農(nóng)業(yè)院校外語(yǔ)教師職業(yè)發(fā)展與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究

潘秋陽(yáng)　馮濤

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，各方對(duì)教育方面的關(guān)注度逐漸提升，教師作為教學(xué)中的主體，能夠與學(xué)生進(jìn)行直接接觸，其教學(xué)水平對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)將產(chǎn)生較大影響。在農(nóng)業(yè)院校的外語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)以提升教師教學(xué)水平和創(chuàng)新能力為前提。文章將對(duì)如何促進(jìn)外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析，并對(duì)加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施加以闡述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校；外語(yǔ)教師；職業(yè)發(fā)展；教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、如何促進(jìn)外語(yǔ)教師的職業(yè)發(fā)展

1.培養(yǎng)服務(wù)精神

在農(nóng)業(yè)院校中，外語(yǔ)教師應(yīng)確保按照教學(xué)目標(biāo)中的要求，在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)講解完該學(xué)期的英語(yǔ)課程，通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座以及文化考察等多個(gè)方面豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。為了拓寬學(xué)生視野，扎實(shí)掌握外語(yǔ)知識(shí)、技能，外語(yǔ)教師應(yīng)在課外時(shí)間里積極組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲比賽、書法比賽以及開發(fā)興趣小組等。此外，為了能夠促使學(xué)生更好地了解外國(guó)文化，教師應(yīng)在空閑時(shí)間不斷閱讀關(guān)于國(guó)外風(fēng)情、人文情懷等方面的書籍，這樣能夠在課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)外風(fēng)俗、思想等知識(shí)的講解，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)其民主精神以及社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使學(xué)生熱情飽滿地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。

2.積極轉(zhuǎn)變角色

外語(yǔ)教師的日后發(fā)展趨勢(shì)是向能力復(fù)合化、學(xué)術(shù)專業(yè)化以及視野國(guó)際化靠攏，為了能夠適用當(dāng)今時(shí)代的要求，教師應(yīng)積極改善師生關(guān)系，建立一種民主、平等的和諧友好關(guān)系，力求教師和學(xué)生共同發(fā)展。在新時(shí)期背景下，教師應(yīng)不斷提升自身的專業(yè)能力，增強(qiáng)個(gè)人魅力，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式，成為學(xué)者型的教育者，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展。

3.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合

新時(shí)期背景下，已經(jīng)打破以往獨(dú)立科研的教學(xué)方式，更加注重集體的力量，教師應(yīng)積極融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，使自身的價(jià)值在團(tuán)隊(duì)中得到充分發(fā)揮。沒(méi)有合作就沒(méi)有真正的團(tuán)隊(duì)，教師應(yīng)認(rèn)清當(dāng)今時(shí)代背景下教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，將眾多教師的思維方式和風(fēng)格中的精華部分加以凝聚，互相溝通和交流，積極改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，促使自身的教學(xué)質(zhì)量和效率得到顯著提升，促進(jìn)職業(yè)的健康發(fā)展[1]。

二、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施

1.完善團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)

通過(guò)制定管理制度和激勵(lì)制度，教師團(tuán)隊(duì)中成員的熱情得到顯著提升。在教學(xué)過(guò)程中，給予教師更大的自主權(quán)利，更加便于進(jìn)行工作和教學(xué)方面的安排。教師之間有相對(duì)平等的榮譽(yù)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、發(fā)展空間等，使得教師更愿意將時(shí)間和精力投入到教育當(dāng)中，對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到較大的推動(dòng)作用。團(tuán)隊(duì)制度的建立，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的制度保障，使制度中的客觀因素充分轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^因素，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間在教學(xué)方面的溝通和交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與發(fā)展。

2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

要想教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得更大的協(xié)同力，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，需要營(yíng)造一種和諧、輕松的文化氛圍。在農(nóng)業(yè)校園文化的指導(dǎo)下，應(yīng)將教學(xué)文化融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)當(dāng)中，堅(jiān)持以人為本，團(tuán)隊(duì)成員之間和諧共處。同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)還應(yīng)建立在民主與科學(xué)的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)積極發(fā)揚(yáng)民主精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的友好和信任，使科研精神在團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)中得到有效弘揚(yáng)[2]。

綜上所述，隨著國(guó)家對(duì)教育方面的重視程度逐漸提升，農(nóng)業(yè)院校的外語(yǔ)教師應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展。在新時(shí)期背景下，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，主張科學(xué)和民主，力求與學(xué)生間建立和諧友好的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]司顯柱.2012教育部大學(xué)英語(yǔ)青年骨干教師高級(jí)研修班在北京交通大學(xué)舉辦[J].北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（2）：14.

[2]李 川.團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教師職業(yè)發(fā)展：高校英語(yǔ)中青年骨干教師高級(jí)研修班綜述[J].中國(guó)電力教育，2010（35）：184-186.