音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐作用，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中參與實(shí)踐，深化體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生作用身體感官對(duì)于音樂(lè)文化進(jìn)行分析，例如可以采取音樂(lè)作品欣賞，同時(shí)也可以采取表演和唱的方式，加深對(duì)于音樂(lè)作品的激烈和感受，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的通感作用，從而把握好音樂(lè)形象，使學(xué)生的音樂(lè)思維得到充分的發(fā)揮，更好的展開(kāi)聯(lián)想和想象。例如在進(jìn)行《瑤族舞曲》時(shí)，首先可以讓學(xué)生先進(jìn)行聆聽(tīng)，對(duì)于舞曲有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，其次可以鼓勵(lì)一部分的學(xué)生使用經(jīng)笛和一些打擊樂(lè)器演奏主要部分的舞曲，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏，利用想象進(jìn)行即興表演，充分發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性化了解，從而對(duì)于作品有著更深層次的理解。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂(lè)課堂上的應(yīng)用

在當(dāng)今時(shí)代，科技迅速發(fā)展，尤其是信息技術(shù)是杰出代表。信息技術(shù)以方便、快捷、直觀的特點(diǎn)，在近些年來(lái)不斷地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中。多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛使用，能夠在海量繁雜的知識(shí)海洋中構(gòu)造出一種比較直觀的有效手段，尤其是買音樂(lè)教學(xué)課堂當(dāng)中，多媒體技術(shù)可以通過(guò)播放音頻和視頻使學(xué)生能夠在課堂過(guò)程中，對(duì)于所要掌握的知識(shí)，可以有直觀的感受和分析。通過(guò)結(jié)合合理有趣的課堂設(shè)計(jì)，是初中音樂(lè)教學(xué)課堂變的輕松，同時(shí)可以將大量復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)潔化，在有限的課堂時(shí)間中，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。因此。老師在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)于多媒體技術(shù)進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)注意收集全面的資料，并且對(duì)于教學(xué)資料之間的內(nèi)部聯(lián)系進(jìn)行分析、整理，爭(zhēng)取充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀的欣賞，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行了解和掌握。

（四）加強(qiáng)在職音樂(lè)教師的培訓(xùn)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)教

在當(dāng)今時(shí)代，教師的作用不僅僅是傳授學(xué)生課本上的文字知識(shí)，在更大的程度上，老師可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和視界觀，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想觀念日益被外在的物質(zhì)世界所影響。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，音樂(lè)教師想要跟著時(shí)代的發(fā)展，更大的程度上對(duì)于學(xué)生的思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)改善，必須需要不斷地接受新的思想知識(shí)，重視教師的職業(yè)能力和素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)有的師資力量進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)教師全方位的能力，保證音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，使教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于所要傳授的知識(shí)理解的更多更全面。同時(shí)，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持“人才強(qiáng)教”的作用，對(duì)于教師能力進(jìn)行師德考評(píng)制度，完善相應(yīng)的教師管理機(jī)制，從而加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍的教學(xué)師資力量。同時(shí)教師要進(jìn)行自身的反思。改變長(zhǎng)期以來(lái)的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)思維的束縛，不僅要在教學(xué)觀念，同時(shí)也要在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，從而保證教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力。

（五）導(dǎo)入優(yōu)秀音樂(lè)作品，保證課堂質(zhì)量

初中生具有其人生階段的獨(dú)特特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的模仿能力。同時(shí)初中生對(duì)于音樂(lè)文化的理解，主要依賴于其在日常生活中接觸到的音樂(lè)。然而當(dāng)今時(shí)代，各種嘻哈和流行音樂(lè)等大多數(shù)屬于低級(jí)趣味充斥著人們的大腦，潛移默化的影響著學(xué)生的思想觀念，但是，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)文化的欣賞應(yīng)該具有一定的選擇性，好的音樂(lè)作品可以激起學(xué)生的興趣。因此。教師在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該盡量提供更多更好的優(yōu)秀音樂(lè)作品，以提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，例如世界名曲，各種具有正確價(jià)值觀念的音樂(lè)作品，例如偉大的音樂(lè)作曲家洗星海、貝多芬等，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到音樂(lè)教學(xué)的目的。盡量減少學(xué)生受社會(huì)上的低級(jí)趣味，充滿著錯(cuò)誤價(jià)值觀、享樂(lè)主義的歌曲影響。

三、結(jié)語(yǔ)

積極有效的音樂(lè)教學(xué)方法，在音樂(lè)課教學(xué)上對(duì)于教師和學(xué)生的成功互動(dòng)學(xué)習(xí)，具有很大的推動(dòng)力，音樂(lè)教學(xué)需要隨著時(shí)代的改變，進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的改善?？傊?，只有提高教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)觀念和教學(xué)模式上進(jìn)行改變和變革，才能使學(xué)生真正了解音樂(lè)文化，保證初中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧椅.音樂(lè)媒介教育一大眾傳播時(shí)代音樂(lè)教育發(fā)展的新內(nèi)容[J].藝術(shù)百家，2011，（21）.

[2]趙玲，李淑華.音樂(lè)教育在大眾音樂(lè)文化發(fā)展中的職責(zé)與任務(wù)[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010，（05）.

[3]趙玲，李媛.我國(guó)大眾音樂(lè)文化背景下的流行音樂(lè)趨勢(shì)[J].音樂(lè)探索，2011，（01）.

（作者單位：長(zhǎng)春市第五十六中學(xué)）endprint