小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中的運用探究

沈九霞

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美能力，強調(diào)合作動機和個人責(zé)任。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；小組合作學(xué)習(xí)；歌詠；經(jīng)典誦讀

中圖分類號：G623.23 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）35-0082-01

語文課程標準指出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作學(xué)習(xí)是三大學(xué)習(xí)方式之一，給學(xué)生自主、合作的機會，目的是培養(yǎng)學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美能力，強調(diào)合作動機和個人責(zé)任。學(xué)生在背誦《中華民族傳統(tǒng)格言》及其他很多名言警句時，如果死記硬背，背得頭昏腦漲，勉強會背了也不能恰當(dāng)運用。如果讓學(xué)生將名言警句歸類，用校園歌曲的形式唱出來，會取得不一樣的效果。當(dāng)然，編歌唱歌活動可以以小組合作的形式來完成。

一、歌聲激趣，指導(dǎo)組團

建立規(guī)則、合理分工是合作學(xué)習(xí)的前提，在進行小組合作學(xué)習(xí)之前，教師應(yīng)當(dāng)先建立一些基本的小組合作的規(guī)則，并進行恰當(dāng)?shù)姆止?。組建一個最佳合作小組，各有分工，各顯其能，才能有助于達到更好的效果。首先，教師通過學(xué)生毛遂自薦和同學(xué)推薦，選定十二位歌唱得好的小歌手。接著，在臺下三十六位學(xué)生中，師生共同選出寫作能手十二位，將十二位小歌手與小作家配成小組。最后，請他們從臺下二十四位同學(xué)中選取兩位好友團，組建成四人小組。教師宣布，這十二小組就是今天的新歌寫唱小組，希望你們能寫的寫，能唱的唱，齊心協(xié)力，早點兒把新歌唱出來。學(xué)生們自信十足，興趣濃厚，一個個躍躍欲試。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而且增強了學(xué)生的集體榮譽感。

二、團結(jié)協(xié)作，改寫歌詞

首先，確定主題。《中華民族傳統(tǒng)格言》這本書是將格言歸類的，共十個主題。教師建議，就在這十個主題中任選一個，每組小作家最后作出決定。經(jīng)小組討論，小作家報上主題，選“惜時”與“愛國”的較多。其次，找名言警句。四人齊動手，小作家作記錄?？梢允恰吨腥A民族傳統(tǒng)格言》中的，也可以是古詩文中的，還可以是一些名人名言，等等。再次，選定歌曲。校園歌曲當(dāng)然是最好，民歌也行。但不得選流行歌曲。小歌手根據(jù)組員建議最終決定歌曲名，上報。最后，寫詞練唱。提出要求，至少要用上四句名言，其他語句自行編寫，需將歌曲從頭到尾完整唱出。要求一出，班上歌聲飛揚，小歌手在不停地唱，給小作家以創(chuàng)作的靈感與激情，小作家躊躇滿志，動筆寫畫，好友團在一邊出謀劃策，歡歌笑語，其樂融融。

三、歌聲飛揚，寓教于樂

要求：第一，四人小組齊登臺，小作家報幕：格式為：關(guān)于“ ”的名言，改歌曲《 》，現(xiàn)歌名為《 》，請聽合唱。第二，其他小組作評委：評價標準為歌唱得是否甜美動聽；名言引用是否恰當(dāng)；內(nèi)容與歌譜是否相匹配；小組成員是否團結(jié)。十二個小組都顯得異常興奮，一個個爭著登臺展示自己小組合作的成果。掌聲響起，第一組登臺表演，報幕，唱歌……氣氛越來越濃烈。一組組表演下來，孩子們的創(chuàng)作才能得到了充分的展示，現(xiàn)摘錄四個小組歌詞如下：

（1）“惜年華志高遠”類：改編《采蘑菇的小姑娘》，歌詞——業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。惜年華呀志高遠，我們的前途將更美！噻羅羅……噻！

（2）“惜年華志高遠”類：改編《大風(fēng)車》，歌詞——學(xué)業(yè)由于勤奮而前進，由于嬉戲而美麗。不管做什么事情，要想有成就，都必須努力，不要放棄。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，歲月如流，雛鷹展翅爭上游。我們要好好學(xué)習(xí)，為了未來一定有信心！嗨，學(xué)業(yè)伴我行！

（3）“愛祖國愿奉獻”類：改編《高郵之歌》，歌詞——樂以天下，憂以天下。我愛我的祖國，我愿奉獻，我的生命，追求重于泰山，不可輕于鴻毛，多少風(fēng)雨，在我生命里走過。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心！天下興亡，匹夫有責(zé)。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。祖國祖國我們愛你，祖國祖國我們愛你！

合作學(xué)習(xí)不同于獨立學(xué)習(xí)的地方就在于互助與支持。語言組織能力強、表達能力強的同學(xué)可以幫助有困難的同學(xué)，講述中合作者之間的互助可以解決語言障礙，探討互助可以使表達更美。來自同伴的互助與支持比來自老師的更有效。自編自演自評，學(xué)生能夠享受到成功的喜悅，也在潛移默化中受著名言警句的熏陶。活動最后由教師作總結(jié)點評，表揚全班的團結(jié)合作精神及寫作唱歌的才華，也表揚了幾個小組的出色表演，作為獎勵，請大家都喜歡的小組再次登臺，歌聲又一次響起，一邊是成功，一邊是欣賞享受，歌聲飛揚，心亦飛揚。

四、結(jié)束語

小組合作編歌唱歌活動，促使學(xué)生更加積極活躍，促使生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機會。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。有限的課堂教學(xué)延伸到了課外，有助于激勵學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]楊鳳林.小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2014（01）.

[2]陳麗.張揚個性 放飛夢想——小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)探討[J].求知導(dǎo)刊，2015（11）.endprint