西北地方高校大學生兼職現(xiàn)狀調(diào)查研究

古甄肄

摘 要：本文以問卷調(diào)查為主要研究方法，系統(tǒng)研究了西北某地方高校學生的兼職現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，西北高校大學生中兼職方面存在著重行動輕規(guī)劃、重資金回報輕能力回報、兼職環(huán)境不太理想等諸多問題。因此，加強西北高校特別是地方高校學生的兼職引導，完善相關(guān)法律法規(guī)是當前應(yīng)引起足夠重視的社會問題。

關(guān)鍵詞：地方高校；大學生兼職；現(xiàn)狀

1 問題的提出

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，在校大學生的基數(shù)不斷增大，大學生在讀時期的勤工助學和校外打工早已成為普遍現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計，大學生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場。

和其他地方高校相比，西北地方高校學校學生校外兼職面臨著更多的問題和更大的困難，一方面，西北地方高校多為學院性質(zhì)的二本院校，為了增強學生就業(yè)的比較優(yōu)勢，很多高校都把應(yīng)用型、實踐型人才培養(yǎng)作為一個口號不斷強調(diào)，這無形中強化了學生的校外兼職沖動。但另一方面，西北地級市規(guī)模普遍偏小，所提供的兼職崗位極其有限，學生兼職面臨各種各樣的問題和困難，為了理清這些問題，提高西北高校學生兼職效率和效果，我們以地處西北地級市的某二本高校學生為研究對象，展開了本次研究。

2 研究內(nèi)容

根據(jù)上述研究目的，研究小組將以下幾個問題作為此次研究在重點內(nèi)容：

1）西北地方高校大學生校外兼職動機及原因。校外兼職會增強學生在就業(yè)市場的競爭力，這是畝前全社會都提倡學生在完成學業(yè)的前提下能走出校園，尋找適合的崗位以提高就業(yè)競爭力的主要原因。但現(xiàn)實中大學生校外兼職的目的和動機五花八門，我們想通過調(diào)查，搞清楚西北學生兼職的動機，并在此基礎(chǔ)上對其進行評價，以便對學生兼職起到一定的引導作用。

2）西北地方高校大學生校外兼職學生的年級、性別、專業(yè)、家庭收入等基本情況，以及這些基本信息與兼職行為之間的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)已有的研究成果，家庭收入較高的學生在兼職崗位的選擇方面更強調(diào)能力導向，家庭較貧困的學生兼職則更強調(diào)薪酬導向。由于西北地方二本高校的學生絕大多數(shù)為農(nóng)村生源，學生家庭條件普遍較一般，因此我們假設(shè)，西北地方高校學生兼職時更看重兼職的薪酬回報，我們想通過研究來驗證這個假設(shè)的真?zhèn)巍?/p>

3）分析校外兼職的存在的問題、潛在風險。大學生社會經(jīng)驗不豐富，加上小城市的企業(yè)多規(guī)模偏小，管理不規(guī)范，所以勞資雙方在兼職過程中難免會發(fā)生各種各樣的沖突，這些沖突的類型和原因也是本次研究的一個重要內(nèi)容。

4）校外兼職對學業(yè)及就業(yè)的影響。理論上講，學生兼職必須是以完成學業(yè)任務(wù)為前提，兼職經(jīng)歷的確會提高學生在就業(yè)市場的競爭力。但實際上，校外兼職與校內(nèi)學業(yè)之間的難免會有時間及其他方面的沖突，學生的校外兼職對學業(yè)的影響到底是何種性質(zhì)及何種程度？如何處理兼職與學業(yè)的關(guān)系？校外兼職經(jīng)歷、學業(yè)成績到底哪方面對學生的就業(yè)影響更大？搞清楚這些問題，對于指導學生理性兼職具有重要意義。

3 研究方法

研究小組選取H大學在校學生及2016級部分畢業(yè)生為研究對象展開研究。H大學為本科二批次招生高校，地處西北某較為偏僻的地級市，學校在校學生2萬多人，分布在56個不同專業(yè)。研究小組采用分層抽樣的方式，從不同學院、不同專業(yè)、不同年級的學生中抽取了800名學生作為研究樣本，通過發(fā)放問卷的方式研究了學生的兼職現(xiàn)狀。同時，從每個學院選擇1-2名有兼職經(jīng)歷的學生進行深度訪談看，以了解學生的兼職動機、兼職風險，并請他們在自愿的前提下提供一定的建議。

研究共發(fā)放問卷800分，其中紙質(zhì)問卷500份，以電子郵件的方式發(fā)放電子問卷300份，收回紙質(zhì)問卷437份，其中有效問卷411份；電子問卷192份，其中有效問卷159份。同時采用個人訪談、焦點小組訪談及在線訪談相結(jié)合的方式，獲得有效訪談資料約46小時。

研究小組將問卷結(jié)果錄入Excel軟件進行了系統(tǒng)的分析，同時對訪談資料進行歸納、整理，提煉出了有效信息。

4 研究結(jié)果

研究發(fā)現(xiàn)，作為西北地方二本高校的典型代表，H大學學生校外兼職行為呈現(xiàn)出下列明顯的特征：

1）不同年級兼職學生與全體樣本的比率差異明顯。研究發(fā)現(xiàn)，大一到大四的學生的兼職次數(shù)呈現(xiàn)出兩頭小、中間大的顯著差異性。其中，大一學生的兼職意愿最低，兼職人數(shù)與頻率明顯低于其他年級學生，大四學生的兼職次數(shù)高于大一，但顯著低于大二大三學生。在訪談中，大部分學生認為造成這一結(jié)果的原因是：大一學生剛剛步入大學，對大學生活有一段適應(yīng)期，大四學生因為實習及找工作的原因，沒有更多的時間和精力應(yīng)付兼職，所以這兩個年級的學生兼職人數(shù)和次數(shù)均比較低，而大三學生會更為理性地考慮兼職的各種益處，所以兼職動機較強，兼職行為較積極（見圖1）。

選項 小計 比例

大一 51 9.44%

大二 129 17.21%

大三 228 30.22%

大四 132 7.44%

圖1 不同年級的兼職學生與本年級學生的比例

2）兼職信息的獲取途徑。研究發(fā)現(xiàn)，2.7%的學生是通過學校或人才市場等正規(guī)招聘渠道取得兼職工作，同時，有69%的學生是通過同學及老鄉(xiāng)等熟人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來獲得兼職信息，1.3%的學生依靠親戚、父母等關(guān)系網(wǎng)獲得兼職信息。這種基于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的信息一定程度上保證了信息的真實性，反映了絕大多數(shù)學生兼職風險控制意識還是比較強的。但仍有多達27%的兼職學生職位信息來源為網(wǎng)站、貼吧、小廣告等，獲取兼職機會，非正規(guī)渠道獲取的兼職一般具有可信度低、勞動權(quán)益無保障、工作性質(zhì)不確定等特征，對于社會經(jīng)驗較缺乏的大學生來說，此類兼職都或多或少地存在一些隱患，而根據(jù)我們的訪談結(jié)果，兼職過程的中勞資沖突與依靠這一途徑獲得兼職信息呈顯著相關(guān)。

3）兼職職位的類別單一化。由于家教、促銷、發(fā)傳單與餐飲服務(wù)等工作流動性強、易獲得，許多兼職動機單純（只考慮增加經(jīng)濟收入）的大學生常常會選擇此幾類兼職，并多次兼職。除家教與師范類學生專業(yè)相關(guān)，其他幾類兼職幾乎不與多數(shù)專業(yè)有較高的契合度，這就導致大多數(shù)此幾類兼職學生的知識回報率大大降低，其社會經(jīng)驗的積累也很有限。

5）兼職時間的安排因時而異。大學課程多安排在白天，課外社團活動多在下午4點30分以后，因此，晚間及周末成為學生兼職的高峰時間段。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，41.98%的學生選擇在晚間兼職，以避開上課或活動時間，而44.27%的學生則將兼職固定在周末或小長假，13.74%的學生只在寒暑假期間兼職，同時調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有0.7%的學生有偶爾曠課去兼職的情況。這說明，幾乎所有學生都把學業(yè)排在第一優(yōu)先級，學生對兼職與學業(yè)兩者孰輕孰重是有比較明晰的認識的。

6）兼職中的利益受損現(xiàn)象及其類型。大學生社會經(jīng)驗不足，維權(quán)意識較淡薄，加之西北地級市提供兼職崗位的企業(yè)以中小型企業(yè)為主，企業(yè)管理人員的素質(zhì)良莠不齊，法制意識淡薄，侵害學生權(quán)利的行為較為普遍。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有多達73%的學生表示兼職過程中他們感受到了顯著的權(quán)利受到侵犯的行為，這些行為包括：隨意克扣兼職報酬（65%）、勞動強度過大、隱性加班（14%，比如給學生布置超量工作，讓學生將上班時間完不成的工作帶回學校做完）、能力歧視（83%），言語侮辱及謾罵（19.21%）、性騷擾及性索賄（1.9%），這說明，西北地方高校大學生的兼職環(huán)境不容樂觀，相當一部分用人單位只是將學生視為涉世不深且價格低廉的勞力資源，在以低水平薪酬占用了學生的勞動時間后卻沒有提供對等的職業(yè)訓練，甚至隨意侵害學生的合法權(quán)利。在訪談中有學生指出，一部分用人單位對大學教育存在嚴重偏見，個別負責人或員工甚至教唆學生退學，全職工作以“鍛煉自己”。至少從西北地方高校大學生所面臨的處境我們可以看出，學生校外兼職的法律法規(guī)亟需完善與落實。

7）學生兼職與所學專業(yè)的關(guān)聯(lián)性。

在調(diào)查中，有72%的學生將提高專業(yè)能力作為兼職的主要動機，21%的學生兼職的主要目的是獲取報酬，只有9%的學生兼職沒有目的性，這說明絕大多數(shù)學生校外兼職是有明確的目的與利益訴求的，并且大多數(shù)學生將兼職看成是學業(yè)延伸的一部分。調(diào)查中我們同時發(fā)現(xiàn)，隨著年級的增高，大學生對增加就業(yè)競爭力的意識逐漸增強，開始主動尋求更多的更有價值的兼職機會，86%的大二學生、98%的大三學生及100%的大四學生都把提高專業(yè)能力作為兼職的首要目的。

動機是純潔的，但現(xiàn)實是，由于西北地級市的制造業(yè)、高科技企業(yè)、民營企業(yè)極不發(fā)達，能提供的兼職崗位多為服務(wù)業(yè)性質(zhì)，可供學生選擇的職業(yè)范圍極其有限，因此一個尷尬的現(xiàn)實就是，大部分大學生在無法找到專業(yè)相關(guān)的兼職崗位的前提下，不得不降低兼職要求，轉(zhuǎn)而將兼職看成增強自我社會化程度的一個機會，而極少部分學生不得不利用寒暑假去外地較發(fā)達的城市來獲取與專業(yè)相關(guān)度較高的兼職機會，而他們只占兼職學生總數(shù)的3.3%。

5 結(jié)論及建議

經(jīng)過長達半年的研究我們發(fā)現(xiàn)，沒有證據(jù)支撐學生家庭收入與兼職行為之間的關(guān)聯(lián)性，而隨著就業(yè)競爭的不斷加劇，絕大多數(shù)學生能夠理性地看待兼職，并有意識地選擇與專業(yè)相關(guān)的職位以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，但與此同時我們也發(fā)現(xiàn)，有少部分學生的兼職仍然無規(guī)劃、欠理性，高校在為學生創(chuàng)造良好的兼職條件方面有較大的進步空間，同時，我們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，大學學生特別是西北地級市大學學生所面臨的兼職環(huán)境并不樂觀，國家需要進一步完善相關(guān)法律法規(guī)，并制定有效措施來落實。鑒于上述研究結(jié)果，我們提出以下幾個方面的建議供大家參考：

1.西部不發(fā)達地區(qū)的高校特別是二本高校應(yīng)將培養(yǎng)實踐性人才的口號落到實處，校外兼職作為課堂教學的延伸，在培養(yǎng)學生的實踐能力方面具有不可替代的巨大作用。因此，學校應(yīng)制定相關(guān)措施，為學生兼職積極創(chuàng)造條件，包括制定相關(guān)激勵措施、積極為學生聯(lián)系正規(guī)的兼職崗位、提供系統(tǒng)的兼職知識培訓等等。這些措施，對于引導學生理性兼職，提高兼職效益具有重要的意義。

2.學生應(yīng)清醒認識兼職與學業(yè)之間的關(guān)系，不應(yīng)過于忽視或過于夸大兼職的重要性。在兼職過程中應(yīng)做到有目的、有計劃、有規(guī)劃，而不應(yīng)盲目或者隨大流，在兼職過程中遇到權(quán)益受損的情形時，應(yīng)具備基本的維權(quán)意識，掌握有效的維權(quán)手段。

3.用人單位需要對兼職學生的薪酬與職業(yè)訓練權(quán)利有清晰的認識，在以較低的薪酬獲得兼職學生的勞動時間的同時，應(yīng)明確自己的薪酬支付及職業(yè)訓練義務(wù)，只有建成良好的兼職環(huán)境，才能吸引更多高素質(zhì)的大學生，從而提高企業(yè)的競爭力和美譽度，實現(xiàn)勞資雙方的互利互惠與雙贏。

4.和西方發(fā)達國家相比，我國在學生實習與兼職方面的法制建設(shè)嚴重滯后于社會需求，同時，散落在各個相關(guān)法律角落的大學生兼職相關(guān)法律法規(guī)中現(xiàn)實中很難落到實處。培養(yǎng)實踐能力強的大學生對于增強我國的人才競爭力具有重要意義，國家應(yīng)盡快制定相關(guān)法律法規(guī)，并采取有效措施，使相關(guān)法規(guī)能真正起到促進提高學生實踐技能的作用。