淺談如何在技工院校學(xué)生社團(tuán)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神

陳大盛

摘 要：近年來(lái)，隨著科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家和企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的要求也越來(lái)越高。技工院校學(xué)生除了要掌握基本的技能知識(shí)外，還必須具備較高的職業(yè)精神，才能在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足。學(xué)生社團(tuán)是技工院校校園文化建設(shè)的生力軍，是推進(jìn)學(xué)生思想政治工作的重要載體，是學(xué)生素質(zhì)教育工程中的重要一環(huán)。技工院校不僅需要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)技能的訓(xùn)練，更要通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，最終提高他們的綜合素質(zhì)，為國(guó)家和企業(yè)輸送全方位發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文根據(jù)技工院校學(xué)生社團(tuán)職業(yè)精神的現(xiàn)狀，提出如何在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán) 培養(yǎng)學(xué)生 職業(yè)精神

2014年6月23日，在全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上，李克強(qiáng)總理指出：職業(yè)技能人才應(yīng)該是高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才，更應(yīng)該是有敬業(yè)精神加職業(yè)精神的人才。職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)職業(yè)技能，更要培養(yǎng)職業(yè)精神。技工院校是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的主陣地，但目前一些院校還沒(méi)有將培育職業(yè)精神放到應(yīng)有的高度，重考試結(jié)果，輕實(shí)際運(yùn)用；重身體素質(zhì)訓(xùn)練，輕道德培養(yǎng)與人格養(yǎng)成；重知識(shí)與技能傳授，輕職業(yè)精神培育的弊端。一項(xiàng)對(duì)企業(yè)的調(diào)查顯示，技工院校畢業(yè)生最欠缺的素質(zhì)，排在首位的是職業(yè)道德。企業(yè)關(guān)注的技工院校學(xué)生職業(yè)品格依次是：責(zé)任感、上進(jìn)心、道德誠(chéng)信、吃苦耐勞、主動(dòng)性。由此可見，影響技工院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素不只是專業(yè)技能，而是道德品質(zhì)、職業(yè)精神。對(duì)此，技工院校應(yīng)盡快建立完善的職業(yè)精神教育課程體系，通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、校園文化活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方式，在真實(shí)的職業(yè)工作場(chǎng)景中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。[1]

一、職業(yè)精神的內(nèi)涵

職業(yè)精神是與人們的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神，或者說(shuō)是一種職業(yè)操守，從事這種職業(yè)就應(yīng)該具有的精神、能力和自覺(jué)遵守的規(guī)范等。職業(yè)精神由多種要素構(gòu)成，它們相互配合，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神模式。職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)四個(gè)方面。[2]

二、加強(qiáng)技工院校學(xué)生社團(tuán)職業(yè)精神培育的意義

《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》等都多次提到對(duì)學(xué)生進(jìn)行諸如“積極、進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)、守信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”等品行的培養(yǎng)，這些品行其實(shí)都是職業(yè)精神外顯行為的要求。習(xí)近平總書記把我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系概括為“中國(guó)特色職業(yè)教育體系”。這一體系建設(shè)的基本目標(biāo)是：“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?！笔袌?chǎng)的需求決定了教育的定位，在職業(yè)教育中，對(duì)學(xué)生的職業(yè)精神培育成為必修課。

技工院校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展在解決學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)困難的問(wèn)題上具有突出的優(yōu)勢(shì)和重要的功能。而這些功能具體就表現(xiàn)在增進(jìn)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解、樹立正確的就業(yè)觀、拓展各種今后工作中需要的素質(zhì)、推進(jìn)技工院校和企業(yè)的文化對(duì)接等功能，具有重要的意義。

三、通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)貫穿學(xué)生職業(yè)精神教育的重要性和可行性

當(dāng)前技工院校積極加強(qiáng)職業(yè)精神培育的過(guò)程中，還積極在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中貫穿職業(yè)精神，這樣能夠使得學(xué)生在走向社會(huì)之后，更加的適應(yīng)社會(huì)需求。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣、愛(ài)好，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，提高學(xué)生的自我掌控能力。還能幫助學(xué)生找到努力完成活動(dòng)的成就感。而對(duì)于職業(yè)精神的培養(yǎng)則更是至關(guān)重要，這也就涉及社團(tuán)活動(dòng)推進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的功能。其實(shí)這種功能就是社團(tuán)活動(dòng)所具有的教育功能的具體化。

通過(guò)發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，讓技工院校的學(xué)生參與到社團(tuán)中來(lái)，讓職業(yè)精神貫穿于學(xué)生社團(tuán)成了道德情操的“大熔爐”。通過(guò)社團(tuán)的建設(shè)，讓學(xué)生社團(tuán)成了第一課堂教學(xué)的補(bǔ)統(tǒng)點(diǎn)，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力和專業(yè)技能水平，成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)效的“加油站”，真正讓技工院校學(xué)生挺起胸來(lái)走路，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中貫穿學(xué)生職業(yè)精神教育的具體措施

通過(guò)實(shí)施良好的輿論環(huán)境、引入優(yōu)秀企業(yè)文化、學(xué)生社團(tuán)、技能競(jìng)賽等育人平臺(tái)培養(yǎng)職業(yè)精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1.在學(xué)生社團(tuán)中營(yíng)造一種有利于職業(yè)精神教育的良好的輿論環(huán)境

圍繞技工院校的根本任務(wù)，強(qiáng)化校園文化中的思想文化建設(shè)，努力為愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，理想、道德和紀(jì)律教育創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造和諧氣氛，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建一個(gè)良好的文化氛圍和輿論環(huán)境。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)目前已經(jīng)成為培育職業(yè)精神的一個(gè)亮點(diǎn)，在活動(dòng)中堅(jiān)持倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。通過(guò)有組織地開展實(shí)踐活動(dòng)，提高參與者的綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，營(yíng)造一種有利于職業(yè)精神教育的良好的輿論環(huán)境。[3]

2.通過(guò)引入優(yōu)秀企業(yè)文化，在專業(yè)社團(tuán)中培養(yǎng)職業(yè)精神

校企合作是職業(yè)教育中非常有效的教學(xué)模式。學(xué)生社團(tuán)是技工院校素質(zhì)教育的加速器，是傳承職業(yè)精神的繼承者。技工院校要與企業(yè)合作大力引進(jìn)優(yōu)秀的企業(yè)文化，將企業(yè)文化和專業(yè)社團(tuán)相結(jié)合，把社團(tuán)管理與企業(yè)文化對(duì)接、要把技工院校的社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)向結(jié)合。技工院校也可以將企業(yè)文化引入到日常教學(xué)和專業(yè)社團(tuán)中，用企業(yè)文化來(lái)要求學(xué)生的發(fā)展，從而提高學(xué)生職業(yè)精神。學(xué)生可以通過(guò)校企合作，從生產(chǎn)一線得到機(jī)會(huì)將職業(yè)精神融入生產(chǎn)，從而能夠切實(shí)體會(huì)職業(yè)精神對(duì)個(gè)人發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)的重要性，為學(xué)生提高職業(yè)精神提供動(dòng)力。

同時(shí)通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，讓技工院校學(xué)生自下而上多渠道組織管理并參與到社團(tuán)中來(lái)，利用職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、百名學(xué)生訪企業(yè)活動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，為步入社會(huì)打好基礎(chǔ)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。采取交流互動(dòng)方式幫助學(xué)生將社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生求知欲和職業(yè)精神。

3.通過(guò)校園內(nèi)外的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神教育

學(xué)生社團(tuán)是技工院校致力于培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我教育、自我提高”能力與提升學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)、打造學(xué)生職業(yè)精神的重要平臺(tái)。

以廣西工業(yè)技師學(xué)院為例。學(xué)院現(xiàn)有四大類，共計(jì)60個(gè)學(xué)生社團(tuán)，在院注冊(cè)社團(tuán)成員5000余人，約占在校學(xué)生總數(shù)的75%。開展“一生一團(tuán)”工程，要求每一個(gè)學(xué)生都要參加一個(gè)社團(tuán)。通過(guò)舉辦社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)和社團(tuán)評(píng)選系列品牌活動(dòng)、科技文化服務(wù)進(jìn)社區(qū)等社團(tuán)精品項(xiàng)目活動(dòng)，吸引了全校學(xué)生參與。僅2015-2016學(xué)年，各學(xué)生社團(tuán)組織各類校園文化活動(dòng)共計(jì)250場(chǎng)，1個(gè)社團(tuán)課題項(xiàng)目獲廣西教育廳項(xiàng)目立項(xiàng)。社團(tuán)集體或個(gè)人獲市廳級(jí)以上榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)40項(xiàng)，其中全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。

4.打造以培養(yǎng)“職業(yè)精神”為目標(biāo)的系列技能比拼擂臺(tái)

以廣西工業(yè)技師學(xué)院為例。學(xué)院以形式多樣的專業(yè)技能競(jìng)賽和文明風(fēng)采競(jìng)賽為載體，致力于使學(xué)生第一課堂與第二課堂同向同行，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生快速成長(zhǎng)。校園形成了“人人參與技能競(jìng)賽，個(gè)個(gè)都有過(guò)硬本領(lǐng)”的氛圍。2011-2016年，學(xué)生參加全區(qū)“文明風(fēng)采”大賽先后榮獲一等獎(jiǎng)189人次、二等獎(jiǎng)372人次、三等獎(jiǎng)1121人次；參加全國(guó)“文明風(fēng)采”大賽先后榮獲一等獎(jiǎng)9人次、二等獎(jiǎng)23人次、三等獎(jiǎng)52人次；參加區(qū)直院校校園文化藝術(shù)節(jié)等比賽榮獲一等獎(jiǎng)150人次。通過(guò)參加技能競(jìng)賽就能有效的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，把所學(xué)內(nèi)容加以應(yīng)用，把職業(yè)精神加固。

綜上所述，職業(yè)精神是技工院校學(xué)生走上社會(huì)、立足崗位的重要條件。社團(tuán)活動(dòng)是培育學(xué)生職業(yè)精神的重要平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)給予充分重視和大力支持，看到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)可以發(fā)揮更大的作用，看到具備職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的優(yōu)秀學(xué)子不斷涌現(xiàn)。總之，利用學(xué)生社團(tuán)培育學(xué)生的職業(yè)精神是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要我們不懈地堅(jiān)持和努力。

參考文獻(xiàn)

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