揚(yáng)生活風(fēng)帆，構(gòu)精彩課堂

于娜

摘要：生活化教學(xué)是目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳選擇之一。生活即教育，將生活化教學(xué)的實(shí)施有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、拓展語(yǔ)言知識(shí)，并提高語(yǔ)言技能，同時(shí)也有利于創(chuàng)建好的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。借此，筆者以生活化教學(xué)為基礎(chǔ)，從英語(yǔ)趣味游戲教學(xué)，通過(guò)小組教學(xué)模式的創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，用英語(yǔ)歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，布置趣味作業(yè)，開(kāi)展課外延伸等加以研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 生活教學(xué) 有效

為更好地響應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“在用中學(xué)，在學(xué)中用”，作為教師，我一直都在尋求著一種最佳的教學(xué)方法——生活化教學(xué)。讓英語(yǔ)課程教學(xué)和生活融為一體，用生活的理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，將英語(yǔ)學(xué)科的交流作用真正發(fā)揮出來(lái)。

一、英語(yǔ)趣味游戲教學(xué)

小學(xué)生模仿力和自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)，而且具有很強(qiáng)的探索精神，很樂(lè)于參與各種游戲。課堂上，教師可根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計(jì)表演系強(qiáng)的游戲活動(dòng)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在游戲中，大家都積極運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)交流，提高了合作意識(shí)，而且還為順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)做好充分準(zhǔn)備。教師要力求在游戲活動(dòng)中，將所學(xué)的單詞、句型等融入其中，比如，可以用舊知識(shí)去練習(xí)新句型，在游戲中融合語(yǔ)言和詞匯，使之都能達(dá)到相輔相成之目的，并且還能夠?qū)崿F(xiàn)詞匯與句型教學(xué)的融合貫通。讓小學(xué)生都能在游戲中動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、學(xué)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)。正確地引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)高效、愉快的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。使英語(yǔ)課堂在全體學(xué)生的共同參與下順利前行。

二、通過(guò)小組教學(xué)模式的創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采取新的教學(xué)方法和模式進(jìn)行授課，課堂也會(huì)更有效。小組合作能提高學(xué)生間的合作能力，在一定的程度上還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“Can you speak Chinese”這一單元知識(shí)時(shí)，采用小組合作教學(xué)授課效果更理想。英語(yǔ)教師在授課前將學(xué)生4人分成一個(gè)小組，在對(duì)這一單元的內(nèi)容進(jìn)行授課時(shí)，教師要對(duì)“Can”的運(yùn)用方法進(jìn)行有效總結(jié)。之后再讓學(xué)生以小組形式展開(kāi)研究，最后再由教師加以評(píng)定，比一比哪一組學(xué)生總結(jié)的最全面、最正確。利用小組合作學(xué)習(xí)法能使學(xué)生各得其所，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且還增強(qiáng)了授課的有效性。采取多種教學(xué)方法建立生活化教學(xué)模式才能切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，從而加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。

三、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

多媒體課件優(yōu)勢(shì)明顯，極大地豐富了教學(xué)材料。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再是一種負(fù)擔(dān)。例如，在學(xué)習(xí)“Birthday”時(shí)，利用多媒體輕松、愉快地導(dǎo)入新課，順利完成對(duì)新知的探究。如果一節(jié)課學(xué)生都能在歡快的歌聲中完成任務(wù)，這樣的課堂肯定是成功的。為此，可以用“Happy Birthday to You”這首歌曲輔助教學(xué)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的情境。接著，再播放多媒體課件《Birthday》，在課件中，引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞，邊聽(tīng)歌曲。此時(shí)，學(xué)生也仿佛身臨其境地在參加Sally的生日派對(duì)。整節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了如何邀請(qǐng)伙伴參加生日派對(duì)及商量送禮物的表達(dá)法，而且還學(xué)會(huì)了英文歌曲“Happy Birthday to You”。這樣的教學(xué)便是成功的。

四、用英語(yǔ)歌曲激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)生都喜歡歌曲，因此，教師可利用英語(yǔ)歌是將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)或當(dāng)天所學(xué)的英語(yǔ)單詞、句子，填入樂(lè)曲中。樂(lè)曲有新曲，有舊調(diào)。選用什么樣的曲調(diào)視內(nèi)容而定。小學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，采用聽(tīng)、唱英語(yǔ)歌的教學(xué)手段能將語(yǔ)言與音樂(lè)情境結(jié)合，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們也會(huì)隨著歌曲的旋律，耳中聽(tīng)、口中唱、腦中想，各種感官都能協(xié)調(diào)并用。既放松了他們的肢體，又舒緩了學(xué)生的腦力，從而使他們的精神更振奮、興味盎然。作為教師的我也時(shí)常在引入新課時(shí)，借助唱英語(yǔ)歌的形式進(jìn)行。將需要學(xué)生掌握的單詞、句子等配入到他們熟悉的曲調(diào)中，學(xué)生既感到熟悉，又感覺(jué)新鮮，以輕松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，掌握新知識(shí)。在優(yōu)美的旋律、和諧的氛圍中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性完全被挖掘出來(lái)。

五、布置趣味作業(yè)，開(kāi)展課外延伸

家庭作業(yè)是輔助教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。但是，很多學(xué)生一提起作業(yè)都不愿意，更不愿意寫(xiě)那些繁重、重復(fù)的枯燥作業(yè)。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)，要遵循有效、簡(jiǎn)練的原則，比如，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)就不要再重復(fù)布置。布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，比如，組織學(xué)生看一部英文版的電影或讓他們讀一讀比較簡(jiǎn)單的英文版小故事。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從電影中從故事中學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞，認(rèn)識(shí)了哪些東西等。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，這樣的作業(yè)具有很強(qiáng)的趣味性，因此，也很符合學(xué)生的求知規(guī)律。既幫助了學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)，又激發(fā)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂之外的世界，可謂收益頗多。

在英語(yǔ)學(xué)科中，生活化教學(xué)是一種較新穎的方法之一，教師要合理運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一些例子和場(chǎng)景更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。生活化的教學(xué)理念不僅符合新課改標(biāo)準(zhǔn)，還滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，使英語(yǔ)更接近生活，降低了學(xué)習(xí)難度。只要教師用心、有心將生活化教學(xué)理念融入其中，就一定能讓英語(yǔ)教學(xué)在生活的沃土中呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)做好充分準(zhǔn)備。

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（作者單位：吉林省公主嶺市站前小學(xué)校）endprint